Post on 07-Feb-2019
COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA
Introdução à Ecologia/ Ecologia no campo I
Ana Paula e Rafael Oliveira
Comunicação científica
Por que fazemos ciência?
Por que fazemos ciência?
• Por que somos obrigados?
Comunicação científica
Por que fazemos ciência?
• Por que somos obrigados?
• Por que gostamos?
Comunicação científica
Por que fazemos ciência?
• Por que somos obrigados?
• Por que gostamos?
• Por que somos curiosos?
Comunicação científica
Comunicação científica
Por que?
Comunicação científica
Por que?
O mundo nos intriga!!!
Comunicação científica
Comunicação científica
Cientista 1
Cientista 2
Informação A
Informação B
Perguntas
Perguntas
Comunicação científica
Cientista 1
Cientista 2
Informação A
Informação B
Perguntas
Perguntas
Comunicação científica
Cientista 1
Cientista 2
Informação A
Informação B
Perguntas
Perguntas
Comunicação científica
Cientista 1
Cientista 2
Informação A
Informação B
Perguntas
Perguntas
Informação C
Comunicação científica
Cientista 1
Cientista 2
Informação A
Informação B
Perguntas
Perguntas
Informação CComunicação
Comunicação científica
Informação A Informação B
Comunicação
• Acesso a informação
• Leitura pelos pares
• Críticas
• Novas perguntas
Comunicação científica
Informação A Informação B
Comunicação
• Acesso a informação
• Leitura pelos pares
• Críticas
• Novas perguntas
Geração de conhecimento
Comunicação científica
Comunicação científica
COMUNICAÇÃO8
Comunicação científica
A comunicação é o combustível da ciência
Comunicação científica
• ESCRITA• Relatórios• Artigos
• ORAL• Aulas• Palestras• Apresentações de
Congresso
• MISTA• Painéis
Comunicação científica
• ESCRITA• Relatórios• Artigos
• ORAL• Aulas• Palestras• Apresentações de
Congresso
• MISTA• Painéis
Comunicação científica
Escrita de relatórios e artigos
Escrita científica
• Linguagem DIRETA, CONCISA e OBJETIVA
Escrita científica
• Linguagem DIRETA, CONCISA e OBJETIVA
- Evitar inversões no texto: Sujeito Verbo Predicado
Escrita científica
• Linguagem DIRETA, CONCISA e OBJETIVA
- Evitar inversões no texto: Sujeito Verbo Predicado
- Voz ativa: menos palavras para passar a mesma mensagem
Anfípodes consomem algas ATIVA
Algas são consumidas por anfípodes PASSIVA
Escrita científica
• Linguagem DIRETA, CONCISA e OBJETIVA
- Frases curtas
“Pode-se concluir que a mobilidade como um traço da história de vida dos organismos, influencia na
capacidade de colonização dos mesmos, afetando diretamente a duração do processo sucessional,
portanto comunidades dominadas por espécies móveis parecem mostrar uma maior capacidade de
resiliência a perturbações ambientais, voltando ao seu estágio de equilíbrio mais rapidamente que
comunidade com menor mobilidade.”
Escrita científica
• Linguagem DIRETA, CONCISA e OBJETIVA
- Frases curtas uma ideia, uma frase
“Pode-se concluir que a mobilidade como um traço da história de vida dos organismos, influencia na
capacidade de colonização dos mesmos, afetando diretamente a duração do processo sucessional.
Portanto comunidades dominadas por espécies móveis parecem mostrar uma maior capacidade de
resiliência a perturbações ambientais, voltando ao seu estágio de equilíbrio mais rapidamente que
comunidade com menor mobilidade.”
