Post on 04-Aug-2015
Introdução
Este relatório contempla o período entre 18/8/2013 e 7/9/2013. Neste
período foram monitoradas menções nas mídias sociais dentro do
contexto “Bibliotecas”, divididas em quatro monitoramentos distintos e
subcategorias, com a finalidade de obter dados de apoio para o projeto
“Eu Quero Minha Biblioteca”. Os dados mostrados nos próximos
slides tratam-se de um consolidado de análises de menções, de forma
quanti e qualitativa.
Introdução
Foram criados quatro monitoramentos distintos, com um total de 168
buscas diferentes por combinações de termos ou termos específicos,
em diversas mídias sociais. Durante o período foram coletados mais de
4 mil itens e, após filtro manual para qualificação, 1.884 itens foram
relevantes para o monitoramento. A divisão do resultado da coleta,
entre os monitoramentos, ficou da seguinte forma: Bibliotecas X Leitura
(64%), Falta de bibliotecas (22%), Maranhão (7%), Projeto EcoFuturo
(5%).
Monitoramento 1
Bibliotecas X Leitura
Nesta parte foram monitoradas menções sobre a relação de alunos com bibliotecas escolares e públicas, fazendo um paralelo com o hábito da leitura e fatores que estimulam o hábito.
Monitoramento 1
Onde estão?
SP: 21,3%RJ: 14%RS: 13,5%SC: 8,8%Outros: 42,5%
Fonte: Scup
Monitoramento 1
Quem são?
Fonte: Scup
• Homens e mulheres• Estudantes• Entre 15 e 20 anos• Usuários habituais de
internet• Classes B e C• Região sudeste e sul• Utilizam bibliotecas escolares
e públicas para empréstimo de livros e/ou como ambiente de estudo
Monitoramento 1
Através de qual canal?
Fonte: Scup
TwitterBlogs FacebookOutros
2%
88%
9% 1%
Monitoramento 1
Sentimento geral
Fonte: Scup
PositivoNegativoMistoNeutro
Sentimento geral classificado dentro do monitoramento utilizando os termos “biblioteca” e “bibliotecas” em todas as buscas. Nos próximos slides veremos a classificação dos sentimentos combinados com outros termos específicos
54%
5%
15%
26%
Monitoramento 1
Menções por termos específicos
Fonte: Scup
A partir do monitoramento por termos específicos podemos identificar alguns padrões de comportamento e comentários.
• Empréstimo: relativo ao empréstimo de livros em bibliotecas• Estudos: menções relativas ao hábito de utilizar a biblioteca como ambiente de
estudo• Acervo: menções sobre o acervo
• Estrutura: menções sobre a estrutura• Multa: atraso, falta de renovação e consequente multa
• Internet: através deste termo conseguimos identificar o hábito de utilizar a internet em bibliotecas
• Roubo: após o início do monitoramento, foi possível identificar um padrão de comportamento referente ao roubo de livros em bibliotecas (empréstimo sem
devolução proposital).
Monitoramento 1
Menções por termos específicos
Fonte: Scup
Empréstimo Estudos Acervo EstruturaBibliotecários Multa Internet Roubo0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
500
Monitoramento 1
Menções por termos específicos
Fonte: Scup
PositivoNegativoMistoNeutro
Empréstimo
60%
27%
8%
6%
Monitoramento 1
Análise de sentimentos
Fonte: Scup
Positivo: empréstimo frequente, experiência positiva em relação ao empréstimo, encontrou o que procurava, comentário positivo sobre o livro. Negativo: experiências negativas (não gostou da indicação, mal atendimento, dificuldades burocráticas no empréstimo, falta de opções, pagou multa), não possui hábito de empréstimo.Misto: envolve na mesma menção o sentimento positivo e negativo.Neutro: menção apenas ao fato de realizar o empréstimo.
Empréstimo
*sentimentos analisados do aluno em relação às bibliotecas
Monitoramento 1
Análise de sentimentos
Fonte: Scup
“consegui pegar O Cortiço na biblioteca da escola hj, a bibliotecária tinha achado mais 3 livros, obg @deus” @keloverproblem – Twitter
“Ja li a maioria dos livros legais da biblioteca, preciso de uma biblioteca nova, com outras opções.” @biiapedrini – Twitter
“Estava lendo um livro da biblioteca da escola muito interessante hoje, porém não era locável e sinto uma necessidade enorme de ler novamente” @dormind0 - Twitter
Empréstimo
Monitoramento 1
Menções por termos específicos
Fonte: Scup
Estudos
PositivoNegativoMistoNeutro 69%
18%
11%
2%
Monitoramento 1
Análise de sentimentos
Fonte: Scup
Positivo: ambiente agradável, comentário favorável fato de estudar na biblioteca. Negativo: ambiente desagradável, barulho, não gosta de frequentar.Misto: envolve na mesma menção o sentimento positivo e negativo.Neutro: menção apenas ao fato de estudar ou estar estudando na biblioteca.
