Post on 23-Jun-2020
ESCOLA MUNICIPAL _____________________________________________ TURMA ________ NOME: __________________________________________________________________________
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 1
MARCELO CRIVELLA
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
CÉSAR BENJAMIN
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS
SUBSECRETARIA DE ENSINO
SANDRA MARIA DE SOUZA MATEUS
GERÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL
ADRIANA DO NASCIMENTO QUERIDO
ELABORAÇÃO
ADRIANA KINGSBURY SAMPAIO CORRÊA
INGRID LOUISE SANTOS GAUDIERO DE MENEZES RIBEIRO
REVISÃO
FÁBIO DA SILVA
MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR
DESIGN GRÁFICO
EDIGRÁFICA
IMPRESSÃO
E.M. ALICE DO AMARAL PEIXOTO
E.M. ÁLVARO ALVIM
E.M. BÉLGICA
E.M. CÂNDIDO PORTINARI
E.M. DEODORO
CIEP ENG. WAGNER GASPAR EMERY
E.M. GASTÃO PENALVA
E.M. GUILHERME TELL
E.M. JOAQUIM NABUCO
CIEP MARGARET MEE
E.M PROF. HELTON A. VELOSO DE CASTRO
E.M. PROF.ª ZELIA CAROLINA DA SILVA PINHO
E.M. RIBEIRO COUTO
E.M. TATIANA CHAGAS MEMÓRIA
E.M. TENENTE RENATO CÉSAR
AGRADECIMENTOS ESPECIAIS (IMAGENS DA CAPA):
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 2
1 – Leia o texto com os seus colegas e com seu Professor. Este texto fala sobre três grandes amigos e um cachorrinho com
um nome muito engraçado! Vamos ler?
LEITURA COLETIVA
Olá! Eu sou a Bia! Hoje, um dia de sol e céu azul, eu, Pedro e
Zequinha fomos passear com o Xícara. Isso mesmo! Zequinha tem um
cachorro marrom que se chama Xícara! Eu sempre morro de rir com o
Zequinha!
O Zequinha deu esse nome para o vira-lata dele quando os dois
tinham três anos de idade.
Eu e Pedro tivemos de perguntar pro Zequinha:
– Por que seu cachorro se chama Xícara?
O Zequinha respondeu:
– Porque sim!
Eu dei uma risada e disse:
– Ora! Porque sim não é resposta!
http
s://ww
w.p
interest.p
t/
A HISTÓRIA AINDA NÃO TERMINOU! ELA CONTINUA NA PRÓXIMA PÁGINA!
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 3
Mas o Zequinha se safou, perguntando:
– Por que vocês querem saber? Por que um cachorro não pode se chamar Xícara? Por
que eles têm sempre que se chamar Lulu, Totó ou outros nomes de cachorro?
Como sempre, eu e Pedro desistimos de discutir com o Zequinha.
Segurei a coleira do Xícara e disse aos meus amigos:
– Chega de conversa-fiada! Vamos brincar!
Eu acho que o Xícara gostou da ideia: começou a pular e a latir, balançando o rabinho,
todo feliz!
Texto adaptado de SOUZA, Flávio de. As estripulias de Bia, Pedro e Zeca. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1997. – (Coleção Castelo Rá-Tim-Bum)
http
s://ww
w.p
interest.p
t/
http
s://ww
w.p
interest.p
t/
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 4
1- Converse com seus colegas e com seu Professor e responda:
a) Qual é o assunto principal do texto que você e seus colegas leram?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
b) Bia e Pedro fizeram uma pergunta ao Zequinha. O que eles queriam
saber?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
c) Você acha que eles conseguiram saber o que queriam? Por quê?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
d) E você? Você tem um cachorro? Se tem, qual o nome dele?
_______________________________________________________
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...
2- Agora, desenhe e pinte, aqui, o cachorro
que você tem ou que gostaria de ter. Escreva
o nome dele no retângulo.
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 5
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...
3- Você já sabe um pouco sobre Bia, Zequinha, Pedro e Xícara. Então, ligue os retângulos para completar as frases:
4- Agora, escreva, aqui, as frases que você completou acima:
a) _______________________________________________________________________________________________
b) _______________________________________________________________________________________________
c) _______________________________________________________________________________________________
...UM CACHORRO CHAMADO XÍCARA.
...AMIGA DO PEDRO E DO ZEQUINHA.
...E BALANÇOU O RABINHO.
XÍCARA PULOU...
ZEQUINHA TEM...
BIA É...
http
s://ww
w.p
interest.p
t/
a)
b)
c)
5- Leia as frases com seus colegas e com seu Professor.
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 6
1- Escreva, aqui, a parte do texto de que você mais gostou:
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
2- Você acha que um cachorro pode se chamar Xícara? Por quê?
_________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Vamos conversar e escrever um pouco mais sobre o texto que você
e seus colegas leram?
CONVERSANDO E ESCREVENDO...
MU
LTIRIO
3- Leia a frase: “– Chega de conversa-fiada! Vamos brincar!”
4- Converse com seus colegas e com seu Professor e escreva, aqui, o que você acha que significa “conversa-fiada”:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
http
s://ww
w.p
interest.p
t/
http
s://ww
w.p
interest.p
t/
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 7
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
Vamos brincar com a palavra ENSOLARADO ?