Escrita científica
• Linguagem DIRETA, CONCISA e OBJETIVA
- Frases curtas:
- Estrutura de um parágrafo: Uma ideia central + argumentação daquela
ideia + ligação para o próximo parágrafo
Escrita científica
• Linguagem DIRETA, CONCISA e OBJETIVA
- Não usar termos que não dizem nada: evitar prolixidade
“O presente trabalho é fruto de duas décadas de intensa dedicação física e
intelectual dos pesquisadores da Universidade Estadual de Campinas, para
esclarecer questões ainda em aberto sobre os efeitos da temperatura em
organismos do ambiente marinho, e obteve como resultado que a temperatura
afeta a diversidade da comunidade de anfípodes”
Escrita científica
• Linguagem DIRETA, CONCISA e OBJETIVA
- Não usar termos que não dizem nada: evitar prolixidade
“O presente trabalho é fruto de duas décadas de intensa dedicação física e
intelectual dos pesquisadores da Universidade Estadual de Campinas, para
esclarecer questões ainda em aberto sobre os efeitos da temperatura em
organismos do ambiente marinho, e obteve como resultado que a temperatura
afeta a diversidade da comunidade de anfípodes”
Escrita científica
• Linguagem DIRETA, SIMPLES, CONCISA e OBJETIVA
- Não usar termos que não dizem nada: evitar prolixidade
“O presente trabalho é fruto de duas décadas de intensa dedicação física e
intelectual dos pesquisadores da Universidade Estadual de Campinas, para
esclarecer questões ainda em aberto sobre os efeitos da temperatura em
organismos do ambiente marinho, e obteve como resultado que a temperatura
afeta a diversidade da comunidade de anfípodes”
Escrita Científica
Estrutura de um trabalho Cientifico
TÍTULO
AUTORES
INTRODUÇÃO
MÉTODOS
RESULTADOS
DISCUSSÃO
CONCLUSÃO
RESUMO
AGRADECIMENTO
REFERÊNCIAS
Escrita Científica
Estrutura de um trabalho Cientifico
CONCISO E INFORMATIVOTÍTULO
AUTORES
INTRODUÇÃO
MÉTODOS
RESULTADOS
DISCUSSÃO
CONCLUSÃO
RESUMO
AGRADECIMENTO
REFERÊNCIAS
Escrita Científica
Estrutura de um trabalho Cientifico
CONCISO E INFORMATIVO
QUEM FEZ?
TÍTULO
AUTORES
INTRODUÇÃO
MÉTODOS
RESULTADOS
DISCUSSÃO
CONCLUSÃO
RESUMO
AGRADECIMENTO
REFERÊNCIAS
Escrita Científica
Estrutura de um trabalho Cientifico
CONCISO E INFORMATIVO
QUEM FEZ?
TÍTULO
AUTORES
INTRODUÇÃO
MÉTODOS
RESULTADOS
DISCUSSÃO
CONCLUSÃO
SÍNTESE DO TRABALHORESUMO
AGRADECIMENTO
REFERÊNCIAS
Escrita Científica
Estrutura de um trabalho Cientifico
CONCISO E INFORMATIVO
QUEM FEZ?
O QUE E POR QUE?
TÍTULO
AUTORES
INTRODUÇÃO
MÉTODOS
RESULTADOS
DISCUSSÃO
CONCLUSÃO
SÍNTESE DO TRABALHORESUMO
AGRADECIMENTO
REFERÊNCIAS
Escrita Científica
Estrutura de um trabalho Cientifico
CONCISO E INFORMATIVO
QUEM FEZ?
O QUE E POR QUE?
ONDE, QUANDO E COMO?
TÍTULO
AUTORES
INTRODUÇÃO
MÉTODOS
RESULTADOS
DISCUSSÃO
CONCLUSÃO
SÍNTESE DO TRABALHORESUMO
AGRADECIMENTO
REFERÊNCIAS
Escrita Científica
Estrutura de um trabalho Cientifico
CONCISO E INFORMATIVO
QUEM FEZ?
O QUE E POR QUE?
ONDE, QUANDO E COMO?
O QUE FOI OBTIDO?
TÍTULO
AUTORES
INTRODUÇÃO
MÉTODOS
RESULTADOS
DISCUSSÃO
CONCLUSÃO
SÍNTESE DO TRABALHORESUMO
AGRADECIMENTO
REFERÊNCIAS
Escrita Científica
Estrutura de um trabalho Cientifico
CONCISO E INFORMATIVO
QUEM FEZ?
O QUE E POR QUE?
ONDE, QUANDO E COMO?
O QUE FOI OBTIDO?
TÍTULO
AUTORES
INTRODUÇÃO
MÉTODOS
RESULTADOS
DISCUSSÃO
CONCLUSÃO
SÍNTESE DO TRABALHORESUMO
AGRADECIMENTO
REFERÊNCIAS
O QUE SIGNIFICA?