Estudos
*sentimentos analisados do aluno em relação às bibliotecas
Monitoramento 1
Análise de sentimentos
Fonte: Scup
“melhor coisa q eu fiz hj foi vir estudar na biblioteca! rendo mtmtmtmmtmtmt mais q em casa” @ccarolinalarios – Twitter
“Impossível estudar na biblioteca na véspera da prova. Tá lotada e o povo só conversa. E agora tô ferrada “ @dharaadiias – Twitter
“Matar aula pra estudar na biblioteca pode” @marianatkl - Twitter
Estudos
Monitoramento 1
Menções por termos específicos
Fonte: Scup
Acervo
PositivoNegativoMisto
30%
62%
9%
Monitoramento 1
Análise de sentimentos
Fonte: Scup
Positivo: encontrou o livro que procurava, elogiou o acervo, comentário positivo sobre a quantidade ou qualidade dos livros, aumento do acervo da biblioteca.Negativo: não encontrou o livro que procurava, criticou a quantidade de livros, reclamações sobre livros velhos, mofados.Misto: envolve na mesma menção o sentimento positivo e negativo.
Acervo
*sentimentos analisados do aluno em relação às bibliotecas
Monitoramento 1
Análise de sentimentos
Fonte: Scup
“Biblioteca Pública de Igrejinha recebe novo acervo : Panorama” Miguel Bado – Facebook (post com comentário e link para matéria)
“descobri que na biblioteca da cidade tem 5 livros do le carré. hoje comecei a ler "o espião que veio do frio” @joseoutsider – Twitter
“fui na biblioteca da escola e não encontrei nenhum livro que realmente me interessasse” @phantomriderrr - Twitter
Acervo
Monitoramento 1
Menções por termos específicos
Fonte: Scup
Estrutura
PositivoNegativoMisto
56%
34%
10%
Monitoramento 1
Análise de sentimentos
Fonte: Scup
Positivo: facilidade no acesso, sistema de renovação facilitado (digital), reformas, ambiente (temperatura, silêncio, bebedouro...), programação diversificada.Negativo: cheiro de mofo, barulho, falta de mesas e cadeiras, falta de funcionários, horário restrito, burocracia. Misto: envolve na mesma menção o sentimento positivo e negativo.
Estrutura
*sentimentos analisados do aluno em relação às bibliotecas
Monitoramento 1
Análise de sentimentos
Fonte: Scup
“Peguei hoje um livro na biblioteca que em instantes meu nariz cai... Quanto mofo!!!!!” @amandacarvalhof – Twitter
“Amanhã vou atrás de um livro na biblioteca, espero que a bibliotecária esteja lá, nunca consigo pegar um livro.” @vicleaodutra – Twitter
“Depois de passar por obras de reparos e reforma, a Biblioteca Municipal Francisco Meirelles foi entregue esta semana à população de Porto Velho”. Comunica PortoVelho – Perfil no Facebook (post com foto e link para matéria)
Estrutura
Monitoramento 1
Menções por termos específicos
Fonte: Scup
Bibliotecários
PositivoNegativoNeutro
49%
23%
29%
Monitoramento 1
Análise de sentimentos
Fonte: Scup
Positivo: possui bibliotecário(a), bibliotecário(a) indica livros, bom atendimento.Negativo: não possui bibliotecário(a), mal atendimento, bibliotecário(a) não auxilia.Misto: envolve na mesma menção o sentimento positivo e negativo.