1- A palavra SOL está escondida na palavra ENSOLARADO.
2- Vamos descobrir outras palavras escondidas?
3- Escolha uma das palavras apresentadas nos retângulos acima e escreva uma frase. Depois, leia para os seus colegas e
para o seu Professor.
_____________________________________________________________________________________________________
ENCANTADO
CHOVIA
EMBAIXO
OLHAVAM
Bia e seus amigos passearam com Xícara num dia ensolarado!
2017
LEMBRAVA
PERFEITO
ANDANDO
ENGRAÇADO
MU
LTIRIO
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 8
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
1- Troque as letras inicias pelas que estão nas caixinhas. Depois, leia, com seus colegas e com seu Professor, as palavras
que você formou:
Vamos brincar com algumas palavras do texto?
não morro
2- Complete as frases com as palavras que você escreveu na atividade anterior:
m
c
ch
c
f
g
a) Bia lava a ______________________ na pia.
b) Xícara é um _______________ obediente.
c) O ________________________ está bem limpinho.
d) Eu _________________com o Xícara no quintal.
e) O ___________________ do sofá do Pedro é marrom.
f) Meu amigo Zequinha tem um___________________
3- Agora, leia todas as frases com os seus colegas e com seu Professor.
freepik
.com
___ão
___ão
___ão
__orro
___orro
___orro
http
s://ww
w.p
interest.p
t/
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 9
“Eu sempre morro de rir com o Zequinha!”
1- Leia a frase:
2- Circule a única palavra escrita com RR:
3- Reescreva as palavras dos retângulos, colocando mais um R ao lado de cada R:
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
Bia acha o Zequinha um menino muito divertido!
RISADA PASSEAR RESPOSTA MORRO PERGUNTAR
MU
LTIRIO
CORO CARINHO ARANHA CARETA
4- Agora, leia as palavras que você encontrou e confira com as de seus colegas. Seu Professor vai escrever no quadro e você
vai conferir se escreveu certinho.
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 10
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
CACHORRO RISADA PERGUNTEI
1- Complete o quadro com outras palavras, de acordo com o som do R em cada uma delas. Depois, leia, para os seus
colegas e para o seu Professor, as palavras que você escreveu.
Vamos escrever mais um pouco?
2- Escolha uma das palavras que você escreveu acima e escreva, com ela, uma frase.
freepik
.com
MU
LTIRIO
3- Agora, leia a frase para os seus colegas e para o seu Professor.
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 11
4- Troque as figuras por palavras e escreva as frases completas:
a) Pedro e Bia brincaram de
_____________________________________________________________________________________________________
b) O q que Zequinha viu no gibi é vermelho.
_____________________________________________________________________________________________________
c) Pedro guardou a na geladeira.
______________________________________________________________________________________
Fique de olho na escrita das palavras!
O nome das figuras que você
escreveu são palavras com RR.
5- Seu Professor vai escrever o nome dessas figuras no quadro e você vai conferir se escreveu certinho.
freepik
.com
M
ULTIR
IO
Pin
terst.com
w
ww
.gale
riacolo
rir.com
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 12
Que tal descobrir quais são as seis brincadeiras preferidas de Pedro, Zequinha e Bia?
Que tal convidar um colega para
procurar, com você, no
CAÇA-PALAVRAS, os nomes
dessas brincadeiras?
Escreva, aqui, o nome das seis brincadeiras. Depois,
leia com seus colegas e com seu Professor:
1- __________________________________________
2- __________________________________________
3- __________________________________________
4- __________________________________________
5- __________________________________________
6- __________________________________________
Q U E I M A D O A B C
P U L A R * C O R D A
A M A R E L I N H A D
D B A F O * B A F O E
G H I C O R R I D A F
C H P I Q U E M N O G
VAMOS EXPLORAR O CADERNO DE
PRODUÇÃO TEXTUAL!
PÁGINA 1
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 13
“– Ora! Porque sim não é resposta!”
1- Releia o que Bia disse para Zequinha:
a) Quais são as palavras dessa frase que possuem sentidos opostos, contrários?
2- Reescreva as frases abaixo, trocando as palavras destacadas pelas que estão nos retângulos e que têm o sentido oposto,
contrário:
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
____________________ ___________________
4- Leia as frases acima com seus colegas e com seu Professor.
a) Todo nome de cachorro é igual.
_________________________________________________________________________________
b) Zequinha sempre é divertido.
_________________________________________________________________________________
Palavras com sentidos semelhantes são chamadas de SINÔNIMOS.
Palavras com sentidos opostos são chamadas de ANTÔNIMOS.
http
s://ww
w.p
interest.p
t/
DIFERENTE
NUNCA
MU
LTIRIO
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 14
2- Agora, responda de acordo com o que você leu na
imagem:
a) Quantas crianças estão brincando de roda?
_______________________________________________
b) Imagine que chegaram mais 5 crianças. Quantas
crianças vão brincar de roda?
_______________________________________________
LENDO, ESCREVENDO E CONTANDO...
1- Leia a imagem. Ela mostra os amigos de Bia, Pedro e
Zequinha brincando:
http
://on
dasu
lfm.co
m
VAMOS EXPLORAR O CADERNO DE
PRODUÇÃO TEXTUAL!
