ETNOGRAFÍA DEL LIBRO:

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

de Ramón Ferreiro Gravié

FICHA ETNOGRÁFICA

LIBRO : “ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO”

AUTOR : RAMÓN FERREIRO GRAVIÉ

CONTEXTO :

Pedagogo cubano residente en los Estados Unidos de Norteamérica especializado en la formación de maestros y capacitadores. Excelente presentador de temas de actualidad en las áreas de crecimiento personal y del desarrollo profesional. Su modo de trabajar independientemente del tamaño del grupo, hace de sus presentaciones actividades vivenciales y de construcción del conocimiento de gran impacto emocional.

12 Libros publicados  como primer autor por distintas casas editoriales de prestigio internacional, entre ellas Trillas de México que la ha publicado su trilogía sobre Aprendizaje Cooperativo con ocho reimpresiones el título ABC DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO, cuatro reimpresiones el de ESTRATEGIAS DIDACTICAS DEL APRENDIZAJE  COOPERATIVO y dos reimpresiones  del más reciente de los tres: NUEVAS ALTERNATIVAS PARA APRENDER Y ENSEÑAR. Tiene además importantes contribuciones en obras como la Enciclopedia de Creatividad, dos tomos,  dirigida por el Dr. Saturnino de La Torres, y en Educación para la Vida de la UNICEF para América Latina de la cual fue su coordinador y autor principal para los países del área del Caribe, así como fue el gestor y autor entre otros 4  del éxito editorial,  LA CREATIVIDAD: UN BIEN CULTURAL DE LA HUMANIDAD, Trillas 2008.

EL RETO PROFESIONAL DE EDUCAR A LA GENERACIÓN N

”EL CAMBIO COMO UNA NECESIDAD”

LIBRO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL APRENDIZAJE COOPERATIVOPREGUNTAS QUE QUEREMOS RESOLVER

LOCALIZACIÓN DE PROCESOS PARA EL APRENDIZAJE:

DESCRIPCIÓN DE EL PROCESO DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS PARA LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO

SUGERENCIAS ACORDES A NUESTRO CONTEXTO

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA

Careaga, A. (2001) E-Ministry: connecting with the Net

generation. Kregel Publications.

Coupland D. (1991) Generation X: Tales for accelerated

culture. Shompoo Planet.

Ferreiro, R. (2000) Nuevos ambientes de aprendizaje.

INPUT. No. 21, Barcelona. pp. 72 – 74