Bibliotecários
*sentimentos analisados do aluno em relação ao bibliotecário
Monitoramento 1
Análise de sentimentos
Fonte: Scup
“Sou super bem tratada pela bibliotecária da estacio” @KaryneRosas – Twitter
“Excelente ambiente e bibliotecários amáveis e prestativos! @ Biblioteca Karl Boedecker” @farhadak – Check-in no Foursquare
“Em escola de Santarém, diretor faz serviço de bibliotecário: Laboratórios de informática multidisciplinar e a ... http://glo.bo/15mGQEN” @notapajoscom (portal de nótícias) - Twitter
Bibliotecários
Monitoramento 1
Tendências – termos mais citados
Fonte: Scup
Monitoramento 1
Conclusões
• Alunos buscam bibliotecas escolares e públicas como fonte de conhecimento e local de estudo.
• Alunos começam fazendo empréstimo obrigatório para provas e trabalhos e passam a se interessar por outros títulos da biblioteca.
• Leem por recomendação de amigos.• O ambiente de bibliotecas estimula a
curiosidade sobre novos temas.
• Alunos mais velhos leem mais por iniciativa própria.
• Ambiente influencia na motivação do aluno em ir até a biblioteca
• Literatura popular e atual (best-sellers e juvenis) disponível no acervo atrai alunos por vontade própria.
• Títulos citados: Harry Potter, O Ladrão de Raios, A Cabana, Jogos Vorazes...
• Poucas unidades da obra, fazendo com que o aluno não encontre disponível, desestimula a leitura.
Monitoramento 1
Conclusões
• Sistematização estimula o empréstimo (consulta, reserva e renovação pela internet).
• Bibliotecas desmotivam quando possuem no acervo, mas não disponibilizam para empréstimo.
• Bibliotecas virtuais e e-books não substituem os livros, tanto para pesquisa quanto para leitura.
• Acervo variado, com quadrinhos, gibis, Dvds, revistas, atrai os alunos.
• Quando há crítica negativa, a estrutura é mais apontada do que o acervo.
• Bibliotecários são essenciais para orientação.
• Internet/wi-fi disponível estimula a frequência.
• Biblioteca serve como espaço para descanço ou para aguardar intervalos.
• Livro é caro.• Educador estimula o uso da
biblioteca. Biblioteca estimula a leitura.
Monitoramento 2
Falta de bibliotecas
Nesta parte foram monitoradas menções sobre a falta de bibliotecas em escolas e cidades, bibliotecas distantes e o papel da biblioteca comunitária neste cenário. As menções não são originadas, necessariamente, na região atingida pela escassez de bibliotecas.
Monitoramento 2
Onde estão?
SP: 23,9%RJ: 12,4%RS: 10,4%MG: 9,3%Outros: 44,1%
Fonte: Scup
Monitoramento 2
Quem são?
Fonte: Scup
• Homens e mulheres• Estudantes, educadores e
formadores de opinião (blogueiros, políticos...)
• Entre 18 e 50 anos• Usuários de internet• Classes B e C• Região sudeste e sul
*blogs são identificados como sexo masculino
Monitoramento 2
Através de qual canal?
Fonte: Scup
TwitterBlogsFacebookOutros
79%
14%
6% 1%
Monitoramento 2
Sentimento geral
Fonte: Scup
Sentimento geral classificado dentro do monitoramento utilizando termos para encontrar menções referentes à falta de bibliotecas no país. O sentimento negativo é quase total devido ao tema das buscas.
PositivoNegativoMisto
7%
91%
2%
Monitoramento 2
Menções por termos específicos
Fonte: Scup
A partir do monitoramento por termos específicos podemos tentar identificar com mais exatidão comentários sobre falta de bibliotecas.
• Falta na cidade: menções sobre a falta de biblioteca pública/municipal na cidade.
• Falta na escola: menções diretas sobre a falta de biblioteca na escola.
• Distante: menções sobre bibliotecas não frequentadas pela distância.
• Sem funcionamento: bibliotecas existentes, mas sem funcionamento.
• Biblioteca comunitária: papel da biblioteca comunitária nas regiões.
Monitoramento 2
Menções por termos específicos
Fonte: Scup
Falta na cidade Falta na escola Sem funcionamento
Distante Comunitária0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
Monitoramento 2
Menções por termos específicos
Fonte: Scup
Chart Title
Negativo
100%
Falta na cidade
Monitoramento 2
Fonte: Scup
Falta na cidade
Negativo: na pesquisa por termos que indicassem falta de bibliotecas na cidade, todas as menções foram negativas. Não possui biblioteca na cidade em que mora ou denuncia a inexistência em alguma cidade.
