Post on 03-Jul-2015
Universidad FATLA REV 272010
presentación de grupo Gamma
Factores de la
Educación Virtual
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Integrantes Angel Rogelio Ortiz del Pino
Alexandre Ramir Texeira BondelasCira Marianella Orta González
Germán Enrique Orta GonzálezFilomena Severino
Judith Mercedes Pérez MartínezJuan Carlos Santos Álvarez
Graciano Modesto Ramos MolinaAlberto Ochoa
Edgar Bladimir Sánchez VacaCoordinador: Alexandre Texeira
Apoyo al coordinador: Elisa Navarro
Diciembre 2010
Orden de los factores
Según Consenso del equipo
PlataformaEducativa
Virtual
Personalización de la Educación
Frecuencia de la tutoría
Calidad de los contenidos Actualidad
tecnológicaProcesos
administrativosCantidad de la
información
Plataforma Educativa
Nuevas herramientas
Introducción a Plataformas Educativas
Proporciona nuevos ambientes deaprendizaje que le permiten alindividuo dialogar, aprender einteractuar en una sociedad cadavez más tecnologizada a través dela utilización de herramientas queponen a su disposición paraprocurar logros educativos demayor calidad. Es necesario elproyectar nuevosespacios, contextos o escenariosque traten de adecuar el ambientea la nueva o a la futura realidadque acecha.
PLATAFORMA EDUCATIVA VIRTUAL
Sociedad del
conocimientoTecnología
Sociedad
Entornos virtuales de aprendizaje
Las TICs
1-P
lata
form
a Ed
uca
tiva
¿Cómo se componen?
• Herramientas de comunicación, como foros, chats, correo electrónico.• Herramientas de los estudiantes, como autoevaluaciones, zonas de
trabajo en grupo, perfiles.• Herramientas de productividad, como calendario, marcadores, ayuda.• Herramientas de administración, como autorización.• Herramientas del curso, como tablón de anuncios, evaluaciones.
Personalización de la Educación
Autonomía
AutodeterminaciónInteracción
PERSONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
Proceso dinámico
Individualización
Interiorización
Personalización de la Educación. E
du
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al
Personalización
de la Educación.
Beneficios
Componentes enfocados en el estudiante
Pluralidad en los contenidos
Experiencias Variadas
Procesos constantes de comunicación e interacción.
Espacios permanentes de aprendizaje colaborativo.
Manejo propio de la disponibilidad de tiempo
Procesos sincrónicos y asincrónicos de participación
1. Diseñar el aula virtual.2. Propiciar la motivación tomando
en cuenta los intereses de los estudiantes
3. Propiciar la integración y actitudes positivas de todos los miembros del grupo
4. Formación en valores humanos
Papel del Tutor en la Personificación de la Educación
Frecuencia de la Tutoría
Es la constancia en lasintervenciones del facilitadormediando los procesospedagógicos, administrativos ytécnicos que lo vinculan con elaprendizaje
Frecuencia de la tutoría
Empatía: Capacidad para ponerse en el lugar Del otro
Proactividad: Para lograr superar los obstáculos que se presenten
Buen anfitrión: ser cordial, y generar una atmosfera para la libre expresión
Maestría comunicativa: Ser claro en los objetivos y en latransmisión de la información, propiciar la interacciónpermanente usando diferentes recursos
Realimentación: El facilitador debe dar respuestas oportunasal estudiante y otorgar la evaluación y seguimiento a suproceso de aprendizaje
Capacidad de autocrítica y extracción de conclusiones para la auto-evaluación. Estar abierto a las observaciones de sus estudiantes sobre todo el proceso e ir mejorando sobre la acción y la practica diaria.
Experiencia didáctica: Que les permitan realizar unaplanificación adecuada seleccionado losobjetivos, estrategias y actividades a desarrollar.
Disponibilidad: de tiempo para estar atento a lassolicitudes de sus participantes.
