GÊNEROS TEXTUAIS GÊNEROS TEXTUAIS

BAKTHIN BAKTHIN

E E

BRONCKART BRONCKART

PESSOAS PRODUZEM TEXTOS A PESSOAS PRODUZEM TEXTOS A TODO MOMENTOTODO MOMENTO

É uma unidade real da

comunicação verbal,

em oposição À ORAÇÃO

que é unidade da língua;

É criado e não dado, como uma oração;

é único, pode ser citado ...

mas jamais é reiterável.

Ao contrário da oração, possui um autor

Sempre é destinado a alguém e possui uma entonação expressiva, não sendo, portanto, neutro.

POSSUI UMA

DIMENSÃO VERBAL DIMENSÃO VERBAL E UMA DIMENSÃO DIMENSÃO

EXTRA-VERBALEXTRA-VERBAL, QUE INCLUI UMA DADA

SITUAÇÃO DE PRODUÇÃO, COM UM

HORIZONTE ESPACIAL E

TEMPORAL COMUM, UMA COMPREENSÃO

RESPONSIVA DA SITUAÇÃO E UMA

ATITUDE VALORATIVA.

É, ao mesmo tempo, um produto – acontecimento único – e um processo, enquanto um elo da cadeia de comunicação verbal.

Assim, num enunciado, entrecruzam-se diferentes discursos sobre um mesmo objeto de sentido a que alguns autores vem denominando de interdiscursividade, relendo o conceito de Kristeva de intertextualidade, ou complementando-o, num outro domínio.

“Qualquer enunciado fatalmente fará parte de um gênero. Mas não de uma forma pura e simplesmente determinista.”

ENUNCIADO CONCRETO

Se vou me expressar, num determinado gênero, meu enunciado, meu discurso, meu texto será sempre:

Uma resposta ao que veio antes, Suscitará respostas futuras, Estabelece a profunda diferença entre

intertextualidade (diálogo entre textos) e interdiscursividade (diálogo entre discursos).

Apresentam elementos mais ou menos estáveis;

Estão diretamente ligados a situações sociais em que ocorrem interações pela linguagem;

Podem surgir ou desaparecer de acordo com novas necessidades sociais.

ALGUNS GÊNEROS SÃO MAIS ESPECÍFICOS E USADOS EXCLUSIVAMENTE PARA

DETERMINADAS SITUAÇÕES.

É neste elemento que se acham submersas todas as formas e aspectos da criação ideológica ininterrupta.

As conversas de corredor, as trocas de opinião no teatro e, no concerto, nas diferentes reuniões sociais, as trocas puramente fortuitas, o modo de reação verbal face às

realidades da vida aos acontecimentos do dia-a-dia, o discurso interior consciência auto-referente a regulamentação social, etc.

não está apoiada em critérios funcionais

Se constituem na comunicação discursiva imediata, no âmbito da ideologia do cotidiano (as ideologias não formalizadas e sistematizadas).

Os gêneros secundários surgem nas condições da comunicação cultural mais “complexa”, no âmbito das ideologias formalizadas e especializadas, que, uma vez constituídas, “medeiam” as interações sociais: na comunicação artística, científica, religiosa, jornalística etc.

Texto é o dado primário, o ponto de partida para as diferentes disciplinas nas ciências humanas.

Formas de organização lingüístico-discursivas em número limitado.

Existem e são percebidas no folhado textual dos gêneros textuais, na forma de Predominância.

Possui a finalidade de produzir um efeito discursivo específico nas relações entre os usuários de uma língua.

MODALIDADES DISCURSIVASMODALIDADES DISCURSIVAS

Exemplos : narrar, relatar, argumentar, expor, descrever instruir.

Modos de organização lineares que visam a formar uma unidade textual coesa e coerente, que vão expressar, lingüisticamente, o efeito de sentido que as modalidades discursivas pretendem instaurar na interação entre os interlocutores de uma atividade de linguagem.