PÁGINA 2
c) Se você desenhar mais 4 crianças na roda, quantas crianças ficarão,
ao todo, brincando?
__________________________________________________________
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 15
VAMOS DESCOBRIR A CLASSIFICAÇÃO?
2- Agora, responda:
a) Qual dos irmãos venceu?__________________________________________________________
b) Qual dos irmãos ficou em segundo lugar? ____________________________________________
c) Qual dos irmãos ficou em terceiro lugar? ____________________________________________
1- Leia, ao lado, a ordem de classificação na
corrida que os irmãos de Zequinha fizeram,
descendo rua abaixo.
MU
LTIRIO
3º TINA CARLOS FLÁVIO
2º 1º
2017
Zequinha tem três
irmãos: Flávio, Tina e
Carlos. Os três
apostaram corrida.
Vamos ver quem
ganhou?
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 16
http
://picasaw
eb.go
ogle.co
m
1- Veja a ordem da fila dos meninos que também querem participar da corrida com os irmãos de Zequinha. O Xícara estava
lá perto, com muita vontade de participar!:
Os números, quando indicam ordem, são chamados de NÚMEROS ORDINAIS. Repare: ordem – ordinal.
BRINCANDO COM A MATEMÁTICA...
10.º 9.º 8.º 7.º 6.º 5.º 4.º 3.º 2.º 1.º
décimo nono oitavo sétimo sexto quinto quarto terceiro segundo primeiro
2- Leia os números ordinais com os seus colegas e com seu Professor.
2017
http
s://ww
w.p
interest.p
t/
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 17
a) O menino mais alto é o ____________________________________________
b) O menino mais baixo é o ___________________________________________
c) Quem usa boné laranja é o _________________________________________
d) O _________________________ menino usa óculos e tem cabelos claros.
e) O _________________________ menino está com boné azul.
http
://picasaw
eb.go
ogle.co
m
BRINCANDO COM A MATEMÁTICA...
Você
consegue!
1- Leia, com atenção, a imagem da fila dos meninos. Observe cada detalhe!... O Xícara também está observando...
primeiro – segundo – terceiro – quarto – quinto – sexto – sétimo – oitavo – nono – décimo
2- Agora, complete as frases, utilizando os números ordinais que estão escritos por extenso, no retângulo abaixo:
MU
LTIRIO
2017
http
s://ww
w.p
interest.p
t/
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 18
Na escola de Bia, Pedro e Zequinha, foi feita
uma pesquisa para saber se os alunos preferiam
brincar de CORRIDA, de ESCONDE-ESCONDE,
de QUEIMADO ou de PULAR CORDA.
O resultado está representado no gráfico ao
lado. Leia o gráfico com bastante atenção!
1- Agora, responda, de acordo com o gráfico que você leu:
a) Qual foi a brincadeira preferida pela maioria das crianças?________________________________________________
b) Qual foi a brincadeira menos votada?_________________________________________________________________
c) Como você chegou a essa conclusão? Converse com seus colegas e com seu Professor. Ele vai escrever no quadro
ou no blocão e você vai copiar aqui.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
BRINCANDO COM A MATEMÁTICA...
MU
LTIRIO
2017
CONFIRA PARA VER SE VOCÊ ESCREVEU CERTINHO.
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 19
1- Escreva, nos retângulos, o valor das moedas do Sistema Monetário Brasileiro:
Observe as notas
e moedas.
a) c)
b) d)
http
://ww
w.m
oed
asdo
brasil.co
m.b
r M
ULTIR
IO
2- Escreva o valor das notas do nosso sistema monetário:
a) b)
2017
BRINCANDO COM A MATEMÁTICA...
No nosso país, o Brasil, a moeda que utilizamos é
chamada de REAL. Você sabia?
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 20
3- Escreva, nos retângulos, o valor de cada grupo de notas do Sistema Monetário Brasileiro:
a)
b)
c)
d)
BRINCANDO COM A MATEMÁTICA...
2017
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 21
As crianças queriam comprar uma corda que custava dez reais.
po
rtaldo
pro
fessor.m
ec.gov.b
r
Veja quanto cada criança trouxe
para comprar a corda!
1- Qual a criança que trouxe mais dinheiro?______________________________________________________
2- Quais as crianças que trouxeram a mesma quantia em dinheiro?___________________________________
3- Quanto Pedro e Tina trouxeram juntos? _______________________________________________________
4- Quanto as crianças conseguiram juntar?______________________________________________________
5- Quanto falta para comprarem a corda? _______________________________________________________
MU
LTIRIO
TINA
ZEQUINHA
2017
BIA
PEDRO
BRINCANDO COM A MATEMÁTICA...
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 22
1- Observe os produtos que elas compraram e o dinheiro que elas utilizaram para pagar os produtos:
a) De acordo com os produtos comprados, podemos dizer que são escolhas saudáveis? ( ) Sim. ( ) Não.
CUIDANDO DA ALIMENTAÇÃO...
Precisamos nos alimentar bem
para termos saúde.
Bia e sua mãe foram ao mercado.
Elas ficaram de olho no preço dos produtos! MU
LTIRIO
h
ttp://w
ww
.mu
nd
ob
oafo
rma.co
m.b
r
VAMOS EXPLORAR O CADERNO DE
PRODUÇÃO TEXTUAL!
