Post on 01-Apr-2016
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Portefólio digital Flutuação em líquidos
Maria Cândida da Cunha Nunes Sousa
Flutua
Afunda
Introdução
Este trabalho consiste na realização de um e-portefólio com fins educativos. Numa época e numa sociedade dominadas pelas
tecnologias da informação e da comunicação, nas quais as crianças mergulham logo que nascem, elas têm, obrigatoriamente,
de fazer parte do ensino e de uma escola que se pretende inclusiva e capaz de preparar cidadãos aptos para os crescentes
desafios da vida atual.
Selecionei o tema “À descoberta dos materiais e objetos” e o subtema “Flutuação em líquidos”, do 1º ano de escolaridade,
pois considero-o interessante e, dado o seu caráter experimental, pode revestir-se de características lúdicas, bem do interesse
das crianças desta idade, por ser intrínseco ao seu estádio de desenvolvimento global. A forma como o assunto foi abordado,
a dinâmica estabelecida e as estratégias utilizadas permitiram abordar as ciências no 1º ciclo de forma mais rigorosa, usando,
desde logo, conceitos e vocabulário científicos, de modo a revesti-la do cunho experimental que lhe compete.
Esses conceitos não foram impostos aos alunos por transmissão, pelo contrário, a sua construção teve em conta as suas
previsões, as ideias intuitivas, baseadas na sua experiência de vida, partindo-se daí para a realização do trabalho
experimental, a partir do qual chegarão à resposta ao problema. Este método de trabalho pressupõe e favorece a análise
crítica, a reflexão, a discussão e a observação que os levará a colocar novas questões-problema, adquirindo, assim, o bichinho
da ciência.
Flutuação em líquidos
objetivos
Reconhecer materiais que flutuam e não flutuam;
Realizar experiências com alguns materiais e objetos;
Comparar materiais segundo algumas das suas propriedades;
Agrupar materiais segundo essas propriedades;
Relacionar essas propriedades com a utilidade dos materiais;
Distinguir dados da observação, da sua interpretação e das conclusões a extrair;
Confrontar os resultados com as previsões;
Desenvolver métodos de investigação;
Participar em atividades lúdicas de investigação e descoberta;
Participar em trabalhos de grupo;
Preencher tabelas de dupla entrada.
Ideias intuitivas dos alunos Flutuar é ficar em cima; é não deixar cair; é boiar;
Afundar é cair; ir ao fundo;
A lata flutua porque:
Está vazia;
Não tem nada e eu não sei bem se vai flutuar ou cair;
Não tenho a certeza mas acho que vai afundar;
A moeda afunda porque é pesada; é dura; é grossa;
A esferovite flutua porque é mole; é fina; é leve;
A bacia de plástico flutua porque é leve; não tem água; é lisa; é redonda; vai ficar dentro de água e afunda;
A plasticina afunda porque é pesada e se desfaz;
A rolha flutua porque é leve e mole;
O clip afunda porque é largo e é de arame;
O prego afunda porque é pesado; é de metal; é de ferro;
O berlinde afunda porque é pesado e é redondo;
Os que vão ao fundo são pesados e os que flutuam são leves.
Enquadramento Conceptual
MASSA - é a quantidade de matéria que um objeto possui, medida em gramas (g) ou em quilogramas (kg). A massa de um
corpo e o seu peso são conceitos bem diferentes, em Física. A massa de um corpo não se altera se ele for trocado de lugar
no universo, mas o seu peso sim!
PESO - é uma força que tem origem da ação da gravidade sobre os corpos.
É fundamental a diferenciação entre massa e peso. A massa não muda, independentemente do local onde o corpo se
encontra. O seu peso é o mesmo aqui e na água, mas é menor na Lua. O peso depende do campo gravitacional. O campo
gravitacional da Terra é praticamente sempre o mesmo. Já o campo gravitacional da Lua é seis vezes menor que o da Terra,
daí que o peso de qualquer corpo lá seja menor.
VOLUME - é o tamanho do espaço ocupado por um corpo, medido em litros (l) ou metros cúbicos (m3).
DENSIDADE - é a relação entre a massa e o volume de um corpo. A densidade é obtida dividindo a massa do corpo pelo seu
volume: d = m/V.
IMPULSÃO - todo o corpo mergulhado num fluido sofre da parte desse fluído uma força vertical, de baixo para cima, igual ao
peso do volume de fluido que desloca.
