Post on 22-May-2015
Astronomia no Ensino de Ciências
Cristina Leite
... algumas questões
• O ensino de astronomia é importante?
• É um tema que normalmente gera curiosidade!
Por que devemos ou deveríamos levar a astronomia para a sala de aula?
Por que a astronomia está tão pouco presente na sala de aula
brasileira?
... algumas possibilidades
CurrículoMaterial didático
Propostas didáticasFormação de professores
Museus, planetários e observatórios
... conquistas
Quais são as principais conquistas no ensino de astronomia?
... conquistas política
PCNPNLD
Projetos
PCNCiências
Terceiro Ciclo - (6º e 7º anos) Quarto Ciclo - (8º e 9º anos) Observação direta: nascimento e ocaso do Sol, Lua e estrelas. Reconhecer natureza cíclica. Calendário.
Observação direta: constelações, estrelas. Distâncias cosmológicas.
Sistema solar e outros corpos celestes. Planetas, cometas e uma concepção de Universo.
Atração Gravitacional. Marés e órbitas.
Caracterização da constituição da terra e das condições de existência da vida.
Estações do ano – modelo explicativo.
Conhecimento dos povos antigos para explicação de fenômenos celestes.
Modelos: geocêntrico e heliocêntrico. Modelo heliocêntrico. Modelo de formação da Terra.
Currículo do Estado de São PauloCiências
• Vida e Ambiente• Ciência e Tecnologia (7ª, 8ª)• Ser Humano e Saúde• Terra e Universo (5ª, 6ª, 7ª)
– PLANETA TERRA: ESTRUTURA E SUAS ESPECIFICIDADES
• Terra: dimensão e estrutura• Rotação da Terra
– OLHANDO PARA CÉU• Elementos astronômicos visíveis
– SISTEMA SOLAR• Elementos do Sistema Solar
– PLANETA TERRA E SUA VIZINHANÇA CÓSMICA• As estações do ano• Sistema Sol, Terra e Lua• Nossa vizinhança cósmica
Terra e Universona Proposta de Ciências
Terra e UniversoPCN versus PC: Ciências
Terra e Universo PCNProposta
Curricular de Ciências
Séries 5 6 7 8 5 6 7 8
Observação do céu
Sol, Lua e estrelas (ciclos)
Constelação, estrelas e distâncias
CiclosRelações
Terra-Sol-Lua
Dia e Noite
Estações do ano
Fases da Lua
Eclipses
Calendário
Fuso horário
Sistema Solar
Terra
Vida na Terra
Constituição da Terra
A Terra no cosmo
Conhecimento (povos antigos)
Atração Gravitacional
Marés
Órbitas
Terra
Modelos
Universo
PCNEnsino Médio
TERRA E UNIVERSO
1.Terra e Sistema Solar 2. O Universo e sua origem
3. Compreensão humana do Universo
Astronomia no Ensino MédioTerra e Sistema Solar
1.A) Sistema Terra-Lua-Sol: relações entre os movimentos da Terra, da Lua e do Sol – fenômenos dia e noite, estações do ano, fases da lua, eclipses etc.
1.B) Interação gravitacional: interações gravitacionais, identificando forças e relações de conservação, para explicar aspectos dos movimentos relativos entre corpos do sistema solar, naturais ou artificiais.
Astronomia no Ensino MédioO Universo e sua origem
2.A) Medidas astronômicas: Reconhecer ordens de grandeza de medidas astronômicas do Universo, para situar a vida, tanto no tempo como no espaço.
2.B) Vida fora da Terra: Discutir as hipóteses de vida fora da Terra, e as condições para sua existência.
2.C) Teorias e modelos de Universo e sua evolução: Conhecer, de forma comparativa, teorias e modelos propostos para a origem, evolução e constituição do Universo, e compreender aspectos científicos da evolução desses modelos através dos tempos.
Astronomia no Ensino MédioCompreensão humana do Universo
3.A) Relações entre modelos de Universo e culturas humanas: Identificar diferentes formas pelas quais modelos explicativos do Universo influenciaram a cultura e a vida humana ao longo da história da humanidade e vice-versa.
Astronomia no Currículo do Estado de São PauloFísica
Astronomia nos Livros DidáticosTítulos Autores Editora Ano
A Coleção Novo Pensar Demétrico Gowdak & Eduardo Martins FTD 2006
B Série Link da Ciência Silvia Bortolozzo & Suzana Maluhy Escala 2006
C Ciências Carlos Barros & Wilson Paulino Ática 2006
D Ciências Fernando Gewandsznajder Ática 2008
Temas
Indi
caçã
o do
s P
CN
`s
Distribuição dos conteúdos nos livros
A B C D
Anos 6 7 8 9 6 7 8 9 6 7 8 9 6 7 8 9 6 7 8 9
Observação direta
Sol, Lua e estrelas (ciclos) x x x x
Estrelas e constelações x x x
Distâncias cosmológicas x x x x x x
Ciclos
Dia e Noite x x x x x Estações do ano x x x x x x
Fases da Lua x x x x x Eclipses x x x x x
Calendário x x x Fuso horário
Sistema Solar x x x x x x
Terra Vida x x x x
Forma da Terra x História da
ciência Conhecimento (povos antigos) x x x x x x
Atração Gravitacional
Marés x x x Órbitas dos
planetas x x x x x
Terra (Força gravitacional) x x
Terra – Lua x Cosmologia Big-Bang x x x x
Modelos Do geocêntrico ao heliocêntrico x x x x
Temas
Ind
icaç
ão
do
s P
CN
`s
PRESENÇA & DISTRIBUIÇÃO NOS LIVROS DIDÁTICOS
A B C D E F
Séries 5 6 7 8 5 8 5 8 5 5 6 7 8 5 6 7 8 5 6 7 8
Observação direta Sol, Lua e estrelas (ciclos) x x x x x x
Constelação, estrelas e distâncias cosmológicas
x x x x x x x
Ciclos Dia e Noite x x x x x x x Estações do ano x x x x x x x Fases da Lua x x x x x x x x Eclipses x x x x x x x Calendário x x x x Fuso horário x x
Sistema Solar x x x x x x x Terra Vida na Terra x x x
Forma da Terra x Conhecimento (povos antigos)
x x x x x x x
Atração Gravitacional
Marés x x x x
Órbitas x x x
Terra x Modelos x x x x x x x Evolução Estelar x x Viagens Espaciais x x x Cosmologia x Movimento aparente do Sol
x
Livro Didático
• Distribuição da astronomia– Distribuição por todas as séries– Apenas na 5ª série (6º ano)
• Temas– 6º ano ou 5ª série: Terra
– Sistema Solar, fenômenos e viagens espaciais– Observação do céu e cosmologia
– 9º ano gravitação
Livro Didático
PNLD• As críticas do PNLD aos LD• Erros conceituais
– Eles ainda existem?