PÁGINA 3
b) Qual foi o produto mais caro? __________________________________________
c) Qual o produto mais barato? ___________________________________________
d) Quanto a mãe de Bia gastaria se tivesse comprado apenas uvas e abacaxi?
____________________________________________________________________
e) Escreva quanto a mãe de Bia gastou ao todo:
___________________________________________________
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 23
b) Escreva quanto ela gastou:
c) Marque a nota que corresponde ao troco que a mãe de Tina recebeu:
http
://galeria.colo
rir.com
/
1- Resolva junto com os seus colegas:
a) Escreva quanto a mãe de Bia levou para o supermercado:
d) Escreva o valor da nota que você marcou:
2- Seu Professor vai corrigir no quadro. Veja se você escreveu certinho.
http
://galeria.colo
rir.com
/
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 24
1- Resolva junto com os seus colegas e circule as respostas corretas:
a) Pedro queria um brinquedo que custa R$ 10,00. Ele já tem R$ 8,00. Quanto falta?
b) Zequinha quer comprar um pacote de biscoito que custa R$ 3,00. Quanto Pedro receberá de troco, se pagar com uma nota
de R$ 5,00?
c) Zequinha tem uma nota de R$ 5,00 reais. Quanto falta para chegar a R$15,00?
http
s://ww
w.p
interest.p
t/
BRINCANDO COM A MATEMÁTICA...
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 25
Usamos relógios para verificar horas e minutos. Veja os tipos de relógio:
Um dia possui 24 horas.
As horas são medidas em minutos.
Uma hora tem 60 minutos.
RELÓGIO ANALÓGICO
(com ponteiros)
RELÓGIO DIGITAL
(sem ponteiros, somente números)
UM DIA POSSUI 24 HORAS
AC
ERV
O SM
E
DE OLHO NO RELÓGIO...
freep
ik.com
Olá! Eu sou
Marquinho, irmão
do Pedro!
Você sabe ler
horas?
Vamos ler juntos?
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 26
ATENÇÃO! O ponteiro pequeno marca as horas e o ponteiro grande marca os minutos.
2- Marque, nos relógios, o horário de algumas atividades de Pedro, Bia e Zequinha que estão marcadas na linha do tempo:
Acordar
às 6 horas e
30 minutos.
Chegar à escola
às 7 horas e 30
minutos.
Merendar
às 10 horas.
Sair da escola
às 12 horas.
colo
rirdesenhos.c
om
1 volta inteira ou
1 hora = 60 minutos
Meia volta ou
meia hora = 30 minutos
colo
rirdesenhos.c
om
Vamos marcar as horas?
MU
LTIRIO
2017
DE OLHO NO RELÓGIO...
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 27
A Professora de Bia, Zequinha e Pedro conversou, com a turma, sobre o nome de algumas partes do nosso corpo.
Em seguida, pediu que os alunos escrevessem, nos retângulos abaixo, as partes do corpo da figura do menino.
1- Vamos ajudá-los nesta tarefa?
CONHECENDO O NOSSO CORPO...
Galeriaco
lori.co
m
2017
2- Em seguida, seu Professor vai escrever no quadro ou no blocão e você vai conferir para ver se escreveu certinho.
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 28
1- Converse com seu Professor e escreva o nome dos órgãos, de acordo com cada sentido:
SENTINDO COM O NOSSO CORPO...
Através dos nossos SENTIDOS, podemos fazer muitas descobertas.
Podemos entrar em contato com as pessoas e com o ambiente.
É graças ao sentido da visão que Bia pode perceber que faz sol, que o céu está azul e que o Xícara é
um cachorro de cor marrom.
Galeriaco
lori.co
m
2- Em seguida, seu
Professor vai escrever
no quadro e você vai
conferir para ver se
escreveu certinho.
2017
“Hoje, um dia de sol e céu azul, eu, Pedro e Zequinha fomos passear com o Xícara. Isso mesmo! Zequinha
tem um cachorro marrom que se chama Xícara!”
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 29
Converse com seus colegas e com seu Professor, antes de realizar esta atividade.
1- Escreva o nome do SENTIDO que está presente em cada situação apresentada nas imagens:
http
://ww
w.co
nstru
irnoticias.co
m.br
http
://ww
w.estilo
uo
l.com
.br
Galeriaco
lori.co
m
2017
Sentir o colega apenas pelo toque.
_____________________________
Sentir os cheiros perto de nós.
_____________________________
Ouvir alguém.
_____________________________
Olhar nos olhos enquanto
conversamos com alguém.
__________________________
Saborear um lanche.
_____________________________
Galeriaco
lori.co
m
2- Agora, seu Professor vai escrever
no quadro e você vai conferir se
escreveu certinho.
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 30
CUIDADOS COM O NOSSO CORPO...
1-Você cuida da sua saúde? É muito importante ter saúde!
Para manter o corpo forte e saudável, é preciso ter alguns cuidados.
Leia as imagens e escreva o que devemos fazer todos os dias para cuidar bem do nosso corpo.
Familia.co
m.br
2- Agora, seu Professor vai escrever no quadro ou no
blocão e você vai conferir se escreveu certinho.
