HUMANIZAÇÃO NO ENSINOHUMANIZAÇÃO NO ENSINO

Faculdade de Ciências MédicasUNICAMP

Comissão de Ensino de Graduação

“Ao final do curso, o médico deverá ter uma formação geral, ser um profissional competente técnica, ética e humanisticamente; capaz de trabalhar em equipes, incorporar criticamente tecnologia e ter espírito crítico e transformador em relação ao sistema de saúde, respeitando o contexto sócio-econômico e a autonomia do paciente”

Formar um médico capaz de:Formar um médico capaz de:

Atuar como clínico geral ou especializar-se; Realizar o atendimento conforme a hierarquização de cuidados proporcinada pelo SUS a adultos, crianças e adolescentes de ambos os gêneros, em nível primário e secundário geral, incluindo as emergências mais comuns e medidas de suporte vital básico; Realizar seu aprimoramento continuado, selecionando, coletendo e analisando a informação científica pertinente à prática profissional, mantendo-se cientificamente atualizado;

Formar um médico capaz de:Formar um médico capaz de:

Atender pessoas e comunidades de forma Atender pessoas e comunidades de forma integral, criando vínculos e se integral, criando vínculos e se responsabilizando pelo seu paciente;responsabilizando pelo seu paciente;Identificar riscos mais comuns para a saúde Identificar riscos mais comuns para a saúde e atuar preventivamente;e atuar preventivamente;Incorporar o conhecimento das ciências Incorporar o conhecimento das ciências básicas na articulação das práticas de básicas na articulação das práticas de diagnóstico, terapêutica e prognóstico;diagnóstico, terapêutica e prognóstico;

Formar um médico capaz de:Formar um médico capaz de:

Atuar com discernimento frente à situação Atuar com discernimento frente à situação econômico, financeira e organizacional do econômico, financeira e organizacional do sistema de saúde, levando em consideração sistema de saúde, levando em consideração os aspectos de custo/benefício e eqüidadeos aspectos de custo/benefício e eqüidadeAplicar princípios éticos e humanísticos às Aplicar princípios éticos e humanísticos às relações com as pessoas e a comunidade, relações com as pessoas e a comunidade, para promover a defesa da individualidade, para promover a defesa da individualidade, respeitando os princípios de cidadania, respeitando os princípios de cidadania, visando a redução das desigualdades;visando a redução das desigualdades;Adequar criticamente a sua vida profissional Adequar criticamente a sua vida profissional aos contextos social, político e histórico aos contextos social, político e histórico vigentes, com perspectiva transformadora.vigentes, com perspectiva transformadora.

CARACTERÍSTICAS DO NOVO CURRÍCULO

Interdisciplinaridade e integração entre departamentos clínicos•“Fisiopatologia Integrada”

•“Laboratório de Habilidades”

Integração básico-clínica “Célula”, “Morfofisiologia”, Neurociências”,

“Relação Parasita-Hospedeiro”

Formação ética- Humanização – Responsabilização- Vínculo – Trabalho em Equipe

“Temas Longitudinais” “Medicina e Saúde”

“Ações Básicas de Saúde” “Saúde e Sociedade”

“Epidemiologia e Saúde” “Atenção Integral à Saúde”

CARACTERÍSTICAS DO NOVO CURRÍCULO

Utilização da prática profissional como eixo articulador

•Inserção de alunos desde o primeiro ano na rede básica, em seus núcleos de saúde coletiva e de áreas de vigilância à saúde.•Diagnósticos comunitários e projetos de intervenção•Inserção na rede básica em centros de saúde e equipes PSF

Módulos: “Ações de Saúde Pública” - 1º Ano “Saúde e Sociedade” – 2º Ano “Epidemiologia e Saúde” – 3º Ano