Análise de sentimentos
Monitoramento 2
Análise de sentimentos
Fonte: Scup
“Quase dois terços das escolas do RN não têm biblioteca - http://goo.gl/wBxw80 #InstitutoCEA” @InstitutoCeA – Twitter (post no Twitter com link para matéria)
“Indigência cultural: Prefeito de Paulo Lopes liquida Biblioteca Pública | Moacir Pereira http://fb.me/Rt4W92NE” @jornalistadeba – Twitter (post com link para matéria)
“na minha cidade n tem nem biblioteca municipal” @garralonga - Twitter
Falta na cidade
Monitoramento 2
Menções por termos específicos
Fonte: Scup
Falta na escolaChart Title
Negativo
100%
Monitoramento 2
Análise de sentimentos
Fonte: Scup
Falta na escola
Negativo: assim como nas buscas por falta de bibliotecas nas cidades, todas as menções foram negativas. Não possui biblioteca na escola em que estuda ou denuncia a falta de biblioteca em alguma escola.
Monitoramento 2
Análise de sentimentos
Fonte: Scup
“No meu colégio não tem biblioteca, fui pra faculdade que tem biblioteca, mas não posso entrar nela, que legal isso” @she_couldnt – Twitter
“minha amiga de escola deveria ser a biblioteca, mas não tem biblioteca lá.” @emilie_mr – Twitter
“Reclamações de estudantes à governadora colocam em xeque o programa ‘Escola Viva’” G. D. News – Blog do Maranhão
Falta na escola
Monitoramento 2
Menções por termos específicos
Fonte: Scup
Distante 100%
Chart Title
Negativo
Monitoramento 2
Fonte: Scup
Distante
Negativo: menções negativas referentes à falta de bibliotecas próximas. Falta de bibliotecas em bairros distantes.
Análise de sentimentos
Monitoramento 2
Análise de sentimentos
Fonte: Scup
“O sábado é sem biblioteca nos bairros mais afastados do Centro de Curitiba. http://ow.ly/osSFY” @bibliodositio – Twitter (post com link para matéria)
“eu queria que tivesse alguma biblioteca aqui perto de casa, eu sinto falta de ir no centur mas tambem dá muita preguiça pegar ônibus” @bennibonnibunni – Twitter
“Não tem biblioteca que preste aqui perto,nem tem livro direito na porcaria” @httpdepp - Twitter
Distante
Monitoramento 2
Menções por termos específicos
Fonte: Scup
Sem funcionamento
100%
Chart Title
Negativo
Monitoramento 2
Fonte: Scup
Sem funcionamento
Negativo: menções negativas referentes ao não funcionamento de bibliotecas escolares e públicas.
Análise de sentimentos
Monitoramento 2
Análise de sentimentos
Fonte: Scup
“A BC da Ufes vai ficar fechada de amanha até sexta! pqp! Em final de semestre , ficar sem biblioteca é a treva!” @YagoGuidini – Twitter
“Já não basta ficar sem biblioteca por causa dessa greve...” @jtpx_ - Twitter
Sem funcionamento
Monitoramento 2
Menções por termos específicos
Fonte: Scup
Biblioteca comunitária
Chart Title
Biblioteca comunitária
100%
Monitoramento 2
Fonte: Scup
Biblioteca comunitária
Positivo: menções positivas referentes ao papel das bibliotecas comunitárias. Abertura de bibliotecas comunitárias e projetos implantados.
Análise de sentimentos
Monitoramento 2
Análise de sentimentos
Fonte: Scup
“Notícias de Campo Bom: Gabinete do vereador Jair Wingert está criando uma biblioteca comunitária... http://campobomrs.blogspot.com/2013/09/gabinete-do-vereador-jair-wingert-esta.html?spref=tw” @nandosantos12 – Twitter (post com link para matéria)
“No giro da semana pela Nossa Rede, pousamos na Biblioteca Comunitária Caranguejo Tabaiares:... http://fb.me/6j9sKj8K0” @ReleituraPE – Twitter
“Cansada, mas feliz. O projeto da biblioteca comunitária é um sucesso aqui em Nísia Floresta: crianças lendo por prazer!” @Nfloresta - Twitter
Biblioteca comunitária
Monitoramento 2
Tendências – termos mais citados
Fonte: Scup
Monitoramento 2
Buzz Social
• João Pessoa, a única capital sem biblioteca municipal. (http://migre.me/g0jUf)
• Menos da metade dos professores de escolas públicas leem no tempo livre.(http://migre.me/g0jUR)
• Em 72,5% das escolas não há biblioteca; lei prevê obrigatoriedade até 2020. (http://migre.me/g0jVS)
*buzz gerado após algum meio de comunicação de grande impacto publicar a matéria, que foi então repercutida espontaneamente em diversos blogs regionais e comentários nas mídias sociais.