VAMOS EXPLORAR O CADERNO DE
PRODUÇÃO TEXTUAL!
PÁGINA 4
Alm
anaq
ued
osp
ais.com
.br
2017
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 31
CUIDANDO DA HIGIENE...
Cuidar da HIGIENE ajuda a
prevenir doenças!
a) b) c)
d) e) f)
1- Bia, Zequinha e Pedro sempre ajudam nas tarefas de casa.
Escreva o nome dos objetos utilizados para a limpeza e higiene da casa e do corpo.
Depois, leia as palavras com seus colegas e com seu Professor.
Também é muito
importante cuidar da
nossa casa.
2- Confira se escreveu certinho. Seu Professor vai escrever no quadro.
ww
w.carrefo
ur.co
m.b
r
http
://ovan
guard
ista.ig.com
.br
2017
MU
LTIRIO
w
ww
.carrefou
r.com
.br
http
://ovan
guard
ista.ig.com
.br
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 32
HÁBITO SAUDÁVEIS... É muito importante manter
limpos o nosso corpo e a
nossa casa.
http
://siteded
icas.ne1
0.uo
l.com.b
r
1- Escreva uma frase para cada hábito saudável que você lê nas imagens. Depois, leia as frases para seus colegas e para
seu Professor.
a)
b)
c)
d)
http
://ww
w.p
lantevid
a.com
.br
2017
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 33
a) Manter a caixa-d’água bem ____________________________________________.
b) Encher os pratinhos de planta com ______________________________________.
c) Manter as ___________________________________com a boca virada para baixo.
d) Fechar o ____________________________________ ou colocar uma tela fina.
FECHADA AREIA
GARRAFAS RALO
Converse com seus colegas e com seu Professor sobre o compromisso de todos nós
com o combate ao mosquito Aedes aegypti.
CONVERSANDO SOBRE O COMBATE AO MOSQUITO...
1- Complete as frases com as palavras dos retângulos, mostrando que você também está na luta contra o Aedes aegypti:
2- Agora, leia as frases completas com os seus colegas e com seu Professor.
2017
O Aedes aegypti
transmite DENGUE,
ZIKA,
CHIKUNGUNYA e
FEBRE AMARELA
URBANA.
ww
w.in
foesco
la.com
/
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 34
ATENÇÃO: Esta
informação é
muito importante!
1- Leia o informativo:
LEITURA COLETIVA
2- Qual o assunto de saúde nos informativos acima?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3- Qual animal aparece nos cartazes e também pode sofrer com a febre
amarela?
______________________________________________
http
://ww
w.b
om
repo
uso
.mg.go
v.br
VAMOS EXPLORAR O CADERNO DE
PRODUÇÃO TEXTUAL!
PÁGINAS 5 E 6
O MACACO NÃO TRANSMITE A
FEBRE AMARELA!!!
Tomar a vacina.
Intensificar os cuidados
para evitar a água
parada e a proliferação
do Aedes aegypti.
Observar o
comportamento dos
macacos hospedeiros do
vírus da doença.
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 35
MEL
MUITAS CASAS
LEITURA COLETIVA
Val é uma aventureira,
Anda por todo lugar.
Hoje ela saiu de casa,
Vai passear no pomar.
Convida seu amigo Floro,
Que é quem sabe os caminhos,
E até sabe onde ficam
Casinhas, tocas e ninhos.
Arranjam uma carona
nas costas da centopeia
E saem cruzando o jardim
Em busca de uma colmeia.
Cumprimentam a rainha
E ganham um pote de mel.
É um casulo de cera
Embrulhado num papel.
Na porta do formigueiro
Que é a casa da formiga,
Encontram-se com a cigarra,
Que é uma grande amiga.
Numa árvore bonita,
Floro descobriu um ninho,
Ele sobe pelo tronco,
Vai falar com o passarinho.
Ganham uma frutinha roxa,
Que lhes deu o beija-flor.
Resolvem voltar para casa,
Que está fazendo calor.
Pomar: é o conjunto de árvores frutíferas ou o terreno onde elas são cultivadas.
ROCHA, Ruth. Natureza e sociedade: educação infantil. São Paulo: FTD, 2010.
A Professora de Bia, Zequinha e Pedro leu, com eles, um texto em que aparece o nome de muitos animais.
Vamos ler também?
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 36
1- No texto que você e seus colegas leram, Val e Floro foram passear pelo jardim.
a- Quem conhecia os caminhos?
_________________________________________________________________________________________________
b- Um dos personagens é muito aventureiro. Qual o nome desse personagem?
________________________________________________________________________________________________
c- Como eles conseguiram passear pelo jardim?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
d- Qual a primeira casa que encontraram?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...
freepik
.com
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 37
1- Qual a casa da formiga?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2- E a casa do passarinho?
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
3- Como Floro conseguiu subir na árvore?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4- Marque a resposta certa:
Val e Floro resolveram voltar para casa porque
a) ( ) estava chovendo.
b) ( ) estavam com fome.
c) ( ) estavam com sono.
d) ( ) estava fazendo calor.
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...
Para responder
certinho, é importante
reler o texto!