Características Profesionales del Tutor
Dominar determinadas técnicas y habilidades para tratar de forma específica los contenidos
Asesorar al estudiante, organizar otras vías de aprendizaje
Saber utilizar los medios de comunicación social comoinstrumentos para alcanzar unos fines
Facilitar la posibilidad de que el estudiante se autoevalúe
Sólida formación académica
Promover la inquietud por la investigación yprofundización de conocimientos.
Ventajas de la frecuencia en la tutoría:•Permite la detección inmediata de problemas y la adopción demedidas para superarlos.•Facilita la orientación oportuna.•Evita la desesperación por falta de ayuda•Evita la repetición de preguntas.•Evita el desvío colectivo en las instrucciones.•Genera claridad, seguridad y ayuda mutua entre losparticipantes
Dificultades por la poca frecuencia en la tutoría:•Desesperación colectiva.•Inundar los foros de solicitudes de ayuda.•Trabajos elaborados no acordes con lo solicitado.•Deserción.
Relación de la frecuencia en la tutoría con los demás factores:
CALIDAD DE LOS CONTENIDOS
CALIDAD DE LOS CONTENIDOSLa calidad se refiere a la
confirmación de las
características de un
objeto, material o
inmaterial, con una
norma, criterio o patrón.
El criterio de calidad del proceso formativo y
sus contenidos debe hacerse en función de su
valor para transmitir conocimientos y facilitar su
adquisición por parte de los estudiantes.
Que deben adaptarse a las necesidades de los participantes, posibilitar el uso
de material de multimedia, estar presentados de manera de generar entusiasmo
por el aprendizaje, ser actualizada y variado en su presentación de manera de
disminuir las dificultades en su entendimiento y comprensión por parte de los
estudiantes
Los contenidos forman parte de ese triángulo interactivo que definen
los procesos de enseñanza y aprendizaje (estudiante que aprende,
contenido a aprender y profesor que guía y orienta). Por esta razón el
tutor debe presentar una información significativa, corta clara y
precisa, y tomar en cuenta:
Actualidad tecnológica
Mejoras en la
conectividad
Acciones Gratuitas
Actualización de los diferentes programas y
software
Actualizar su plataforma interna de redesa fin de adecuarla a las nuevasnecesidades y requerimientos que sederivan de la implementación del serviciode Educación Virtual garantizando elacceso simultáneo de los estudiantes detodos los cursos.
Procesos Administrativos
Se relaciona con la organización de las actividades educativas
Y debe prever la capacitación de las personas para
que puedan actuar competentemente en los diversos
escenarios de este entorno.
Tiene que ver con Formación del facilitador
Es un factor ordenante para laadministración de unaplataforma de aprendizajevirtual, en el marco de un plande gestión estratégica, paralograr eficacia, eficiencia yefectividad, y por endecalidad, en los procesos deeducación virtual.
Cubre funciones administrativos como laplanificación, la organización, control yseguimiento académico y pedagógico dela programación, ejecución y evaluacióncontinua tanto de participantes como detutores y otros actores involucrados en elproceso enseñanza aprendizaje.
Cantidad de Información
Cantidad de Información
La información constituye un conjunto articulado de fundamentos
significativos y pertinentes que describen sucesos o entidades los
cuales, a partir del uso de estrategias cognitivas y metacognitivas del
usuario o usuarios interactuantes, incrementan la capacidad de
pensamiento crítico y habilidades para resolver problemas
(inteligencias múltiples).
La cantidad de material informativo
debe ser claro, preciso y su
densidad deben estar acordes a las
necesidades de los usuarios.
La información debe estar actualizada y ser de
fuentes confiables
Diferenciar claramente los que son
datos de lo que implica la información.
Evitar la intoxicación es uno de los
propósitos a lograr por los diferentes
actores que co-participan en la
educación virtual.
La jerarquización, priorización, organización y
presentación de la información es factor clave
para el logro del compromiso del estudiante.