Post on 02-Jul-2015
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Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Metodología PACIE – Capacitación
Programa de Capacitación Docentes espoch en el USO DE TIC’S
JOLUDOISMAEquipo de asesoría tecnopedagógica
“Amigos a la Distancia”
Donald Martín Rodríguez Vega
COORDINADOR
INTEGRANTES:
Lucy Gutiérrez Wachong
Isabel Virginia Proaño Bustillos
Magdy Mileni Echeverría Guadalupe
Jorge Fernando Cruz Parra
3.2 FASE
PLANIFICACIÓN
Responsable: Isabel Proaño
Bustillos
3.2.1 INTRODUCCION
El presente trabajo resume una propuesta de la fase de planificación. Esta
propuesta, trata de dar respuesta a las exigencias contemporáneas que la
sociedad ecuatoriana demanda de la universidad nacional, y que se podrían
resumir en tres conceptos básicos que son: la calidad en el desempeño
académico, la pertinencia social en su compromiso con el desarrollo nacional
y la rendición de cuentas de su quehacer institucional al país, en un proceso
de mayor profundización del desarrollo de la ciencia, el conocimiento y la
tecnología
Como se lo ha señalado en la fase de investigación, que a pesar de que la
ESPOCH cuenta con una plataforma de Educación virtual basada en Moodle,
donde están habilitadas todas las aulas virtuales que apoyan a las asignaturas que
se dictan de manera presencial, estas no están siendo utilizadas, la mayoría de
ellas y algunas son utilizadas incorrectamente, y al no existir actualmente un
programa de capacitación docente en el uso de las Tecnologías de la Información
y las Comunicaciones, (TIC’S) que ayuden a mejorar el proceso de aprendizaje, a
pesar de que la Institución cuenta con los recursos humanos y tecnológicos, se
hace necesario implementar un Programa de Capacitación al sector Docente
sobre el uso correcto de las TIC’S en las aulas virtuales.
Nuestro objetivo central se trata de Diseñar un programa de capacitación
sobre el uso correcto de las TIC’S en las aulas virtuales para los docentes
de la ESPOCH.
Este proceso de la fase de planificación consiste fundamentalmente en
responder a las siguientes preguntas: ¿Dónde queremos ir?, ¿Dónde
estamos hoy?, ¿Adónde debemos ir?, ¿Adónde podemos ir?, ¿Adónde
iremos?, ¿Cómo llegaremos a nuestras metas?
Las respuestas a éstas preguntas nos han llevado a la formulación de las
Estrategias y a la Programación general del Programa de Capacitación,
plasmándolo en los proyectos propuestos
Creemos que en la presente época, caracterizada por los procesos de
globalización y las sociedades del conocimiento, la capacitación en el uso
de las TIC´S al sector docente es necesario para consolidar el desarrollo
educativo de la ESPOCH.
3 .2 .2 A N A LISIS SITU A CION A L: MED IO IN TERN O
IDENTIFICACIÓN DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES
FUNCIÓN DOCENCIA
De lo señalado en la fase de investigación, la ESPOCH cuenta con
trescientos setenta profesores con nombramiento y un número
parecido a contrato.
Otro aspecto que se puede identificar como positivo es que la
Escuela Superior Politécnica de Chimborazo cuenta con una
plataforma de Educación virtual basada en Moodle, donde están
habilitadas todas las aulas virtuales que apoyan a las asignaturas que
se dictan de manera presencial.
Otro aspecto negativo es que las aulas virtuales habilitadas en la
ESPOCH están siendo utilizadas incorrectamente, o no son utilizadas
y actualmente no existe un programa de capacitación docente en el
uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones,
(TIC'S) que ayuden a mejorar el proceso de aprendizaje a pesar de
que la Institución cuenta con los recursos humanos y tecnológicos.
Con lo expuesto se hace necesario implementar un Programa de
Capacitación sobre el uso correcto de las TIC'S en las aulas virtuales
para los docentes. y se establezca dentro de este programa los
proyectos que pretendan incluir las TIC'S, aplicando la Metodología
PACIE.
Las manifestaciones positivas y negativas, señalando el programa que
se va implementar, se las presentamos a continuación:
PROGRAMA: CAPACITACIÓN DOCENTES ESPOCH
EN EL USO DE TIC'S
FORTALEZAS
· La mayoría del cuerpo docente estávinculado a tiempo completo en sumodalidad horaria.
·
· Se cuenta con una plataforma deEducación virtual basada en Moodle, dondeestán habilitadas todas las aulas virtualesque apoyan a las asignaturas que se dictande manera presencial.
JUSTIFICACIÓN
· Propicia mayor vinculación con launiversidad.
· Existe mayor oportunidad de vinculaciónde la ESPOCH con las nuevas tecnologías deaprendizaje
DEBILIDADES
·Insuficienteformación yconocimientos enInformática yDiseño gráfico.
·Incorrectautilización de lasaulas virtualeshabilitadas en laESPOCH.
CAUSAS
·Educacióntradicional.