LEI DE ARQUIMEDES - Um corpo parcial ou totalmente submerso num líquido fica sujeito a uma força vertical de sentido de
baixo para cima de intensidade igual à do peso do volume de líquido deslocado pelo corpo. Essa força designa-se por
impulsão. Para o mesmo líquido, a intensidade desta força é tanto maior quanto maior for o volume do corpo nele introduzido.
Quando se mergulha um objeto num líquido de maior densidade que a do objeto este flutua.
FLUTUAÇÃO - ato ou efeito de conservar-se à superfície de um líquido.
Em Física, a flutuação consiste no estado de equilíbrio no qual um corpo se encontra em repouso ou está suspenso na
superfície de um fluido (líquido ou gás). De acordo com o princípio de Arquimedes, um corpo completa ou parcialmente imerso
num fluido fica sujeito a uma força para cima, a impulsão, de intensidade igual à do peso do fluido que ele deslocou.
AFUNDAMENTO - ir ao fundo; mergulhar; imergir num líquido; introduzir na água.
Trabalhos Experimentais
Procedimento
Mostrar um recipiente com água.
Perguntar: O que acontecerá se colocarem no recipiente com água os diferentes objetos?
Registar as opiniões dos alunos na grelha “Penso que…”.
Realçar junto das crianças a diversidade das suas respostas.
Realizar a experimentação e a observação do que realmente acontece.
Registar as opiniões dos alunos na grelha “Verifiquei que…”.
Verificar se as crianças apreenderam o conceito de flutuação e se sabem distinguir os objetos que flutuam dos que
afundam.
Análise de conhecimentos prévios Antes da realização da experiência (assinalar com um X a resposta correta):
Objetos Penso que…
Flutua Afunda Plasticina
Prego
Moeda
Barco
Tesoura
Clip
Folha de papel
Chave
Bola de plástico
Será que a
plasticina
flutua ou
afunda?
E o prego?
Será que flutua
ou afunda?
A moeda
flutua ou
afunda?
Pensas que o
barco flutua ou
afunda?
A tesoura
flutua ou
afunda?
Será que o
clip flutua ou
afunda?
Achas que a
folha de papel
flutua ou
afunda?
Que te parece?
A chave flutua
ou afunda?
Achas que a
bola de
plástico
flutua ou
afunda?
Verificação dos resultados do trabalho
experimental
O prego afundou. As moedas afundaram.
A chave afundou. A bola de plástico flutuou.
A folha de papel flutuou.
A tesoura afundou.
O clip afundou. O barco flutuou. O barco flutuou
A tesoura afundou.
A plasticina afundou.
Análise dos resultados Após a realização da experiência (assinalar com um X a resposta correta):
Objetos Verifique que…
Flutua Afunda Plasticina
Prego
Moeda
Barco
Tesoura
Clip
Folha de papel
Chave
Bola de plástico
Conclusões dos alunos
A explicação deste fenómeno (flutuação/afundamento de um objeto num líquido) está relacionada com o princípio de
Arquimedes:
Se a densidade de um corpo é superior à do fluído, então o seu peso será maior que a força de impulsão (para cima)
e o corpo afundar-se-á.
Se, pelo contrário, a densidade do corpo for menor que a do fluído, a impulsão será maior e o corpo será empurrado
para cima em direção à superfície.
Ou seja, a flutuação ou o afundamento de um objeto num líquido dependem do volume e da densidade daquele:
os objetos que forem pesados para o seu tamanho (maior densidade) afundam.
os objetos leves para o seu tamanho (menor densidade) flutuam.
Conclusão
A frequência desta Ação de Formação foi muitíssimo importante para mim, pois a aprendizagem de novas técnicas, na área
das TIC, que, a partir de agora, passarei a incluir na minha prática letiva diária é fundamental para modernizar a escola e o
ensino, adaptando-os aos desafios e interesses atuais da sociedade e para favorecer o envolvimento e o empenho dos alunos
no seu processo de ensino/aprendizagem.
A mesma contribuiu para um enorme enriquecimento pessoal e profissional, até porque saber realizar um Portefólio Digital,
nos dias de hoje, é algo de imprescindível e que se pode adaptar a situações diversas.
Webgrafia
http://www.esec.pt/cdi/ebooks/docs/flutuacao_liquidos%5B1%5D.pdf
http://www.explicatorium.com/CFQ9-Lei-de-Arquimedes.php
http://www.infopedia.pt/$flutuacao;jsessionid=+msW-T8jtSq9vLf7dA8E3Q__
http://sitio.dgidc.minedu.pt/recursos/Lists/Repositrio%20Recursos2/Attachments/619/despacho_19575_2006.pd
Vídeos recomendados
https://www.youtube.com/watch?v=UP2OSn0ZDKg
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