Monitoramento 2
Buzz Social
Buzz 1Buzz 2Buzz 3
Buzz 1: João Pessoa
Buzz 2: Professores não leem
Buzz 3: 72,5% das escolas sem bibilioteca
*Foram contabilizados blogs e publicações regionais que repercutiram a notícia
Fonte: Google
50%
19%
31%
Monitoramento 2
Buzz Social
Monitoramento 2
Conclusões
• Estados que mais mencionam o assunto “Biblioteca” como frequentadores (SP, RJ, MG, conforme “Monitoramento 1”) são os mesmos que mais denunciam a inexistência em outras regiões.
• Escolas recebem acervo, mas não possuem biblioteca e funcionários.
• Menos bibliotecas = menos leitores. Ou menos leitores = menos bibliotecas?
• Menções constantes sobre falta de bibliotecas.
• Menções sobre bibliotecas existentes e pouco frequentadas. (como atrair o público leitor?).
• Bibliotecas essenciais não somente para alunos, como também para professores (livros são caros).
• Bibliotecas comunitárias estimulam a leitura e podem criar o hábito.
• Enquanto alunos apontam a inexistência no Twitter, formadores de opinião (educadores, políticos, profissionais da área) denunciam em seus blogs.
Monitoramento 3
Maranhão
Nesta parte foram monitoradas menções sobre o universo envolvendo bibliotecas e projetos educacionais voltados à leitura concentrados no estado do Maranhão. Também foram incluídas buscas por comentários feitos via Foursquare, após check-in em bibliotecas e escolas.
Monitoramento 3
Onde estão?
MA: 39,3%RN: 14,3%SP: 14,3%MG: 7,1%Outros: 25%
Fonte: Scup
Monitoramento 3
Quem são?
Fonte: Scup
• Homens e mulheres• Formadores de opinião (blogs
de educadores, políticos, jornalistas, profissionais da área) e perfis de notícias no Twitter
• Entre 25 e 50 anos• Usuários de internet• Classes B e C• Região Nordeste
*blogs são identificados como sexo masculino
Monitoramento 3
Através de qual canal?
Fonte: Scup
Blog FoursquareTwitterNotícias (Google News)
57%
19%
19%
5%
Monitoramento 3
Sentimento geral
Fonte: Scup
Sentimento geral classificado dentro do monitoramento utilizando termos para encontrar menções referentes à bibliotecas e escolas no estado do Maranhão. As menções positivas contemplam também implantação de projetos com repercussão positiva.
PositivoNegativoMistoNeutro
59%
33%
5% 3%
Monitoramento 3
Menções por termos específicos
Fonte: Scup
• Biblioteca: menções sobre bibliotecas no estado do MA.
• Escola: menções sobre escolas no estado do MA.
• Faróis da Educação: menções sobre o projeto Faróis da Educação. O projeto foi incluído no monitoramento após a identificação de grande repercussão do mesmo
no estado do MA .
Monitoramento 3
Menções por termos específicos
Fonte: Scup
Escola Biblioteca Faróis da Educação0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Monitoramento 3
Menções por termos específicos
Fonte: Scup
Escola
PositivoNegativoNeutro
39%
51%
9%
Monitoramento 3
Análise de sentimentos
Fonte: Scup
Positivo: inauguração de escola, reforma, reabertura, lançamento de projetos educacionais, escola comunitária.Negativo: não possui escola, ambiente ruim, sem estrutura, menção negativa.Misto: envolve na mesma menção o sentimento positivo e negativo.
Escola
*sentimentos analisados da fonte em relação ao universo escolar no MA.
