luciano@meira.com

{A} autoria distribuída

{B} vinculação com o aluno

{C} interlocução com a cultura

{D} criação de ambientes imersivos de aprendizagem

transmissão // absorção // retenção // seriação

nyti.ms/U5xtVc

gastos com tecnologia nas redes de ensino

bit.ly/QCqJBB

divisão dos gastos nas redes de ensino EUA

nuvens de aplicativos

MOBILIDADE

redes sociais

INTERATIVIDADE

jogos digitais

LUDICIDADE

COMPUTABILIDADEinteligência educacional

{D} criação de ambientes imersivos de aprendizagem

?

brincadeira mundo externo

mundo interno

processos criativos

criar

refletir

explorar

compartilhar

imaginar

APLICAÇÕES DIGITAIS

11.3%

⌃12.7%

LIVROS E IMPRESSOS

⌃

Publishing Research Quarterly, 2011, 27:169-177

96% dos alunos aceitos em universidades [média estadual = 24%]

PLAYLISTS e inteligência educacional

oferta contextualmente relevante de “aulas”

aprendizagem situada e personalizada

Jogos possuem mecânicas intrínsecas de superação que acrescentam valor e significado ao sucesso do jogador, cuja jornada ao longo de uma narrativa é

planejada para oferecer uma experiência emocional. bit.ly/UJ4wTi

tempo de engajamento com jogos no brasil

impacto dos jogos na aprendizagem de conteúdos específicos

jogo educacional NÃO é jogo

learning games muito bons

narrativa

jornadas

missões

desafios

objetos de aprendizagem

matriz curricular

séries e disciplinas

aulas

tarefas

objetos de ensino

didática da escola versus mecânica de jogos

Livro didático Plataformas digitais

centrado no professor maior horizontalidade entre usuários

presencial e monológico experiência dialógica em rede social

lista de conteúdos e pré-requisitos imersividade narrativa

teoria depois práticadiferentes percursos de

aprendizagem

D3NA