Escrita Científica
Estrutura de um trabalho Cientifico
CONCISO E INFORMATIVO
QUEM FEZ?
O QUE E POR QUE?
ONDE, QUANDO E COMO?
O QUE FOI OBTIDO?
O QUE FICA DE IMPORTANTE?
TÍTULO
AUTORES
INTRODUÇÃO
MÉTODOS
RESULTADOS
DISCUSSÃO
CONCLUSÃO
SÍNTESE DO TRABALHORESUMO
AGRADECIMENTO
REFERÊNCIAS
O QUE SIGNIFICA?
Escrita Científica
Estrutura de um trabalho Cientifico
CONCISO E INFORMATIVO
QUEM FEZ?
O QUE E POR QUE?
ONDE, QUANDO E COMO?
O QUE FOI OBTIDO?
O QUE FICA DE IMPORTANTE?
TÍTULO
AUTORES
INTRODUÇÃO
MÉTODOS
RESULTADOS
DISCUSSÃO
CONCLUSÃO
SÍNTESE DO TRABALHORESUMO
QUEM AJUDOU?AGRADECIMENTO
REFERÊNCIAS
O QUE SIGNIFICA?
Escrita Científica
Estrutura de um trabalho Cientifico
CONCISO E INFORMATIVO
QUEM FEZ?
O QUE E POR QUE?
ONDE, QUANDO E COMO?
O QUE FOI OBTIDO?
O QUE FICA DE IMPORTANTE?
TÍTULO
AUTORES
INTRODUÇÃO
MÉTODOS
RESULTADOS
DISCUSSÃO
CONCLUSÃO
SÍNTESE DO TRABALHORESUMO
QUEM AJUDOU?AGRADECIMENTO
LITERATURA CITADAREFERÊNCIAS
O QUE SIGNIFICA?
Título
Título
• Concisos, porém informativos
- Efeito da temperatura nos anfípodes
Título
• Concisos, porém informativos
- Efeito da temperatura nos anfípodes Qualquer temperatura?
Efeito sobre tudo no anfípode?
Título
• Concisos, porém informativos
- Efeito da temperatura nos anfípodes
- Efeito do aumento da temperatura oceânica na sobrevivência
dos anfípodes
Qualquer temperatura?
Efeito sobre tudo no anfípode?
Título
• Concisos, porém informativos
- Efeito da temperatura nos anfípodes
- Efeito do aumento da temperatura oceânica na sobrevivência
dos anfípodesTodos os anfípodes?
Título
• Concisos, porém informativos
- Efeito da temperatura nos anfípodes
- Efeito do aumento da temperatura oceânica na sobrevivência
dos anfípodes
- Efeito do aumento da temperatura oceânica na sobrevivência
do anfípode Cymadusa filosa
Título
• Concisos, porém informativos
• Palavras usadas em base de pesquisa
Título
• Concisos, porém informativos
• Palavras usadas em base de pesquisa
• Tipos:- Geral: Efeito do aumento da temperatura oceânica na sobrevivência do anfípode
Cymadusa filosa
Título
• Concisos, porém informativos
• Palavras usadas em base de pesquisa
• Tipos:- Geral: Efeito do aumento da temperatura oceânica na sobrevivência do anfípode
Cymadusa filosa
- Pergunta (Objetivo): O aumento da temperatura oceânica afeta a sobrevivência
do anfípode Cymadusa filosa?
Título
• Concisos, porém informativos
• Palavras usadas em base de pesquisa
• Tipos:- Geral: Efeito do aumento da temperatura oceânica na sobrevivência do anfípode
Cymadusa filosa
- Pergunta (Objetivo): O aumento da temperatura oceânica afeta a sobrevivência
do anfípode Cymadusa filosa?
- Afirmação (Conclusão): O aumento da temperatura oceânica reduz a sobrevivência
do anfípode Cymadusa filosa
Autoria
• Pessoas que contribuíram para o trabalho
• Qualquer co-autor deve estar apto a defender o trabalho
Autoria
• Ordem de aparecimento (Questionável):
• Padrão geral:
- Primeiro autor: o que mais colaborou, o responsável pelo projeto
- Autores do meio: outras contribuições
- Último autor: pesquisador sênior, coordenador da pesquisa
Filiação
• De onde é cada autor: Universidade, Instituto, ...