MU
LTIRIO
MEL
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 38
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
1- Procure, no texto, com seus colegas, uma palavra que rime com
a) FORMIGA: ___________________________________________
b) NINHO: _______________________________________________
c) CENTOPEIA: __________________________________________
d) MEL: _________________________________________________
3- Leia as palavras com os seus colegas. Em seguida, faça um desenho para representar cada animal :
ABELHA FORMIGA CIGARRA
Bia, Zequinha e Pedro vão
criar, com seus colegas de
turma, um LIVRO DE RIMAS.
Que tal você e seus colegas
criarem o seu?
Seu Professor vai ajudar nessa
tarefa!
2- Escolha uma das palavras acima e escreva uma frase.
Depois, leia a frase para os seus colegas e para seu Professor.
__________________________________________________________________________________________________
freepik
.com
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 39
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
1- Escreva o nomes da frutas que no pomar onde Val e Floro passearam:
http
://ww
w.m
undoboafo
rma.c
om
.br
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
2- Agora, seu Professor vai escrever as palavras no quadro ou no blocão e você vai conferir se escreveu certinho.
3- Escolha uma das palavras acima e escreva uma frase. Depois, leia a frase para os seus colegas e para o seu Professor.
__________________________________________________________________________________________________
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 40
1- Observe a escrita das palavras: LUGAR, FLORO, e MEL. Vamos separar as sílabas dessas palavras com atenção:
O nome da letra que aparece destacada nas sílabas em negrito é ele ( L ) . Leia mais uma vez cada palavra e observe
o som do L.
3- Veja o que acontece com o som do L na palavra MEL, isto é, quando ela está posicionada depois de uma vogal. Nesta
situação, o L tem o mesmo som da vogal _________.
Pesquise e escreva duas palavras em que a letra L esteja na mesma posição em que aparece na palavra MEL.
LU GAR FLO RO MEL
2- Agora, observe o som da letra L na palavra FLORO. Neste caso, o L aparece entre uma consoante e uma vogal.
Pesquise e escreva duas palavras em que o L apareça na mesma posição da palavra FLORO:
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
MEL
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 41
MU
LTIRIO
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
CHAPÉ________
PASTE________
ANE_________
CÉ________
AZU_________
ANZO_______
SO______ SA_________
SE________
PINCE_______ RAFAE_________ PARTI________
http
://ww
w.tin
tasmc.com
.br
pro
duto
merc
adoliv
re
ww
w.e
ducolo
rir.com
pro
duto
merc
adoliv
re
Freep
ik.com
.br
1- Zequinha está em dúvida se escreve as palavras abaixo com L
ou com U. Vamos ajudá-lo?
2- Agora, seu Professor vai escrever as palavras no quadro ou no blocão e você vai conferir se escreveu certinho.
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 42
42
Podemos observar que a letra L pode vir também depois de uma consoante.
Então, vamos acrescentar a letra L nas palavras abaixo e teremos novas palavras!
caro
L
___
PACA
L
____
CIMA
L
___
CARA
L
____
PANO
L
____
FECHA
L
____
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 43
Bia, Zequinha e
Pedro estão
estudando a
posição da letra M
nas palavras...
2- Leia mais uma vez a palavra Mel e observe o som da letra M,
no início da sílaba. Agora, escreva outras palavras em que a
letra M esteja na mesma posição em que está na palavra Mel.
3- A letra M também compõe a palavra EMBRULHADO. Na
sílaba EM, ela está posicionada no final. Pesquise e escreva
duas palavras em que a letra M apareça nesta mesma
posição.
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
Cumprimentam a rainha
E ganham um pote de mel.
É um casulo de cera
Embrulhado num papel.
1- Leia o trecho e observe a letra M nas palavras destacadas. Agora, vamos pensar sobre elas.
O nome da letra que aparece em negrito é eme.
4- Seu Professor vai conferir se você escreveu certinho.
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 44
1- Conte a quantidade de frutas que Val e Floro viram no
pomar:
1 fruta = 1 UNIDADE
10 frutas = 1 DEZENA
Então: 1 UNIDADE = 1
1 DEZENA = 10
Cada grupo de 10
unidades forma uma dezena.
2- Quantos grupos de 10 podem ser formados?
___________________________________________________
___________________________________________________
3- Então, temos _______ dezenas de frutas ou ________
unidades de frutas.
VAMOS RECORDAR?
freepik
.com
http
://ww
w.m
undoboafo
rma.c
om
.br
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 45
Vamos formar uma
dezena?
BRINCANDO COM A MATEMÁTICA...
1- Complete as frutas até formar uma dezena:
2- Então, temos ______________________ dezenas ou ____________________ unidades.
Você observou?
dezenas – dez (10)
unidades – um (1)
a)
b)
c)
d)
e)
MU
LTIRIO
http://www.mundoboaforma.com.br
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 46
Vamos contar e
escrever?
BRINCANDO COM A MATEMÁTICA...
1- Conte as frutas de Val e Floro:
3- Complete a tabela, escrevendo a quantidade de frutas.
a) Qual a fruta que existe em maior quantidade? ____________________
b) Qual a fruta que existe em menor quantidade?_________________________
c) Quantas frutas existem ao todo? _______________________
2- Agora, marque os quadradinhos de acordo com a quantidade de cada uma das frutas:
MU
LTIRIO
http
://ww
w.m
un
do
bo
aform
a.com
.br
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 47
1- Circule cada dezena e complete o retângulo ao lado:
_____ dezena e _____ unidades.
_____ + _____ = _____
Escrevemos assim:
__________________________________________________
_____ dezena e _____ unidades.
_____ + _____ = _____
Escrevemos assim:
__________________________________________________
_____ dezena e _____ unidades.
_____ + _____ = _____
Escrevemos assim:
__________________________________________________
COMPONDO OS NÚMEROS...