“Atenção Integral à Saúde” – 4º Ano

MorfoMorfoFisiologia IFisiologia I

AACélulaCélula

MedicinaMedicinaee

SaúdeSaúde

inic

iaçã

o pr

átic

a ci

ênci

asin

icia

ção

prát

ica

ciên

cias

ativ

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es e

xtra

ativ

idad

es e

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-- mur

osm

uros

Laboratório de Habilidades

Laboratório de Habilidades I e II

MorfoMorfoFisiologia IIFisiologia II

MorfoMorfoFisiologia IFisiologia I

AACélulaCélula

MedicinaMedicinaee

SaúdeSaúde

NeurociênciasIntrodução

àPatologia

RelaçãoParasitaHospedeiro

Princípiosde

Farmacologia

Atenção Clínico-Cirúrgica Integrada

inic

iaçã

o pr

átic

a ci

ênci

asin

icia

ção

prát

ica

ciên

cias

ativ

idad

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xtra

ativ

idad

es e

xtra

-- mur

osm

uros

Fisiopatologia Integrada I e IISemiologia e Propedêutica

Bio

étic

a e

Étic

a M

édic

a

MorfoMorfoFisiologia IIFisiologia II

Internato I e II

Semiotécnica da Observação Clínica

Atenção Integral à Saúde

Internato Zero

Atenção integral à saúdeAtenção integral à saúde

segseg terter quaqua quiqui sexsex

Atenção clínico-cirúrgica integradaAtenção clínico-cirúrgica integrada

ÁreaÁreaverdeverde

Medicina Legal e Biodireito

4º ANO

Atenção Clínico-Cirúrgica Integrada

Cirurgia 1 Cirurgia 2 Orl Oft

Cirurgia 2 Cirurgia 1 DIGNeuro18 al

Psq Ort Cirurgia 1

Psq Ort Neuro18 al

Cirurgia 2

Orl Oft DIG Neuro18 al

DIG Orl Oft Psq Ort

DIG Neuro18 al

Psq Ort

Orl Oft Psq Ort Neuro18 al

Cirurgia 2 Orl Oft DIGCirurgia 1 DIG Orl Oft

Psq Ort Cirurgia 1 Cirurgia 2

Neuro18 al

Cirurgia 2 Cirurgia 11

Turm

a A

Turm

a B

Turm

a C

6 semanas 6 semanas 6 semanas 6 semanas 6 semanas 6 semanas

DIG= dermatologia + imunologia + genética

4º Ano – período da manhã

Atenção Integral à SaúdeAtenção Integral à Saúde - 4o ANO – período da tarde

Modelo assistencial com consultas supervisionadas em Centros de Saúde por tutores da rede básica e docentes dos deptos de Pediatria, Tocoginecologia e Clínica Médica (6 supervisores

docentes em cada área).

Bloco de Saúde Coletiva, Saúde Ambiental e Saúde Ocupacional, inserido nas atividades programáticas das UBS e nos ambulatórios hospitalares.

Bloco de Apoio Diagnóstico e Terapêutico (Radiologia e Patologia Clínica ).

Atenção Integral à Saúde

•60 alunos divididos em grupos de 9 ou 10 por UBS (total de 6 unidades)

•60 alunos rodiziando nos grupos de saúde coletiva, saúde ocupacional, ambiental, patologia clínica e radiologia.

•Revezam a cada semana e grupos de 20 alunos vão permanecer fixos na mesma UBS.

D1 D1 D1 A1 A1 A1

D2 D2 D2 A2 A2 A2

E1 E1 E1 B1 B1 B1

E2 E2 E2 B2 B2 B2

F1 F1 F1 C1 C1 C1

F2 F2 F2 C2 C2 C2

ESTÁGIO DO ALUNO NO MÓDULO “ATENÇÃO INTEGRAL Á SAÚDE”1 2

4a. 5a. 6a. 4a. 5a. 6a.

UBS 1 /10 A1.1 A1.1 A1.1 D1.1 D1.1 D1.1

A1.2 A1.2 A1.2 D1.2 D1.2 D1.2

UBS 2 / 10 A2.1 A2.1 A2.1 D2.1 D2.1 D2.1

A2.2 A2.2 A2.2 D2.2 D2.2 D2.2

UBS 3 / 10 B1.1 B1.1 B1.1 E1.1 E1.1 E1.1

B1.2 B1.2 B1.2 E1.2 E1.2 E1.2

UBS 4 / 10 2.1 B2.1 B2.1 E2.1 E2.1 E2.1

B2.2 B2.2 B2.2 E2.2 E2.2 E2.2

UBS 5 / 10 C1.1 C1.1 C1.1 F1.1 F1.1 F1.1

C1.2 C1.2 C1.2 F1.2 F1.2 F1.2

UBS 6 10 C2.1 C2.1 C2.1 F2.1 F2.1 F1.3

C2.2 C2.2 C2.2 F2.2 F2.2 F1.4

Pediatria

Tocoginecologia

Clínica

S.O.

Ambiental

S. Coletiva

P.Clinica

Rad.

Área Verde

Distritos de SaúdeDistritos de Saúde

DISTRITO NORTE

DISTRITO SUDOESTE

DISTRITO SUL

DISTRITO LESTE

DISTRITO NOROESTE

Grade curricularGrade curricular

segseg terter quaqua quiqui sexsex

ÁreaÁreaverdeverde

Extra-Extra-murosmuros

PráticaPráticaciênciasciências TT.LONGITUDINAIS.LONGITUDINAIS

INTERNATOINTERNATO

5º ANO5º ANO

6º ANO6º ANO

PEDIATRIA GINECOLOGIA

E

OBSTETRÍCIA

CLÍNICA

MÉDICA

CIRURGIA MEDICINA PREVENTIVA E SOCIAL

PEDIATRIA GINECOLOGIA

E

OBSTETRÍCIA

CIRURGIA ANESTESIOLOGIA CLÍNICA

MÉDICA

EMERGÊNCIA

* TEMAS LONGITUDINAIS : BIOÉTICA GESTÃO DE SERVIÇOS E GERENCIAMENTO