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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 116 aprovado pela portaria Cetec nº68 de 14/10/2010
Etec Tiquatira
Código: 208 Município:São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle & Processos Industriais
Habilitação Profissional: : Qualificação técnica em técnico de nível médio de
Técnico em Química Integrado ao Nível Médio
Qualificação:AUXILIAR DE LABORATÓRIO QUÍMICO Série:2 ano
Componente Curricular: SÍNTESE E IDENTIFICAÇÃO DOS COMPOSTOS
ORGÂNICOS IÍ
C.H. Semanal: 2 Professor:Francine Cristiane Bernardo Sant Ana Cândria
Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO PROFISSIONAL
Plano de Trabalho Docente – 2016
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I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Competências: 1. Identificar fatores de riscos e estabelecer procedimentos de segurança.
2. Analisar e diferenciar os sistemas da qualidade.
3. Implementar procedimentos de armazenamento e identificação de reagentes conforme
normas vigentes.
4. Desenvolver programas de coleta e descarte de resíduos e embalagens de produtos
químicos.
5. Aplicar a legislação ambiental vigente.
Habilidades.
1.1. Executar o trabalho de acordo com as normas de segurança.
1.2. Detectar os riscos inerentes ao trabalho no laboratório.
1.3. Utilizar EPI e EPC adequados para cada trabalho.
1.4. Identificar e corrigir possíveis causas de incêndio.
1.5. Operar equipamentos de combate a incêndio.
1.6. Efetuar inspeção e revisão periódica nos equipamentos de combate a incêndio.
1.7. Executar manutenção preventiva em equipamentos de laboratório.
2.1. Utilizar os conceitos da qualidade.
2.2. Aplicar ferramentas da qualidade.
2.3. Emitir procedimentos operacionais e/ ou analíticos de acordo com as normas vigentes.
2.4. Efetuar registros visando a rastreabilidade dos dados analíticos.
3. Utilizar normas técnicas e procedimentos para armazenagem e rotulagem de reagentes.
4.1. Utilizar a legislação ambiental vigente.
4.2. Utilizar procedimentos para tratamento e/ ou descarte de resíduos sólidos e líquidos.
4.3. Aplicar a legislação vigente no gerenciamento dos resíduos.
4.4. Efetuar controle e registro de coleta, armazenamento e descarte de resíduos e
embalagens.
5.1. Separar e armazenar adequadamente resíduos sólidos, líquidos e embalagens geradas
em laboratório.
5.2. Aplicar técnicas de tratamento adequado dos dados.
Valores: 1.4. Respeito pela individualidade dos companheiros de equipe.; Cooperação e
solidariedade na convivência com os membros do grupo. 2.3. Valorização da natureza, da
cultura e do conhecimento científico; Reconhecimento da sua responsabilidade pessoal e
da coletiva na qualidade de vida das comunidades das quais participa. 3.1. Interesse pela
realidade em que está inserido.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: SICO II Série:
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1.
2
3
4.
5
6.
7
8.
9.
Identificar os tipos de reações orgânicas
de acordo com o produto obtido.
Selecionar procedimentos para
identificação de compostos orgânicos.
Identificar e reconhecer
macromoléculas.
Realizar reações de polimerização.
Diferenciar polímeros sintéticos e
naturais.
Identificar e caracterizar os vários tipos
de polímeros.
Caracterizar os tipos de polímeros de
acordo com sua utilização.
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
3.1.
3.2.
3.3.
Detectar o fenômeno da isomeria nas fórmulas
orgânicas.
Representar isômeros usando fórmulas
estruturais.
Relacionar os mecanismos de reações
envolvendo os compostos orgânicos.
Representar as reações orgânicas por meio de
equações químicas.
Identificar métodos para a síntese de
compostos orgânicos.
Executar técnicas de preparação e purificação
de compostos orgânicos.
Utilizar procedimentos físicos e químicos para
identificação de compostos orgânicos.
1.
2.
3.
4.