Bia, Zequinha e Pedro vão
contar as quantidades.
Vamos contar também?
Cada grupo de 10
unidades forma uma
dezena.
freepik
.com
MU
LTIRIO
MEL MEL MEL MEL MEL MEL
MEL MEL MEL MEL MEL MEL
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 48
2 – Resolva junto com os seus colegas:
a) Havia 36 abelhas na colmeia. 15 abelhas estavam preparando o mel, enquanto as
outras descansavam. Quantas abelhas estavam descansando?
Total de abelhas: ___________
Total de abelhas trabalhando: ____________
Total de abelhas descansando:____________
b) No formigueiro, havia 25 formigas. Chegaram mais 18 para ajudar. Quantas
formigas ficaram ao todo no formigueiro?
Quantidade de formigas que já estavam no formigueiro: __________
Quantidade de formigas que chegaram: __________
Total de formigas no formigueiro: ________
D U
D U
http://galeria.colorir.com/
MEL
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 49
Curumim da floresta
Acorda com o cantar de um passarinho
Tudo para ele é a maior festa
A água do rio e a brisa lhe dão carinho.
Curumim acorda cedo
Dá comida para seu xerimbabo
Toma banho de rio, sem medo
Mas fica longe do jacaré, que é bravo.
Quando amanhece
Curumim faz a festa
Com ele nada entristece
É pássaro que canta em orquestra.
LEITURA COLETIVA
CURUMINZICE
Mas o que ele mais gosta de fazer
É subir no pé de marimarizeiro
Com um sorriso certeiro, tudo pode acontecer
Curumim da floresta não tem medo de banzeiro
Bia e seus amigos procuraram, no dicionário, o significado das palavras
que a Professora destacou no texto.
Conheça esses significados:
• Xerimbabo: animal de criação ou estimação.
• Marimarizeiro: árvore da região amazônica.
• Banzeiro: ondas fortes produzidas pela pororoca; agitação; confusão.
HAKIY, Tiago..Curuminzice. São Paulo: LEYA, 2014. Acervo da Sala de Leitura da SME/RJ.
A Professora de Bia, Zequinha e Pedro leu, junto com eles, mais um texto.
Este texto é sobre um valente e alegre menino indígena.
Vamos ler juntos?
image
nsem
old
es.com.b
r/
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 50
4- De acordo com o texto, Curumim acorda com o cantar de um:
CONVERSANDO COM O TEXTO...
Pin
terest.com
2- Onde Curumim mora?
Na floresta. Na praia. Na cidade.
3- Onde Curumim gosta de tomar banho?
No rio. Na praia. Na piscina.
5- E de qual animal Curumim fica longe?
1- O texto que você e seus colegas leram é ( ) uma receita. ( ) um poema. ( ) uma parlenda .
ww
w.fab
ricado
sgenio
s.com.b
r/
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 51
CONVERSANDO UM POUCO MAIS...
1- O curumim acorda ____________________________.
cedo tarde
4- Releia este trecho do texto:
5- E você? Escreva o que mais gosta de fazer. Depois, conte para seus colegas.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2- E você, a que horas acorda?
_________________________________________________________________________________.
3- “Curumim faz festa quando amanhece.” E você, o que costuma fazer quando amanhece?
_________________________________________________________________________________________________.
“Mas o que ele mais gosta de fazer
É subir no pé de marimarizeiro.” image
nsem
old
es.com.b
r/
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 52
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...
6- Converse com seus colegas e seu Professor. Depois, escreva o nome de outros animais que vivem na Amazônia brasileira.
7- Agora, leia o nome dos animais com os seus colegas. Confira se escreveu certinho. Seu Professor escreveu no quadro
para auxiliar você.
ww
w.to
dam
ate
ria.c
om
.br/a
nim
ais
-da-a
mazonia
/
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 53
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
1- Marque com um X as palavras que possuem duas sílabas:
2- Agora, marque com um X as palavras que possuem três sílabas:
5- Escreva uma frase com a palavra que você não marcou. Depois, leia a frase para seus colegas e para seu Professor.
____________________________________________________________________________________________________
Leia o nome de alguns brinquedos
de Leila e de seus amigos.
FLORESTA FESTA PASSARINHO BRISA CARINHO
FLORESTA FESTA PASSARINHO BRISA CARINHO
3- Qual foi a única palavra que você não marcou? __________________________________________
4- Quantas sílabas possui esta palavra?
____________________________________________________
ww
w.fab
ricado
sgenio
s.com.b
r/
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 54
MIR
IM.O
RG
BRINCADEIRA NA ALDEIA
A Professora de Zequinha, Pedro e Bia conversou com
eles e com a turma sobre uma pesquisa feita com os povos
indígenas brasileiros.
Um grupo de pesquisadores visitou várias aldeias e viu
como a garotada de lá se diverte.
