Post on 02-Mar-2018
7/26/2019 estrategias-de-lectura-1206324340426070-3 (1)
1/23
STRAT GIAS DSTRAT GIAS D
L CTURA Y LOS
CTURA Y LOS
MOM NTOS D L
OM NTOS D L
ACTO L CTORCTO L CTOR
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMNUNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMNFACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACINFACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE POSTGRADODEPARTAMENTO DE POSTGRADO
DIPLOMADO EN ENSEANZA DEL CASTELLANODIPLOMADO EN ENSEANZA DEL CASTELLANODESDE UN ENFOQUE TEXTUALDESDE UN ENFOQUE TEXTUAL
Facilitador: Lic. Carlos Alberto EstradaFacilitador: Lic. Carlos Alberto Estrada
7/26/2019 estrategias-de-lectura-1206324340426070-3 (1)
2/23
Lic. Carlos Alberto Estrada 2
La metacognicin ! "a
a metacognicin ! "a
com #$en%in "ecto$a
om #$en%in "ecto$a
La investigacin realizada en el rea de laLa investigacin realizada en el rea de lalectura indica que el componentelectura indica que el componentemetacognoscitivo tiene un papelmetacognoscitivo tiene un papel
fundamental en su comprensin.fundamental en su comprensin.
Brown, Armbruster y Baer !"#$%& se'alanBrown, Armbruster y Baer !"#$%& se'alanque la metacognicin en esta reaque la metacognicin en esta rea
involucra el conocimiento de cuatroinvolucra el conocimiento de cuatrovariables y la manera cmo interact(anvariables y la manera cmo interact(anpara facilitar el aprendiza)e. *ales variablespara facilitar el aprendiza)e. *ales variablesson las siguientes+son las siguientes+
7/26/2019 estrategias-de-lectura-1206324340426070-3 (1)
3/23
Lic. Carlos Alberto Estrada 3
1. El texto, que incluye los rasgos (el nivel dedificultad, el grado de familiaridad y la estructura)de los materiales a ser aprendidos y que afectan su
comprensin y su recuerdo.
2. La tarea, que comprende los requisitos dealmacenamiento y recuperacin de informacin yque generan una ejecucin por parte del alumno
como evidencia del aprendizaje.
3. Las estrategias, las cuales constituyen lasactividades en las que se involucra el aprendiz conel fin de almacenar y recuperar la informacin.
4. Las caractersticas del alumno, su habilidad, suniel de motiaci!n " otros estados " atributos
#ersonales que influyen en la comprensin y el
aprendizaje.
7/26/2019 estrategias-de-lectura-1206324340426070-3 (1)
4/23
Lic. Carlos Alberto Estrada 4
Babbs y Moe (19!" #a a$%&'&a )e%a$o*+os$&%&'aBabbs y Moe (19!" #a a$%&'&a )e%a$o*+os$&%&'ae+ #a #e$%,-a.e+ #a #e$%,-a.
ecuencia de operaciones que comienza con laecuencia de operaciones que comienza con la
atencin del lector en su conocimiento acerca deatencin del lector en su conocimiento acerca de
los procesos involucrados, las demandas impuestaslos procesos involucrados, las demandas impuestas
por los diferentes ob)etivos de la lectura y lospor los diferentes ob)etivos de la lectura y los
diversos tipos de materiales+diversos tipos de materiales+
La secuencia finaliza con la utilizacin, porLa secuencia finaliza con la utilizacin, por
parte del aprendiz, de actividades y estrategiasparte del aprendiz, de actividades y estrategias
especficas para regularla y controlarla. Estosespecficas para regularla y controlarla. Estosautores incluyen en los planes estratgicos delautores incluyen en los planes estratgicos del
lector, la identificacin de la estructura del tetolector, la identificacin de la estructura del teto
y la !"squeda de las ideas importantes.y la !"squeda de las ideas importantes.
7/26/2019 estrategias-de-lectura-1206324340426070-3 (1)
5/23
Lic. Carlos Alberto Estrada 5
R/os (1991" )e%a$o)0-e+s&+.R/os (1991" )e%a$o)0-e+s&+.
-omo el conocimiento del lector acerca de sus recursos-omo el conocimiento del lector acerca de sus recursos
cognitivos para enfrentar una tarea de lectura y lacognitivos para enfrentar una tarea de lectura y laautorregulacin que e)erce sobre sus estrategias como lector.autorregulacin que e)erce sobre sus estrategias como lector.