“as distâncias e diâmetros estão fora de escala”
... a pesquisa em ensino de astronomia
• Público alvo:• Alunos (crianças e adolescentes)• Professores de ciências (continuada)• Professores: magistério (inicial e continuada)
• Temas da astronomia:• Sistema Solar e fenômenos (dia e noite, estações do ano, eclipses etc.)
• Observação do céu• Cosmologia e astrofísica
... as pesquisas e a sala de aulaconquistas
• Concepções alternativas: (início: déc. 70, 80, 90 ...)(Terra) - Nussbaum e Novak (1976), Mali &Howe (1979), Baxter (1989), Nardi (1989),Vosniadu y Brewer (1992)
Bisch (1998), Franco (1998) ...
• Análise de materiais didáticosErros conceituais (Canalle, Trevisan, Lattari, Boczko, Leite , Langhi )
Natureza das propostas didáticasPNLD, PCN e livros didáticos
• Mudanças curricularesIniciar nas primeiras séries do Ensino FundamentalDevido a complexidade do tema, iniciar mais tarde
Iniciar pela observação do céu explicação da observação construção de modelos
• Propostas didáticas e/ou formação continuada de professores (Canalle, Trevisan, Bisch, Jafelice, Langhi, Bretones, Leite, Longhini)
Distribuição das Teses e Dissertações sobre Ensino de Astronomia no Brasil
Bretones&Megid (2005)http://servicos.capes.gov.br/capesdw/
... algumas pesquisas realizadas
• Crianças (6 - 14 anos): 1995-1998
• Livros didáticos: 1997; 2005-hoje
• Professores de Ciências: 1998-hoje
• Proposta de ensino de astronomia para professores de ciências do ensino fundamental II: 2002-hoje
A partir da escolha, posicionamento e a indicação da verticalidade, deduzimos a forma da Terra
1) Terra 1) Terra
Plana – chão, oca e esfera com vertical absoluta
Esfera - esfera com vertical relativa
Livro didático – esfera com exagerado achatamento nos pólos com vertical relativa
... principais dificuldades encontradas
2) As estrelas e suas disposições espaciais2) As estrelas e suas disposições espaciais
Representada na maioria das vezes na forma de cinco pontas - 82%
Situadas em relação ao Sistema Solar:
Em volta; No meio; ou Longe.
Disposição das Estrelas
24%
64%
12% no meioSistema Solar
em volta
longe dosSistema Solar
... principais dificuldades encontradas
3) Questões freqüentes na mídia3) Questões freqüentes na mídia
Constelação Grupo de estrelas Muitas estrelas
Galáxia Sistema Solar Constelação Caminho ou nuvem
de estrelas
Estrela cadente Estrela com “rabinho atrás” Estrela que morreu e risca o céu Meteoro, meteorito ou asteróide
Buraco negro Estrela que morreu sorvedouro Buraco na camada de ozônio Lugar terrível
... principais dificuldades encontradas
4) Fenômenos 4) Fenômenos
Estação do ano Verão: perto;
inverno:longe; Translação, inclinação
do eixo ou variação do fluxo de raios solares; e
Precessão ou confusão com movimento diário da Terra
Eclipses Passa na frente; Alinhamento ou
posicionamento;
Dia e Noite Presença ou ausência da
luz solar; Passagem do Sol no céu; e Rotação da Terra. Rotação e luminosidade
solar
Fases da Lua Sombra da Terra
na Lua; Movimento da Lua
em torno da Terra; Movimento e
luminosidade solar
... principais dificuldades encontradas
... FormasMovimentosDisposição espacialRelações entre os astros: fenômenos
ESPACIALIDADE:coordenação de perspectivas
mudanças de referencialrelações métricas
profundidadeformas
Para grandes ou pequenas dimensões é preciso aprender a ver
... desafios
Quais são os principais desafios para um ensino de astronomia de qualidade?
... desafios
Formação de professor: inicial e continuada
Propostas didáticasLivros didáticosPolítica pública
Formação do professor
• Poucos cursos que abordam o tema da astronomia como disciplina obrigatória.
• Poucos cursos de formação continuada neste tema.
Bretones&Compiani (1999). Disciplinas introdutórias de astronomia nos cursos superiores do Brasil.
Dissertação de mestrado. UNICAMP
...
PCNPropostas Curriculares
Livros didáticos
Formação de professores