Isomeria:
Reações orgânicas:
ão;
Reações de identificação e caracterização
dos compostos orgânicos
Conceituação de polímeros e
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10. Caracterizar físico-quimicamente os
polímeros.
Avaliar as propriedades das cadeias
poliméricas.
Realizar ensaios para caracterização e
verificação das propriedades dos
polímeros
4.1.
4.2.
5.
6.1.
6.2.
7.
8.
9.
Executar ensaios para caracterização de
polímeros.
Diferenciar polímeros e copolímeros.
Executar sínteses poliméricas.
Identificar propriedades dos p
Identificar as várias utilizações dos polímeros.
Reconhecer as reações envolvidas nas sínteses
poliméricas.
Reconhecer e diferenciar plásticos e resinas.
Identificar as características dos polímeros
naturais.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
macromoléculas
Classificação dos polímeros:
monômero
Reações de polimerização – técnicas:
Físico-química de polímeros
Plásticos, elastômeros e resinas
Emprego e utilização de polímeros
Polímeros naturais e especiais:
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11. Noções sobre tintas e vernizes:
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Série:
Habilidade
Bases Tecnológicas Bases Científicas Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês
Apresentação das bases tecnológicas,
Apresentação da metodologia, sumula da
aula inaugural
11 / 02 a 12 / 02
Avaliação diagnostica sobre o conteúdo que
será abordado ao longo do ano
15 / 02 a 19 / 02
Revisão das funções
orgânicas oxigenadas e
nitrogenadas
Reconhecimento e
caracterização das
transformações da matéria
Aula teórica: expositiva dialogada sobre a
funções orgânicas 22 / 02 a 26 / 02
Revisão das funções
orgânicas oxigenadas e
nitrogenadas
Reconhecimento e
caracterização das
transformações da matéria
Aula teórica: expositiva dialogada sobre
funções orgânicas 29 / 02 a 04 / 03
1.
Isomeria:
isomeria plana: de função;
e cadeia; e posição; e
compensação
Reconhecimento e
caracterização das
transformações da matéria
Aula teórica: expositiva dialogada sobre
isomeria plana 07 / 03 a 11 / 03
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1.
Isomeria de cadeia;
de posição;
de compensação
Reconhecimento e
caracterização das
transformações da matéria
Aula teórica: expositiva dialogada sobre
isomeria plana 14 / 03 a 18 / 03
1.
Isomeria geométrica;
Reconhecimento e
caracterização das
transformações da matéria
Aula teórica: expositiva dialogada sobre
isomeria geométrica e listas de exercícios
sobre mesmo assunto
21 / 03 a 24 / 03
Avaliações por competências e
desenvolvimento de conteúdo desenvolvido
ao longo do primeiro bimestre
27 / 03 a 01 / 04
1.
Isomeria geométrica;
Substâncias
bioquimicamente
importantes
Aula teórica: expositiva dialogada sobre
isomeria geometrica 04 / 04 a 08 / 04
1.
Isomeria óptica
Reconhecimento e
caracterização das
transformações da matéria
Substâncias
bioquimicamente
importantes
Aula teórica: expositiva dialogada sobre
isomeria optica 11/ 04 a 15 / 04
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2.
Reações orgânicas:
reação de adição;
Reconhecimento e
caracterização das
transformações da matéria
Substâncias
bioquimicamente
importantes
Aula teórica: expositiva dialogada sobre
reações de adição 25 / 04 a 29 / 04
2.
Reações orgânicas:
reação de adição;
Reconhecimento e
caracterização das
transformações da matéria
Substâncias
bioquimicamente
importantes
Aula teórica: expositiva dialogada sobre
reações de adição 02 / 05 a 06 / 05
Semana Paulo Freire 09 / 05 a 14 / 05
2.
Reação de eliminação;
Reconhecimento e
caracterização das
transformações da matéria
Substâncias
bioquimicamente
importantes
Aula teórica: expositiva dialogada sobre
reações de eliminação e listas de exercicios 16 / 05 a 20 / 05
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2.