La actividad de autorregulacin en la lectura, seg(n este autor,La actividad de autorregulacin en la lectura, seg(n este autor,
comprende tres fases+ planificacin, supervisin y evaluacin.comprende tres fases+ planificacin, supervisin y evaluacin.
2&+* (1991"2&+* (1991"+na de las estrategias metacognoscitivas utilizada por los
aprendices eficientes para verificar su proceso de comprensin
durante el aprendiza)e es hacerse #reguntas.
#ontrol de los procesos cognoscitivos de la comprensin,tales como$ integrar el contenido con el conocimiento
previo, comparar ideas principales, confirmar supuestos,
%acer predicciones, detectar dificultades de comprensin y
remediarlas.
7/26/2019 estrategias-de-lectura-1206324340426070-3 (1)
6/23
Lic. Carlos Alberto Estrada 6
$a%er " $ro&n '1()4a* handistinguido dos ti#os delectura:
Leer #ara com#renderLeer #ara com#renderinolucra la actiidadmetacognoscitia desu#erisi!n o eri+icaci!n
#rogresia de lacom#rensi!n, la cual
#ermite al indiiduoasegurarse de ue el#roceso transcurre sinobst-culos " tomaracciones correctias, deser necesario.
Los as#ectosmetacognoscitios de leerleer#ara a#render#ara a#render abarcan laidenti+icaci!n de las ideas
im#ortantes, el an-lisis delas demandas im#uestas#or los materiales " latarea de a#rendia/e, eldesarrollo " elmantenimiento deestrategias a#ro#iadas, ascomo tambi0n elestablecimiento de unhorario " de un ambientede estudio adecuados.
Lee$ #a$a com#$en&e$ ! "ee$ #a$aLee$ #a$a com#$en&e$ ! "ee$ #a$a
a#$en&e$'a#$en&e$'
7/26/2019 estrategias-de-lectura-1206324340426070-3 (1)
7/23
Lic. Carlos Alberto Estrada 7
STRAT GIAS D L CTU RA(
STRAT GIAS D L CTURA(
uestreouestreo
/ elecciona la
informacin relevante,(til y necesaria+ actividadde eleccin y atencinselectiva.
/ 0arte de la informacin
se conserva y otra serelega o se ignora.
redicci!n:redicci!n:
/ 1l lector es capaz de
predecir la informacinque se le va presentando.
/ Los te2tos utilizan pautasrecurrentes y tienen unaestructura que permite
predecir mientras se lee.
/ *ipos+ l0xica, sint-ctical0xica, sint-cticay sem-ntica.sem-ntica.
%imming%imming canningcanning
7/26/2019 estrategias-de-lectura-1206324340426070-3 (1)
8/23
Lic. Carlos Alberto Estrada 8
%t$ategia%'
%t$ategia%'
n+erencia:n+erencia:
/ 0ermite al lector
complementar lainformacin e2pl3cita delte2to.
/ 1s (til para reconocer el
antecedente, lo elidido,el sentido de unconcepto, una inclinacinideolgica.
Autocontrol:Autocontrol:
/ 1l lector debe
asegurarse de que estproduciendo significados.
/ 4ebe estar atento a losprocesos que adelanta
para tratar activamentede controlarlos.
/ 0ermite confirmar orec5azar la laboradelantada.
7/26/2019 estrategias-de-lectura-1206324340426070-3 (1)
9/23
Lic. Carlos Alberto Estrada 9
%t$ategia%
%t$ategia%
'
Autocorrecci!n:Autocorrecci!n:
/ e utiliza cuando el te2to
es comple)o.
/ irve para reconsiderarreconsiderarla informacin obtenida opara conseguir ms
informacin cuando nose pueden confirmar lase2pectativas.
/ 6mplica re#ensarre#ensar ovolver con una 5iptesis!planteamiento&alternativa o una
regresin 5acia partesanteriores del te2to parabuscar 3ndices (tilesadicionales.
/ 1s tambi7n una forma deaprendiza)e, ya que esuna respuesta a undesequilibrio en elproceso de lectura.
7/26/2019 estrategias-de-lectura-1206324340426070-3 (1)
10/23
Lic. Carlos Alberto Estrada 10
A"g)na% ot$a%
"g)na% ot$a%
e%t$ategia%(
%t$ategia%(
Conocimiento #reio:Conocimiento #reio:
/ Actualizacin delconocimiento previo+ lalaenciclo#edia culturalenciclo#edia cultural yesuemas mentalesesuemas mentalesdellector+ 5E6789A AL5E6789A AL9E9;9E9;
9i#ogra+a:9i#ogra+a:/ *ipos de letra, su
disposicin en el te2to,los t3tulos y subt3tulos.