Resumo
• Principal parte do artigo para divulgação cientifica- Tempo reduzido para leitura
- Falta de acesso à revista comprar o artigo
Resumo
• Principal parte do artigo para divulgação cientifica- Tempo reduzido para leitura
- Falta de acesso à revista comprar o artigo
• Parágrafo único, sem referências
Resumo
• “Mini artigo”
- Deve conter todas as partes do trabalho (Introdução, Métodos, Resultados,
Discussão, Conclusão)
- Espaço reduzido- Autor deve ser capaz de selecionar o resultado e a
conclusão mais relevante
Resumo
INTRODUÇÃO MÉTODOS RESULTADOS/DISCUSSÃO CONCLUSÃO
Palavras chaves
• Palavras usadas para bases de indexação e pesquisa
• Aproximadamente 5 (varia com as normas da revista)
• Geralmente não consta no título (maior divulgação)
Estrutura de um trabalho cientifico
Introdução
Métodos
Discussão
Conclusão
Resultados
Geral
Geral
Específico
Estrutura de um trabalho cientifico
Introdução
Métodos
Discussão
Conclusão
Resultados
Geral
Geral
Específico
Questões gerais de ecologia
Particularidade do seu trabalho
Contribuições gerais para a ecologia
Introdução
• Não muito extensa, mas deixar o leitor confortável para entender
os próximos passos do trabalho
Conteúdo
Ob
jetivi
da
de/C
lare
za
Introdução
• Contextualização teórica
• Estado da arte
• Gap de conhecimento
• Proposta do trabalho
Introdução
• Contextualização teórica
• Estado da arte
• Gap de conhecimento
• Proposta do trabalho
Qual a grande área que o trabalho esta
inserido?
Qual é a importância da área?
Trabalhos clássicos e pioneiros
Introdução
• Contextualização teórica
• Estado da arte
• Gap de conhecimento
• Proposta do trabalho
O que já se sabe sobre essa área de
estudo?
Quais as limitações?
Trabalhos mais recentes e relevantes
Introdução
• Contextualização teórica
• Estado da arte
• Gap de conhecimento
• Proposta do trabalho
Quais as fronteiras de conhecimento da área?
Como seu trabalho pode acrescentar nisso?
Introdução
• Contextualização teórica
• Estado da arte
• Gap de conhecimento
• Proposta do trabalho Objetivo
Introdução
Geral
Específico
Fluxo de ideiasEfeito da temperatura na aptidão do anfípode Cymadusa filosa
Contexto de mudanças climáticas
Efeito da temperatura sobre os organismos gerais
Anfípodes como um importante e bom modelo ecológico
Particularidades de Cymadusa filosa
Introdução
• Informações com referências (Autor e ano)
Ordem cronológica
Introdução
• Informações com referências
Referenciar o que?
Introdução
• Informações com referências
Referenciar o que?
Texto?
Ideias?
Introdução
• Informações com referências
Referenciar o que?
Cientistas compartilham ideias
Introdução
• Informações com referências
Referenciar o que?
Texto? Citação direta, use “ ”
Pouco uso em linguagem
cientifica
Objetivos
• Pergunta geral e as especificas do trabalho
Objetivos
• Pergunta geral e as especificas do trabalho
“Esse trabalho tem por objetivo avaliar os efeitos do aumento da temperatura e da redução
do pH sobre a aptidão dos anfípodes, especificamente a sobrevivência, crescimento e
reprodução”
Objetivos
• Pergunta geral e as especificas do trabalho
• Deixar claro as hipóteses e previsões
“Esse trabalho tem por objetivo avaliar os efeitos do aumento da temperatura e da redução
do pH sobre a aptidão dos anfípodes, especificamente a sobrevivência, crescimento e
reprodução”
Objetivos
• Pergunta geral e as especificas do trabalho
• Deixar claro as hipóteses e previsões
“Esse trabalho tem por objetivo avaliar os efeitos do aumento da temperatura e da redução
do pH sobre a aptidão dos anfípodes, especificamente a sobrevivência, crescimento e
reprodução”
“Espera-se uma redução da sobrevivência, crescimento e reprodução dos anfípodes
criados em condições de aumento da temperatura e redução do pH”
Objetivos
• Pergunta geral e as especificas do trabalho
• Deixar claro as hipóteses e previsões
• Último parágrafo da introdução (geralmente)
“Esse trabalho tem por objetivo avaliar os efeitos do aumento da temperatura e da redução
do pH sobre a aptidão dos anfípodes, especificamente a sobrevivência, crescimento e
reprodução”
“Espera-se uma redução da sobrevivência, crescimento e reprodução dos anfípodes
criados em condições de aumento da temperatura e redução do pH”
Material e Métodos
• Onde?