Monitoramento 3
Análise de sentimentos
Fonte: Scup
“RT @g1brasil: Moradores de Bom Jardim denunciam abandono de escola http://glo.bo/1dFXxDh” @MatheusAllegro – Twitter (Retweet)
“Prefeitura de Paço do Lumiar reinaugura escola” Daniel Matos - Blog Oestado (http://www.blogsoestado.com/danielmatos)
“Governadora Roseana inaugura estrada e escola durante Itinerante: http://www.ma.gov.br/index.php/agencia/?id=69115” @Gov_Maranhao - Twitter
Escola
Monitoramento 3
Menções por termos específicos
Fonte: Scup
Biblioteca
PositivoNegativoMistoNeutro
65%
28%
5% 3%
Monitoramento 3
Análise de sentimentos
Fonte: Scup
Positivo: inauguração de biblioteca, reforma, reabertura, lançamento de projetos governamentais e municipais.Negativo: falta biblioteca, estrutura ruim, não atende às necessidades.Misto: envolve na mesma menção o sentimento positivo e negativo.
Biblioteca
*sentimentos analisados da fonte em relação ao universo de bibliotecas no MA. A maioria de menções positivas se deve ao fato da divulgação positiva de projetos do governo do estado.
Monitoramento 3
Análise de sentimentos
Fonte: Scup
“Biblioteca Pública do Estado do Maranhão é reinaugurada” Blog SNBP – Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas (http://snbp.bn.br)
“Ao mesmo tempo em que mantém a Biblioteca Benedito Leite em eterna reforma, abandona os faróis da educação, e ostenta as piores escolas públicas da federação.” Marco Aurélio – Blog Marco Aurélio D’eça (http://www.marcoaureliodeca.com.br)
“Metso vai investir R$ 10 milhões em projetos sociais no Maranhão” Kátia – Blog da Kátia Persovisan
Biblioteca
Monitoramento 3
Menções por termos específicos
Fonte: Scup
Faróis da Educação
positivonegativo
61%
39%
Monitoramento 3
Análise de sentimentos
Fonte: Scup
Positivo: presença ou chegada do projeto ao município, menção positiva ao projeto.Negativo: não cumprimento de metas, abandono do projeto.
Faróis da educação
Monitoramento 3
Análise de sentimentos
Fonte: Scup
“Programa 'Escola Viva' prevê ainda reformas, ampliação de escolas e revitalização dos Faróis da Educação.” Blog imirante.com
“CAMPANHA DE YGLÉSIO ABAFA O PLANO DE METAS DA PREFEITURA” Blog – Blogue do Ed Wilson (comentário no blog sobre abandono do projeto)
Faróis da Educação
Monitoramento 3
Monitoramento Foursquare
Biblioteca Central Biblioteca Presidente José Sarney
Biblioteca Pública Benedito Leite do
Estado do Maranhão - BPBL
Biblioteca UNDB0
1
2
3
4
5
6
7
8
Neste monitoramento foram incluídas buscas por “tips” em bibliotecas no Maranhão. O gráfico é resultado da coleta dentro do período especificado no início da apresentação.
Fonte: Scup
Monitoramento 3
Sentimento Geral
positivoNegativoMisto
44% 50%
6%
Sentimento geral em relação às bibliotecas do Maranhão monitoradas através de comentários no Foursquare.
Fonte: Scup
Monitoramento 3
Sentimento por Biblioteca (Foursquare)
PositivoNegativo
Biblioteca Central
PositivoMisto
50% 50% 50% 50%
Biblioteca Presidente José Sarney
Fonte: Scup
Monitoramento 3
Sentimento por Biblioteca (Foursquare)
PositivoNegativo Positivo
Negativo
BPBLBiblioteca UNDB
Fonte: Scup
Monitoramento 3
Sentimento por Biblioteca (Foursquare)
Fonte: Scup
Monitoramento 3
Tendências – termos mais citados
Fonte: Scup
Monitoramento 3
Buzz Social
• Governo Itinerante chega ao município de Peri-Mirim. (http://migre.me/g13QC)
• Moradores de Bom Jardim denunciam abandono de escola. (http://migre.me/g18kW)
• Municípios pequenos registram maiores avanços no IDHM educação. (http://migre.me/g18mq)
*buzz gerado após algum meio de comunicação de maior impacto publicar a matéria, que foi então repercutida espontaneamente em diversos blogs regionais e comentários nas mídias sociais.
Monitoramento 3
Buzz Social
*Foram contabilizados blogs e publicações regionais que repercutiram a notícia
Fonte: Google
Índice IDHMGoverno itineranteBom Jardim
Governo itinerante: projeto do governo do estado do Maranhão que inclui abertura de bibliotecas.
Índice IDHM: a cidade Ribamar Fiquene (MA) faz parte da lista de municípios pequenos com maiores avanços. Estrutura das escolas e bibliotecas afetam o índice.