Asociaci!n deAsociaci!n deelementoselementos#aratextuales:#aratextuales:
/ *3tulos, subt3tulos,imgenes, cuadros, cifras,vi'etas, etc.
Los contenidosLos contenidos
ling
7/26/2019 estrategias-de-lectura-1206324340426070-3 (1)
11/23
Lo% momento% &eLo% momento% &e"a "ect)$a"a "ect)$a
Lic. Carlos Alberto Estrada 11
7/26/2019 estrategias-de-lectura-1206324340426070-3 (1)
12/23
La% *)ncione% &e "a%La% *)ncione% &e "a%e%t$ategia% "ecto$a% &e ac)e$&oe%t$ategia% "ecto$a% &e ac)e$&o
a" momento &e "ect)$aa" momento &e "ect)$a
Lic. Carlos Alberto Estrada 12
AntesAntesde lade lalecturlectur
aa
FUNCIFUNCINN
Activacin de losActivacin de losconocimientos previosconocimientos previos
DuranDurantetelala
lecturlectur
aa
FUNCIFUNCINN
Procesar laProcesar lainformacininformacin
DespusDespusdedelala
lecturalectura
FUNCIFUNCINN
Revisar, apreciar y comprenderRevisar, apreciar y comprenderel contenido y ampliar losel contenido y ampliar los
conocimientosconocimientosdel lectordel lector
Curso de didctica de la lengua. Facultad deEducacin de la
Pontifcia Universidad Catlica de Chile
7/26/2019 estrategias-de-lectura-1206324340426070-3 (1)
13/23
Momento% &e "a "ect)$aMomento% &e "a "ect)$aen e" a)"a(en e" a)"a(
&ipos de estrategias
de lectura de acuerdo
a la funcin de cada
uno de los tresmomentos
7/26/2019 estrategias-de-lectura-1206324340426070-3 (1)
14/23
eleccin de la
modalidad de lectura+
lectura silenciosa y
sostenida !individual& olectura en voz alta
!compartida&.
6dentificacin y definicinde los propsitos y
ob)etivos de lectura.
Anlisis del t3tulo y
subt3tulos del te2to.
12amen del tipo de te2to yestablecimiento de las
caracter3sticas de su
tipolog3a.
8ormulacin de preguntasy b(squeda de respuestas
a las preguntas planteadas.
Lic. Carlos Alberto Estrada 14
AntesAntesdel actodel actolectorlector
FUNCIFUNCINN
Activacin de losActivacin de losconocimientos previosconocimientos previos
7/26/2019 estrategias-de-lectura-1206324340426070-3 (1)
15/23
1stablecer
predicciones en torno
a lo que ocurrir en elte2to.
Lic. Carlos Alberto Estrada 15
AntesAntesdel actodel actolectorlector
FUNCIFUNCINN
Activacin de losActivacin de losconocimientos previosconocimientos previos
6nterrogacin del
te2to+ individual, en
pare)a o grupal.
1laboracin de
5iptesis a partir del
t3tulo, subt3tulos, de lasimgenes, del tipo de
te2to, de la silueta y
del soporte.
7/26/2019 estrategias-de-lectura-1206324340426070-3 (1)
16/23
Lectura global del te2to y
apreciacin del mismo
seg(n gustos e intereses
personales.
Lectura detallada del
contenido del te2to,
considerando la estructura
global, los prrafos y lasoraciones, los espacios en
blanco en el te2to, etc.
1stablecimiento de
inferencias y
predicciones e intento
de verificarlas.
1stablecimiento de
preguntas sobre lo que
ocurre y los persona)esa lo largo del te2to.
Lic. Carlos Alberto Estrada 16
DuranteDuranteel actoel actolectorlector
FUNCIFUNCINN
Procesar laProcesar lainformacininformacin
7/26/2019 estrategias-de-lectura-1206324340426070-3 (1)
17/23
-omprensin del te2to
considerando las palabras
y frases claves !t7rminos
generadores&, el
vocabulario dominante,
los conectores, el su)eto,
el verbo y los
complementos en las
oraciones, y el inicio yfinal de las palabras,
frases, etc.
1stablecimiento de
imgenes mentales y
afectivas.
6dentificacin de
informacin importante
y de ideas relevantes+
macroestructuratextual.
Lic. Carlos Alberto Estrada 17
DuranteDuranteel actoel actolectorlector
FUNCIFUNCINN
Procesar laProcesar lainformacininformacin
7/26/2019 estrategias-de-lectura-1206324340426070-3 (1)
18/23
Asociacin del contenido del
te2to con la vivencia personal+
eperiencias previas.