• Quando?
• Como?
Escrito no passado
Material e Métodos
• Onde?
• Quando?
• Como?
Outras pessoas devem compreender seus métodos e conseguir replicá-los, se
necessário
Material e Métodos
• Onde?
• Quando?
• Como?
Descrição da área de estudo
“O trabalho foi realizado na Praia da Fazenda, em
Ubatuba-SP (23º 26' 02" S, 45º 04' 16" W) ... ”
Material e Métodos
• Onde?
• Quando?
• Como?
Período das amostragens, experimentos
“Foram realizadas duas amostragens por estação, durante um
período de 3 anos. As duas primeiras coletas foram realizadas
em dias de sol, com maré baixa. Já as outras amostragens foram
realizadas em dias nublados ou chuvosos.....”
Material e Métodos
• Onde?
• Quando?
• Como?
Período das amostragens, experimentos
As condições climáticas importam para sua amostragem?
“Foram realizadas duas amostragens por estação, durante um
período de 3 anos. As duas primeiras coletas foram realizadas
em dias de sol, com maré baixa. Já as outras amostragens foram
realizadas em dias nublados ou chuvosos.....”
A variação da maré pode mudar seu resultado
esperado?
Material e Métodos
• Onde?
• Quando?
• Como?
Período das amostragens, experimentos
“Foram realizadas duas amostragens por estação, durante um
período de 3 anos. As duas primeiras coletas foram realizadas
em dias de sol, com maré baixa. Já as outras amostragens foram
realizadas em dias nublados ou chuvosos.....”
Material e Métodos
• Onde?
• Quando?
• Como? descrição detalhada dos métodos de amostragem e análises
utilizadas justificativa da utilização dos mesmos
* Equipamentos e materiais só devem ser citados quando forem extremamente
necessários
Material e Métodos
Outras pessoas devem compreender seus métodos e conseguir replicá-los
se necessário
Aquário X Aquário Y
Aquários de vidros
Tamanho similar
Material e Métodos
Outras pessoas devem compreender seus métodos e conseguir replicá-los
se necessário
Aquário X Aquário Y
Aquários de vidros
Tamanho similar A marca do aquário é relevante?
Material e Métodos
Outras pessoas devem compreender seus métodos e conseguir replicá-los
se necessário
Aquário com
termostato X
Aquário com
termostato Y
Precisão de temperatura varia entre os
termostatos
Material e Métodos
Outras pessoas devem compreender seus métodos e conseguir replicá-los
se necessário
Aquário com
termostato X
Aquário com
termostato Y
Precisão de temperatura varia entre os
termostatosA precisão do termostato é relevante?
Resultados
• Claros e objetivos
• Apresentado na mesma ordem que os métodos facilita a compreensão
• Escrito no passado
• Seja incisivo não usar “ talvez”, “pode ser”
• Interpretar os resultados, mas não discuti-los
Traz as novas contribuições do seu trabalho para o mundo “o coração
do artigo”
Resultados
Somos biólogos?
Resultados
Somos biólogos?
Somos estatísticos?
Resultados
• Resultados biológicos
A análise de variância mostrou que existe diferença significativa (p<0,05) entre a
sobrevivência de anfípodes expostos a temperatura de 27°C e de 30°C.
Resultados
• Resultados biológicos Estatística é FERRAMENTA
A análise de variância mostrou que existe diferença significativa (p<0,05) entre a
sobrevivência de anfípodes expostos a temperatura de 27°C e de 30°C.
Resultados
• Resultados biológicos Estatística é FERRAMENTA
A análise de variância mostrou que existe diferença significativa (p<0,05) entre a
sobrevivência de anfípodes expostos a temperatura de 27°C e de 30°C.