E você, conhece algumas dessas brincadeiras? Converse
com seus colegas e com seu Professor sobre suas brincadeiras
favoritas.
Brincar é bom demais, não é mesmo?
PIÕES JOGADOS PELAS CRIANÇAS DO POVO
MANCHINERI.
CABO DE GUERRA
PETECA
PERNA DE PAU http
://chc.o
rg.b
r
VAMOS EXPLORAR O CADERNO DE
PRODUÇÃO TEXTUAL!
PÁGINA 7
MIR
IM.O
RG
MIR
IM.O
RG
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 55
1- – Leia as imagens e escreva uma frase para cada uma das brincadeiras indígenas que elas apresentam.
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
a)___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
MIR
IM.O
RG
b) _________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
c) ________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
MIR
IM.O
RG
M
IRIM
.OR
G
2- Agora, leia as frases para seus colegas e para seu Professor.
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 56
1- Converse com seus colegas e com seu Professor e escreva palavras com a letra g, de acordo com o som das sílabas
destacadas no quadro abaixo:
pin
tere
st.c
om
Mesmo som produzido na palavra
INDÍGENAS
Mesmo som produzido na palavra
GUARANÁ
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
http
://natu
brazil.co
m
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
2- Agora, leia para seus colegas e para seu Professor as palavras que você escreveu. Seu Professor vai conferir se você
escreveu certinho.
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 57
Iara é a mais velha. O número que representa sua idade é o que vem logo depois do 8.
Kauê é dois anos mais novo que Iara.
Raoni tem um ano a mais que Kauê.
Nome: _________________
Idade: _____ anos
Veja o que Zequinha, Pedro e Bia descobriram sobre os meninos da aldeia.
Nome: _____________________
Idade: _____ anos
Nome: ____________________
Idade: 8 anos
http://www.galeria.com
Sou a mais velha de todos.
1- Complete com as informações que você acabou de ler:
BRINCANDO COM A MATEMÁTICA...
ww
w.p
almeiraen
cantad
a.com
.br/
gale
riacolo
rir.com
ww
w.to
cado
acai.com
.br/
Sou o Kauê.
Tenho oito
anos.
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 58
3- Leia o gráfico que você montou e responda:
a) Quem é o menino mais velho?
_________________________________________________
b) Quem é o menino mais novo?
_________________________________________________
c) Quais os meninos possuem a mesma idade?
_________________________________________________
2- Pinte os quadrinhos com a idade dos meninos.
BRINCANDO COM A MATEMÁTICA...
8
1- Veja as idades de cada menino que brincou com o pião:
8
9 7
RAONI
KAIKE
RAONI KAIKE UBIRATAN KAUÊ
Gale
riacolo
rir.com
UBIRATAN
KAUÊ
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 59
BRINCANDO COM A MATEMÁTICA...
PAR OU ÍMPAR
Quando agrupamos uma quantidade de 2 em 2 e não sobra nada, essa quantidade é
par.
Quando agrupamos uma quantidade de 2 em 2 e sobrar um, essa quantidade é impar.
Vamos conversar sobre
números PARES e
ÍMPARES?
1- Observe as imagens e circule os produtos que compramos em PARES:
Pro
du
tom
ercadolivre.com
lista
.merc
adoliv
re.c
om
.br
2- Conte os brinquedos e escreva as quantidades. Depois, escreva se a quantidade é PAR ou ÍMPAR:
http
://cria
rimagens.c
om
.br
MEIA CAMISETA SAPATO SAIA
2- Agora, seu Professor vai escrever no quadro ou no blocão e você vai conferir se acertou.
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 60
BRINCANDO COM A MATEMÁTICA...
MU
LTIRIO
Vamos brincar de
par ou ímpar?
1- Observe as jogadas abaixo.
Some os pontos e escreva o nome do vencedor de cada
rodada.
Iara sempre escolhe ÍMPAR.
Raoni sempre escolhe PAR.
9 4 5 5 1 2
6 9 1 4 6 7 8 9
ww
w.p
almeiraen
cantad
a.com
.br/
ww
w.to
cado
acai.com
.br/
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 61
3- Descubra o segredo e complete a sequência:
BRINCANDO COM A MATEMÁTICA...
4- Você escreveu apenas números ____________________ .
10 14 18
0 1 2 3 4 9 8 7 6 5
0 1 2 3 4 9 8 7 6 5
1- Circule, na RETA NUMÉRICA, os números PARES:
2- Agora, circule, na RETA NUMÉRICA, os números ÍMPARES:
ALFABETIZAÇÃO – 2º ANO 62
5- Resolva junto com os seus colegas:
a) Kauê trouxe 12 petecas para a brincadeira. Raoni trouxe 15 piões. Qual o total de brinquedos trazidos pelos dois
meninos juntos?
Resposta: Os dois meninos juntos trouxeram______brinquedos.
b) Um barco saiu para passear levando 25 passageiros. No meio do caminho
subiram mais 12. Qual o total de passageiros ao final da viagem? D U
D U
http
://gale
ria.c
olo
rir.com
/
Resposta: No final da viagem tinham ______passageiros.
Parabéns! Você realizou todas as
atividades com sucesso! Bia,
Pedro e Zequinha também!
Até o próximo bimestre!!!