6nferencia del significado delas palabras desconocidas a
partir del conte2to y del tema.
9erificacin y )ustificacin de
las 5iptesis o anticipacionesrealizadas antes del acto
lector.
1laboracin de 5iptesis
sobre la forma de escribir
las palabras relacionadas
con el tema del te2to y su
verificacin mediante larelectura.
:elacin entre imagen y
contenido.
:elacin entre t3tulo y
contenido.
Lic. Carlos Alberto Estrada 18
DuranteDuranteel actoel actolectorlector
FUNCIFUNCINN
Procesar laProcesar lainformacininformacin
7/26/2019 estrategias-de-lectura-1206324340426070-3 (1)
19/23
6dentificacin e interpretacin
de las ideas ms relevantes,
de los t7rminos generadores y
de las oraciones y prrafos
importantes !lectura en detalle$
muestreo&.
Anticipacin de ideas a partir
de lo le3do.
9erificacin progresiva de las5iptesis a partir del
contenido,
la estructura te2tual y
otras caracter3sticas del
te2to.
6dentificacin de los
elementos y sus
relaciones en las
oraciones.
B(squeda de informacin
espec3fica en el te2to.
Lic. Carlos Alberto Estrada 19
DuranteDuranteel actoel actolectorlector
FUNCIFUNCINN
Procesar laProcesar lainformacininformacin
7/26/2019 estrategias-de-lectura-1206324340426070-3 (1)
20/23
-omentarios sobre el te2to
considerando el sentido del
mismo en relacin con el
propsito inicial de la
lectura.
:ecuerdo y parafraseo del
contenido de lo que se 5a
le3do.
:eformulacin, en pala!ras
propias, de algunas partes
del te2to.
-omparacin con las
diversas comprensiones e
interpretaciones del te2to.
ocializacin de lae2periencia de lectura
relacionada con el contenido
del te2to y con las
estrategias utilizadas para
comprenderlo.
0roduccin de una versin
propia del te2to o de alguna
parte del mismo.
Lic. Carlos Alberto Estrada 20
DespusDespusdel actodel actolectorlector
FUNCIFUNCINN
Revisar, apreciar y comprenderRevisar, apreciar y comprenderel contenido y ampliar losel contenido y ampliar los
conocimientosconocimientosdel lectordel lector
7/26/2019 estrategias-de-lectura-1206324340426070-3 (1)
21/23
12presin libre de opiniones
acerca de la lectura.
-onfrontacin y )ustificacin
de las comprensiones,anlisis de las
interpretaciones.
4iferenciacin entre 5ec5os y
opiniones en los te2tos.
;emorizacin, interpretacin
o dramatizacin de te2tos.
12posicin de conclusiones
y puntos de vista+ crtica.
1laboracin de res(menes,
s3ntesis, ensayos, etc.
1structuracin y elaboracin
de organizadores grficos,
esquemas, etc.
:enarracin, escritura de
nuevas versiones y
transformacin en otro tipo
de te2to.Lic. Carlos Alberto Estrada 21
DespusDespusdel actodel actolectorlector
FUNCIFUNCINN
Revisar, apreciar y comprenderRevisar, apreciar y comprenderel contenido y ampliar losel contenido y ampliar los
conocimientosconocimientosdel lectordel lector
7/26/2019 estrategias-de-lectura-1206324340426070-3 (1)
22/23
Lic. Carlos Alberto Estrada 22
==La lectura es elLa lectura es elmedio +undamentalmedio +undamentalde conocer, #ensarde conocer, #ensar
" resoler" resoler#roblemas en#roblemas entodos lostodos losas#ectos.>as#ectos.>
==aber leer im#licaaber leer im#licaun #roceso deun #roceso de
raonamiento en elraonamiento en elue se /uga loue se /uga loledo " se a#lica enledo " se a#lica en
la aduisici!n dela aduisici!n dem-s ex#eriencia>m-s ex#eriencia>
7/26/2019 estrategias-de-lectura-1206324340426070-3 (1)
23/23
=u" #ocos estudiantes re+lexionan sobre loue #erciben del texto " #or consecuencia,
no generan ideas nueas, carecen de
creatiidad " no son constructoresde su #ro#io conocimiento>
aulo Freire
Lic. Carlos Alberto Estrada 23
?7C@A 65ACA ;5?7C@A 65ACA ;57 A9E8C8?7 A9E8C8?