Os anfípodes expostos a temperatura de 27°C tiveram uma maior
sobrevivência que os expostos a 30°C (ANOVA; F=3,4; df=5; p<0,05)
Resultados
• Parte visual do trabalho: Tabelas e Gráficos
- Espaço é um recurso limitado resultados relevantes
- Resultados menos importante e mais simples podem vir no texto
Resultados
• Parte visual do trabalho: Tabelas e Gráficos
- Fácil compreensão bem feitos
Resultados
Tabelas:
- Títulos acima da tabela, com todas as informações necessárias
- Somente linhas horizontais
Resultados
Figuras:
- Legendas abaixo da figura, com todas as informações necessárias (símbolos,
letras, códigos, abreviaturas)
Resultados
Figuras:
- Evitar linhas e efeitos desnecessários
Resultados
Figuras:
- Evitar linhas e efeitos desnecessários
Excesso
Caixa
Linhas de grade
Efeito 3D
Cores
Falta
Título dos eixos
Erro/desvio padrão
Resultados
Figuras:
- Evitar linhas e efeitos desnecessários
Resultados
Figuras:
- Imagens nítidas
Discussão
• Iniciar com os resultados mais importante e sua contribuição para a ciência e
depois ir discutindo os outros resultados Não é repetir resultado!
Discussão
• Iniciar com os resultados mais importante e sua contribuição para a ciência e
depois ir discutindo os outros resultados Não é repetir resultado!
• Explicação argumentativa e embasada na literatura dos resultados
encontrados
Discussão
• Usar a mesma ordem dos métodos e resultados
• Argumentações sobre padrões, causas, efeitos, processos Não é
especulação sem embasamento
• “Vender” o trabalho Não tirar conclusões que os resultados não permitem
• Seja honesto com as limitações do trabalho Não é para ficar justificando
porque não deu o resultado esperado
Conclusão
• Verbos no presente tendência
• Mensagem que fica do seu trabalho como ele avançou no conhecimento
da área que ele esta inserido
• Pirâmide normal
Conclusão
• Verbos no presente tendência
• Mensagem que fica do seu trabalho como ele avançou no conhecimento
da área que ele esta inserido
• Pirâmide normal
Resultado especifico do
seu trabalho
Contribuição e impacto
geral desse resultado
Agradecimentos
Para quem auxiliou no desenvolvimento do trabalho
Agradecimentos
Para quem auxiliou no desenvolvimento do trabalho
Auxiliares de campo e laboratório
Agradecimentos
Para quem auxiliou no desenvolvimento do trabalho
Auxiliares de campo e laboratório
Infraestrutura de centros de pesquisa
Agradecimentos
Para quem auxiliou no desenvolvimento do trabalho
Auxiliares de campo e laboratório
Infraestrutura de centros de pesquisa
Revisão do manuscrito
Agradecimentos
Para quem auxiliou no desenvolvimento do trabalho
Auxiliares de campo e laboratório
Infraestrutura de centros de pesquisa
Revisão do manuscrito
Agencias de fomento (Fapesp, Capes)
Referencias Bibliográficas
Referencias Bibliográficas
• Tudo que está referenciado no texto precisa aparecer nessa sessão
• Ordem alfabética e cronológica
• Cada revista tem suas próprias regras de formatação
• Ex: Nome dos autores. Ano. Título do trabalho. Título do periódico. Volume:
Páginas
Referencias Bibliográficas
• Tudo que está referenciado no texto precisa aparecer nessa sessão
• Ordem alfabética e cronológica
• Cada revista tem suas próprias regras de formatação
• Ex: Nome dos autores. Ano. Título do trabalho. Título do periódico. Volume:
Páginas
Ackerly, D. D., and W. K. Cornwell. 2007. A trait-based approach to community assembly:
partitioning of species trait values into within- and among-community components. Ecology
Letters 10:135–145.
Resumindo
• Clareza e objetividade
CONCISO E INFORMATIVO
QUEM FEZ?
O QUE E POR QUE?
ONDE, QUANDO E COMO?
O QUE FOI OBTIDO?
O QUE FICA DE IMPORTANTE?
TÍTULO
AUTORES
INTRODUÇÃO
MÉTODOS
RESULTADOS
DISCUSSÃO
CONCLUSÃO
SÍNTESE DO TRABALHORESUMO
QUEM AJUDOU?AGRADECIMENTO
LITERATURA CITADAREFERÊNCIAS
O QUE SIGNIFICA?