39%
26%
35%
Monitoramento 3
Buzz Social
Monitoramento 3
Outros assuntos em Blogs
Blog: “Matraca – Agência de Notícias da Infância”. Sobre o blog: organização da sociedade civil sem fins lucrativos que visa promover e difundir ações voltadas para a defesa dos direitos de crianças e adolescentes, buscando a sensibilização e mobilização da sociedade, através de ações de comunicação, formação e participação nos espaços de articulação da área da infância, no Maranhão, com vistas à implementação do Estatuto da Criança e do Adolescente.
URL: http://migre.me/g19fS
Monitoramento 3
Outros assuntos em Blogs
Blog: “imirante.com (portal de notícias do MA hospedado no Globo.com).”
O projeto: garantir acesso às bibliotecas aparelhadas, com livros de qualidade e pessoal qualificado para possibilitar a prática da leitura e a formação de leitores críticos.
URL: http://migre.me/g19we
Monitoramento 3
Outros assuntos em Blogs
Blog: Governo do Estado do MaranhãoSobre o blog: blog oficial do Governo do Estado do Maranhão
URL: http://migre.me/g19GD
Monitoramento 3
Outros assuntos em Blogs
Blog: Universidade FMSobre o blog: blog da Rádio FM da Universidade Federal do Maranhão
URL: http://migre.me/g19Q0
Monitoramento 3
Conclusões
• Existência de projetos do governo e da sociedade não suprem carência.
• Presença de projetos alternativos, como bibliotecas itinerantes.
• Governo promove campanhas, mas não cumpre metas.
• Projetos mencionados: “governo itinerante, “escolas vivas”, “biblioteca dinâmica”.
• Nas redes sociais, estado possui “porta-vozes” (representados por blogueiros, educadores, ongs).
Monitoramento 4
“Eu Quero Minha Biblioteca” e Lei 12.244/10
Nesta parte foram monitoradas menções sobre o projeto “Eu Quero Minha Biblioteca”, o conhecimento e repercussão da Lei 12.244/10, o PNLL, do Instituto EcoFuturo e outros projetos que envolvam o mesmo tema.
Monitoramento 4
Onde estão?
SP: 25,9%DF: 16%RJ: 11,1%MG: 9,9%Outros: 37%
Fonte: Scup
Monitoramento 4
Quem são?
Fonte: Scup
• Homens e mulheres• Formadores de opinião (blogs
de jornalistas, políticos e educadores) e perfis pessoais
• Entre 25 e 50 anos• Usuários de internet• Classes B e C• Região Sudeste e Centro-
Oeste*blogs são identificados como sexo masculino
Monitoramento 4
Através de qual canal?
Fonte: Scup
BlogTwitterFacebookOutros
76%
12%
7% 5%
Monitoramento 4
Sentimento geral
Fonte: Scup
Sentimento geral classificado dentro do monitoramento utilizando termos para encontrar menções referentes ao projeto “Eu Quero Minha Biblioteca”, Lei 12.244/10 e projetos semelhantes.
PositivoNegativoMistoNeutro
56%
35%
7%
2%
Monitoramento 4
Menções por termos específicos
Fonte: Scup
• “Eu Quero Minha Biblioteca”: menções sobre o projeto.
• Lei 12.244/10: menções específicas sobre a lei, o PNLL ou projetos de leis semelhantes.
• Instituto EcoFuturo: menções específicas ao Instituto EcoFuturo.
Monitoramento 4
Menções por termos específicos
Fonte: Scup
Lei Instituto Ecofuturo Eu Quero Minha Biblioteca
0
20
40
60
80
100
120
Monitoramento 4
Menções por termos específicos
Fonte: Scup
Lei
PositivoNegativoMistoNeutro
29%
10%
4%
57%
Monitoramento 3
Análise de sentimentos
Fonte: Scup
Positivo: lei 12.244/10 associada ao Eu Quero Minha Biblioteca, aprovação de lei, PNLL.Negativo: descrença no cumprimento da lei 12.244/10, cumprimento da lei e falta de biblioteca na mesma menção.Misto: envolve na mesma menção o sentimento positivo e negativo.Neutro: informação imparcial.