·Falta deinvestigación
CONSECUENCIAS
· Baja calidad de laeducación.
· Baja motivacióndel estudiante
MANIFESTACIONES (FORTALEZAS) JUSTIFICACION
La mayoría del cuerpo docente está vinculado a tiempo completo en su modalidad horaria.
Se cuenta con una platafor ma de Educación virtual basada en Moodle, donde están habilitadas
todas las aulas virtuales que apoyan a las asignaturas que se dictan de manera presencial.
Propicia mayor vinculación con la universidad.
Existe mayor oportunidad de vinculación de la ESPOCH con las nuevas tecnologías de aprendizaje.
MANIFESTACIONES (FORTALEZAS) JUSTIFICACION
La mayoría del cuerpo docente está vinculado a tiempo completo en su modalidad horaria.
Se cuenta con una platafor ma de Educación virtual basada en Moodl e, donde están habilitadas todas las aulas vi rtuales que apoyan a las
asignaturas que se dictan de manera presencial.
Propicia mayor vinculación con la universidad.
Existe mayor oportunidad de vinculación de la ESPOCH con las nuevas tecnologías de aprendizaje.
3.2.3 ESCENARIO QUE PRESENTA LA ESPOCH
A continuación se exponen la visión, la misión, los objetivos, los fines y las políticas de docencia,
con el propósito de señalar el escenario que presenta la ESPOCH en estos momentos, para
luego en base a este escenario formular las estrategias.
VISIÓN
"Ser una institución universitaria líder en la Educación Superior y en el soporte científico y
tecnológico para el desarrollo socioeconómico y cultural de la provincia de Chimborazo y del
país, con calidad, pertinencia y reconocimiento social".
MISIÓN
"Formar profesionales competitivos, emprendedores, concientes de su identidad nacional,
justicia social, democracia y preservación del ambiente sano, a través de la generación,
transmisión, adaptación y aplicación del conocimiento científico y tecnológico para contribuir
al desarrollo sustentable de nuestro país".
OBJETIVOS
• -Lograr una administración moderna y eficiente en el ámbito académico, administrativo y de
desarrollo institucional.
-Establecer en la ESPOCH una organización sistémica, flexible, adaptativa y dinámica para
responder con oportunidad y eficiencia a las expectativas de nuestra sociedad.
-Desarrollar una cultura organizacional integradora y solidaria para facilitar el desarrollo individual y
colectivo de los politécnico
-Fortalecer el modelo educativo mediante la consolidación de las unidades académicas, procurando una
mejor articulación entre las funciones universitarias.
-Dinamizar la administración institucional mediante la desconcentración de funciones y
responsabilidades, procurando la optimización de los recursos en el marco de la Ley y del Estatuto
Politécnico.
-Impulsar la investigación básica y aplicada, vinculándola con las otras funciones universitarias y con los
sectores productivos y sociales.
-Promover la generación de bienes y prestación de servicios basados en el potencial científico-
tecnológico de la ESPOCH.
PRINCIPIOS
La ESPOCH es una Institución pública que fundamenta su acción en los principios de: autonomía,
democracia, cogobierno, libertad de cátedra e inviolabilidad de sus predios. Estimula el respeto de los
valores inherentes de la persona, que garantiza la libertad de pensamiento, expresión, culto, igualdad,
pluralismo, tolerancia, espíritu crítico y cumplimiento de las Leyes y normas vigentes.
FINES
-Impartir enseñanza a nivel de pregrado, postgrado y educación continua, en ciencia
y tecnología, basadas en la investigación y la producción de bienes y servicios;
-Realizar investigación científica y tecnológica para garantizar la generación,
asimilación y adaptación de conocimientos que sirvan para solucionar los problemas
de la sociedad ecuatoriana;
-Formar profesionales líderes con sólidos conocimientos científicos, tecnológicos,
humanísticos; con capacidad de autoeducarse, de comprender la realidad socioeconómica del
país, Latinoamérica y el mundo; que cultiven la verdad, la ética, la solidaridad; que sean
ciudadanos responsables que contribuyan eficaz y creativamente al bienestar de la sociedad;
-Buscar permanentemente la excelencia académica a través de la práctica de la calidad en todas
sus actividades; y,
-Fomentar el desarrollo de la cultura nacional y universal para fortalecer nuestra identidad
nacional y sus valores.
Son medios e instrumentos para la consecución de sus fines:-La planificación integral a corto, mediano y largo plazo;
-La investigación científica;
-La docencia de alto nivel, especializada y con capacidad investigativa;
-La infraestructura, científico-técnica moderna;
-La publicación de información científica en todas sus manifestaciones;
-La vinculación directa con los sectores productivos y sociales; y,
-Otros que coadyuven al cumplimiento de su misión.
POLÍTICAS DE DOCENCIA
-Se impulsará un modelo educativo que garantice la formación integral de los
estudiantes.
-Se implementará la reforma académica curricular.
-Se establecerá un plan de capacitación permanente para los docentes
politécnicos.