Os espaços físicos e materiais onde estão grafados os gêneros textuais, como por exemplo,

o livro, o jornal, o computador, o folder, o manual de instrução, a folha da bula de remédio, etc.

Numa concepção ampla de texto, sob o ponto de vista da semiótica, também podem ser considerados como suportes textuais:

a televisão, o cinema, o rádio o “outdoor”

Os lugares ou as instituições sociais onde se organizam formas de produção com respectivas estratégias de compreensão onde ocorrem as atividades de linguagem, por meio dos textos empíricos, classificados em gêneros textuais;

as atividades de linguagem se dão no tempo e em determinados ambientes discursivos, por meio de gêneros textuais.

constituídos de modalidades discursivas e de seqüências textuais, envolvendo enunciadores determinados, com objetivos específicos de interagir com enunciatários reais.

Como o discurso do judiciário, da mídia, da escola, da academia, o discurso religioso, o familiar, o político, etc... referindo-se respectivamente aos AMBIENTES DISCURSIVOS correspondentes.

GÊNERO TEXTUAL

MODALIDADE DISCURSIVA SUPORTE DO TEXTO AMBIENTE DISCURSIVO (INSTITUIÇÃO)

INTERAÇÃO VERBAL ENUNCIADORES

NOVELA NARRAR TELEVISÃO MÍDIA TELEVISIVA AUTORES TELESPECTADORES

CRÔNICA EXPOR / ARGUMENTAR

 

SEÇÃO COLUNA DE JORNAL/REVISTA

MÍDIA IMPRESSA JORNAL/REVISTA

ESCRITOR LEITOR DE JORNAL/REVISTA

ROMANCE NARRAR LIVRO INDÚSTRIA LITERÁRIA ESCRITOR LEITOR

ENTREVISTA

 

INTERATIVO/DIALOGAL REVISTA MÍDIA ESCRITA JORNALISTA E ENTREVISTADO/LEITOR

CARTA OFÍCIO

EXPOR/ARGUMENTAR

 

FOLHA PAPEL TIMBRADO E ENVELOPE

ACADÊMICO ESCOLAR OFICIAL

UNIVERSIDADE/ESCOLA

PREFEITURA

BIOGRAFIA RELATAR

 

LIVRO INDÚSTRIA LITERÁRIA ESCRITOR/LEITOR

 

MANUAL DE INSTRUÇÃO DE TV

INSTRUIR

 

FOLHETO, FOLDER, LIVRO IMPRESSO

INDÚSTRIA-COMÉRCIO (MERCANTIL)

EMPRESA INDÚSTRIA CLIENTE

CHEQUE EXPOR/INSTRUIR

 

TALÃO DE CHEQUE BANCÁRIA CLIENTE - BANCO

EDITORIAL ARGUMENTAR/EXPOR

 

JORNAL /REVISTA IMPRESSOS

MÍDIA JORNAL IMPRESSO

EMPRESA (JORNAL/REVISTA) LEITOR

1. DE QUE GÊNERO SE TRATA? 2. QUEM O PRODUZIU?3. PARA QUEM?4. QUAL SEU OBJETIVO?5. QUANDO FOI PRODUZIDO?6. COMO ESTÁ ORGANIZADO? QUAIS SÃO SUAS PARTES

PRINCIPAIS?7. QUAIS CONTEÚDOS SÃO MENCIONADOS?

8. NESTE TEXTO, O LOCUTOR: DESCREVE, NARRA, DIALOGA, EXPLICA, DIZ O QUE/COMO/PARA FAZER, ARGUMENTA?

9. QUAIS SÃO SUAS CARACTERÍSTICAS LINGUÍSTICAS? POR EXEMPLO: TEMPOS VERBAIS, CONECTIVOS ETC.

10. HÁ OUTRAS CARACTERÍSTICAS QUE NÃO SEJAM NECESSARIAMENTE LINGUÍSTICAS? QUAIS?

Escute o texto e responda às questões abaixo:

Prof. Dr. Marcos Baltar - UCS