Lei
Monitoramento 3
Análise de sentimentos
Fonte: Scup
“Plano Estadual do Livro e da Leitura será lançado nesta quarta.” Blog do Valdemar Tibá
“Menos de 40% das escolas públicas e privadas do Rio Grande do Norte dispõem de bibliotecas. O levantamento foi realizado pelo Observatório da Educação do Rio Grande do Norte a partir dos microdados do censo escolar de 2012 e revela o desafio para o estado cumprir a Lei Federal 12.244/10.” Luis Carlos Noronha – Facebook (post com link para matéria)
Lei
Monitoramento 4
Menções por termos específicos
Fonte: Scup
Instituto EcoFuturo
positivomistoneutro
67%
8%
25%
Monitoramento 4
Análise de sentimentos
Fonte: Scup
Positivo: menção ao instituto associado a algum projeto, menção positiva ao instituto.Misto: menção ao instituto na mesma matéria mencionando déficit escolar ou de bibliotecas.Neutro: informação imparcial mencionando o instituto. .
Instituto EcoFuturo
Monitoramento 4
Análise de sentimentos
Fonte: Scup
“Outra boa proposta é a do Instituto Ecofuturo, que há dez anos implanta bibliotecas comunitárias Brasil afora pelo Projeto Biblioteca Comunitária Ler é Preciso.” Notícia – Revista Digital (http://www.revistadigital.com.br)
“Instituto Ecofuturo inicia distribuição nacional da publicação “Eu Quero Minha Biblioteca” Blog - Port@aLeste (http://jornalportaleste.blogspot.com.br)
“Eu adoro o Projeto do Ecofuturo! Parabéns pelo excelente e glorioso trabalho... VIDA LONGA AOS PROJETOS!” Nilton César – Facebook (comentário na Fan Page)
Instituto EcoFuturo
Monitoramento 4
Menções por termos específicos
Fonte: Scup
Eu Quero Minha Biblioteca
positivomistoneutro
69%
17%
14%
*15% dos blogs que mencionaram o projeto possuem banner de divulgação do “Eu Quero Minha Biblioteca”.
Monitoramento 4
Análise de sentimentos
Fonte: Scup
Positivo: menção positiva ao projeto associado a melhoras, divulgação do projeto.Misto: menção ao projeto na mesma matéria mencionando déficit escolar ou de bibliotecas..Neutro: informação imparcial mencionando o projeto. .
Eu Quero Minha Biblioteca
Monitoramento 4
Análise de sentimentos
Fonte: Scup
“E como tem lei que pega e outras não, o Instituto Ecofuturo lançou a campanha Eu Quero Minha Biblioteca.” Blog – Nerd Pai (http://nerdpai.com)
“De novo, toda a cidade com biblioteca” Blog – Conexão (http://conexao24horas.tempbr.net)
“Em meio a esse quadro e sabendo da existência de campanhas que vem ocorrendo em nível nacional em prol das bibliotecas, como Eu quero minha biblioteca” Blog – Revista Biblioo (http://biblioo.info)
Eu Quero Minha Biblioteca
Monitoramento 4
Tendências – termos mais citados
Fonte: Scup
Monitoramento 4
Buzz Social
• Parceria pretende impactar 75 mil pessoas no Maranhão com programas educacionais. (projeto com apoio do Instituto EcoFuturo) (http://migre.me/g1D1d)
• Senado aprova projeto que obriga bibliotecas em escolas de educação básica. (http://migre.me/g1DqE)
• Luigi Baricelli participa de campanha de incentivo à leitura. (http://migre.me/g1DMb)
Monitoramento 4
Buzz Social
Fonte: Google
Senado aprova leiInvestimento MetsoLuigi Baricelli
Monitoramento 4
Buzz Social
Monitoramento 4
Conclusões
• Toda menção ao “Eu Quero Minha Biblioteca” vem acompanhada da menção à lei 12.244/10 e ao Instituto EcoFuturo.
• As áreas mais carentes em relação à escolas e bibliotecas não fazem menção ao projeto.
• Regiões com mais leitores que frequentam bibliotecas são as mesmas que falam sobre o projeto.
• Menções a outros projetos do Instituto EcoFuturo de forma positiva.
• Existência de outros projetos regionais, governamentais e não-governamentais, nas regiões mais afetadas pela falta de estrutura.
• Repercussão nacional da pesquisa feita pelo Instituto, apontando a falta de bibliotecas em 80% das escolas baianas.
• Comentários sobre o projeto, a lei ou o Instituto EcoFuturo concentram-se em canais de divulgação de informação (blogs e portais), de clusters específicos (educadores, jornalistas, políticos e profissionais da área)