-Se priorizará el equipamiento de laboratorios, talleres, centros informáticos y
demás espacios académicos de la ESPOCH.
-Se impulsará los programas in situ de maestrías, PH.D.,capacitaciones y otros
programas de postgrado.
3.2.4 ESTRATEGIAS
Una vez que se ha concluido el análisis del medio interno con la
identificación de fortalezas y debilidades, se ha establecido cual es el escenario
que presenta la ESPOCH, visión, misión, objetivos, fines, políticas en docencia,
corresponde a partir de estos elementos, identificar y seleccionar las diferentes
estrategias para desarrollar el programa de capacitación.
PROGRAMA: CAPACITACIÓN DOCENTES ESPOCH EN EL USO DE TIC'S
FORTALEZAS
· La mayoría del cuerpo docenteestá vinculado a tiempocompleto en su modalidad
horaria.
· Se cuenta con una plataforma deEducación virtual basada enMoodle, donde están habilitadastodas las aulas virtuales queapoyan a las asignaturas que sedictan de manera presencial.
OBJETIVOS
· Mejorar el proceso de aprendizajeen la búsqueda de la excelenciaacadémica a través de la reformacontinua y sistemática del macro y elmicro curriculum que ayude a laresolución de problemas relevantesdel país.
· Introducir en los pensumacadémicos conocimientos ytecnologías de punta que seanútiles y pertinentes a los interesesdel proceso de aprendizaje
ESTRATEGIAS ALTERNATIVAS DE CONSOLIDACIÓN
· Implementación de centrosde computación de tal formaque puedan utilizar todos losdocentes y estudiantes,coordinados por elVicerrectorado deInvestigación y Desarrollo através del DEL eimplementado en todas lasFacultades
DEBILIDADES
· Insuficiente formación y conocimientos en Informática
y Diseño gráfico.
· Incorrecta utilización de las aulas virtuales habilitadas en
la ESPOCH.
OBJETIVOS
· Introducir en los pensum académicos conocimientos y
tecnologías de punta que sean útiles y pertinentes a los intereses del proceso de
aprendizaje.
· Aplicar los TIC en el manejo y diseño de las aulas virtuales
para mejorar el proceso de aprendizaje.
ESTRATEGIAS ALTERNATIVAS DE CAMBIO
· Implementación de la planificación para la
capacitación en TIC'S en las diferentes carreras de la
ESPOCH coordinada por el Vicerrectorado Académico e
implementado en cada una de las Facultades.
· Implementación de la inclusión de las TIC'S en las aulas virtuales en el proceso de aprendizaje en
las diferentes carreras de la ESPOCH coordinada por el Vicerrectorado Académicoa
través del DEL e implementada en cada una de las Facultades.
3.2.5 PROGRAMA GENERAL CON SUS
PROGRAMAS OPERATIVOS
(PROYECTOS)
En este momento se concreta en proyectos, lo
pensado anteriormente, de tal manera que
hagan posible el logro de las estrategias
diseñadas.
Proyecto y Subporyecto
Proyecto 1:
Implementación de los centros de Informática.
Subproyecto 1.1:
Estudio de la demanda potencial de computadoras.
IDENTIFICACIÓN DE PROYECTOS Y SUBPROYECTOS
PROGRAMA: CAPACITACIÓN DOCENTES ESPOCH EN EL USO DE TIC’S
Estrategia Alternativa de Consolidación:
· Implementación de centros de computación de tal forma que puedan utilizar todos los docentes y estudiantes, coordinados por el Vicerrectorado de Investigación y Desarrollo a través del Departamento de Educación en Línea (DEL) e implementado en todas las Facultades.
Proyecto y Subproyecto
Proyecto 2:
Formulación del plan de capacitación
Subproyecto 2.1:
Planificación del Financiamiento para la Capacitación
Estrategias Alternativas de Cambio:
· Implementación de la planificación académica para la capacitación en TIC'S en las diferentes carreras de la ESPOCH coordinada por el Vicerrectorado Académico y el DEL e implementado en cada una de las Facultades. · Implementación de la inclusión de las TIC'S en las aulas virtuales en el proceso de aprendizaje en las diferentes carreras de la ESPOCH coordinada por el Vicerrectorado a través del DEL y del CIV e implementada en cada una de las Facultades.
RECOMENDACIONES
VALIDACION Y APROBACION DEL PROGRAMA
EN EL H. CONSEJO POLITECNICO PARA
EJECUTARLO.
PARALELO A LA APROBACION, APROBAR EL
PRESUPUESTO PARA LA EJECUCION DE LOS
DIFERENTES PROYECTOS Y SUBPROYECTOS.
LOS PROYECTOS Y SUBPROYECTOS DEBERAN
SER DESARROLLADOS POR EQUIPOS
ESPECIALIZADOS MULTIDISCIPLINARIOS QUE
SE CONFORMEN EN LA INSTITUCION.
SEGUMIENTO Y EVALUACIÓN PERMANENTE.