UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARCURSO LETRAS PORTUGUSFernanda Alves de Morais LimaAn!nia Alves PinoEli"a#e$ Maia CardosoD%anir Alves FeiosaFran&is&o E'der Maias No('eiraPa'lo Ro#ero Ara'%o da Cosa)os* +elon Pra&iano Vas&on&elosAULA ,- ATIVIDADE DE GRUPOPesquisar e analisar sobre as abordagens educacionais oferecidas aoeducando surdo .1) Breve histrico da educao dos Surdos e das LSs;Durante a Antiguidade e por quase toda a Idade Mdia pensavaque os surdos no !osse capa"es de se desenvo#ver$ que no poderia aprender a esa educao das pessoas %norais&' Soente noin(cio do scu#o )*I que se coea a aceitar que os surdos pode aprender atravs de todos pedaggicos se que ha+a inter!er,ncias so-renaturais e surge assire#atos de diversos pedagogos que se preparara e que ostrara interesse a tra-a#har co surdos$ apresentando di!erentes resu#tados o-tidos co essa pr.tica pedaggica' /o entanto$ era cou na poca anter e segredo o odo coo se condu"ia a educao dos surdos' 0ada pro!essor tra-a#hava autonoaente e no era cou a troca de e1peri,ncias' 23) 4s Surdos coo su+eitos %cu#tura#ente visuais& e os arte!atos dessa cu#tura;Ao #ongo da au#a 51$ estudaos historicaente e -io#ogicaente$ de aneira #eve$ a surde" e gera#' /o tpico 56 o-servaos coo o surdov, a si prprio no eio cu#tura# e socia#' 7e8se o depoiento de 9aco- : %/unca perce-i inha prpria de!ici,ncia e ne encontrei qua#quer discriinao ou trataento in+usto$ at iniciar eus prprios contatos pessoais copessoas ouvintes ao entrar na esco#a''' Senti8e ais incapacitado por causa do trataento que rece-i das pessoas ouvintes$ do que por causa da inha prpria surde"'''&'4 surdo coo su+eito$ v,8se coo ua pessoa cop#etaente nora#$ co ua cu#tura visua# apenas' Isso uda at seu encontro co u ouvinte e que e1ista a#gu tipo de preconceito e co o autoritariso dos ouvintes para co os surdos' 4 arte!ato de sua cu#tura essa percepo do respeito' 0oo aeducao dos surdos que deve ter respeito pe#a di!erena #ingu(stica cu#tura#$ e coo a copreenso das identidades surdas queso ;#tip#ase u#ti!acetadas26) A-ordage educaciona#: 4 ora#iso;4 4ra#iso visava a cone1o da criana surda na counidade ouvinte$ ressa#tando a #(ngua dopa(s que se encontrava e tinha o-+etivo de !a"er a rea-i#itao da criana surda e direo < nora#idade$ se negava a surde" e destacava a aquisio da !a#a' 4s a#unos surdos era ensinados a !a#ar por eio de tcnicas ora#istas -aseadas na viso c#(nico8terap,utica'7endo o tra-a#ho pedaggico destinadoais ao ensino da !a#a do que dos conte;dos curricu#ares' =or no sendo uito satis!atrio$ surgindo a partir da( a 0ounicao 7ota#'2>) A-ordage educaciona#: A 0ounicao 7ota#;A 0ounicao 7ota# !oi desenvo#vida e eadosde 1?@5$ #ogo depois do !racasso do4ra#iso' Aesaconsideraosurdococaracter(sticasdi!erentesdo4ra#iso' Dessa!ora$ osurdonovistoapenascooportadordeuadoenadeordedica$ quepoderia ser e#iinada$ considerada a surde" coo ua arca que coproete suas re#aAessociais e seu desenvo#viento a!etivo e cognitivo' Acredita que soente o aprendi"ado da#(ngua ora# no se+a su!iciente para o p#eno desenvo#viento da criana surda'2B) A-ordage educaciona#: A Cducao Bi#(ngue;A educao -i#(ngue te sido considerada coo a a-ordage que pode dar ao surdo