Reação de eliminação;
Reconhecimento e
caracterização das
transformações da matéria
Substâncias
bioquimicamente
importantes
Aula Expositiva ,dialogada sobre reações de
eliminação 23 / 05 a 25 / 05
2.
Reação de oxidação;
Reconhecimento e
caracterização das
transformações da matéria
Substâncias
bioquimicamente
importantes
Aula Expositiva com data show, dialogada,
demonstrativa e comparativa sobre esteres 30 / 05 a 03 / 06
2. Reação de oxidação;
Reconhecimento e
caracterização das
transformações da matéria
Substâncias
bioquimicamente
importantes
Aula Expositiva, dialogada, demonstrativa e
comparativa sobre éteres e lista de exercicos
sobre as funções dadas ao longo do
semestre .
06 / 06 a 10 / 06
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Periodo de Avaliação
Reconhecimento e
caracterização das
transformações da matéria
Substâncias
bioquimicamente
importantes
-Avaliações por competências e
desenvolvimento de conteúdo desenvolvido
até o presente momento
13 / 06 a 17 / 06
Isomeria plana, geométrica
e óptica
-Revisão das funções e isomerias planas,
geométricas e opticas
- avaliações por competências no
laboratório e escrita
20 / 06 a 24 / 06
Isomeria plana, geométrica
e óptica
-Plano de desenvolvimento de recuperação
com listas e resoluções das mesmas sobre
conteúdo que o aluno apresentar dificuldade
27 / 06 a 01 / 07
RECESSO ESCOLAR 08 / 07 a 20 / 07
1.
2.
Isomeria plana, geométrica
e óptica
Reconhecimento e
caracterização das
transformações da matéria
Substâncias
bioquimicamente
importantes
-Revisão dos conteúdos desenvolvidos ao
longo do semestre anterior com listas de
exercícios, isomeria plana, geométrica e
optica
20 / 07 a 22 / 07
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1.
2.
Reação de esterificação;
Reação de substituição
Reconhecimento e
caracterização das
transformações da matéria
Substâncias
bioquimicamente
importantes
- Aula teórica: expositiva dialogada sobre
reações de esterificação e substituição 25 / 07 a 29 / 07
3.
Reações de identificação e
caracterização dos
compostos orgânicos
Reconhecimento e
caracterização das
transformações da matéria
Substâncias
bioquimicamente
importantes
-Aula teórica: expositiva dialogada sobre
reações de esterificação e substituição 01 / 08 a 05 / 08
4.
Conceituação de polímeros
e macromoléculas
Reconhecimento e
caracterização das
transformações da matéria
Substâncias
bioquimicamente
importantes
-Aula teórica: expositiva dialogada sobre
polímeros e macromoléculas 08 / 08 a 12 / 08
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4.
Conceituação de polímeros
e macromoléculas
Reconhecimento e
caracterização das
transformações da matéria
Substâncias
bioquimicamente
importantes
-Aula teórica: expositiva dialogada sobre
polímeros e macromoléculas 15 / 08 a 20 / 08
5.
Classificação dos
polímeros: tipo de cadeia;
tipo de monômero
Reconhecimento e
caracterização das
transformações da matéria
Substâncias
bioquimicamente
importantes
-Aula teórica: expositiva dialogada sobre tipo de cadeia; tipo de monômero
22 / 08 a 26 / 08
5.
Classificação dos
polímeros: tipo de cadeia;
tipo de monômero
Reconhecimento e
caracterização das
transformações da matéria
Substâncias
bioquimicamente
importantes
-Aula teórica: expositiva dialogada sobre
tipo de cadeia; tipo de monômero
29 / 08 a 02 / 09
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6.
Reações de polimerização
técnicas: emulsão;
condensação; adição;
suspensão; em massa;
solução; interfacial
Reconhecimento e
caracterização das
transformações da matéria
Substâncias
bioquimicamente
importantes
-Aula teórica: expositiva dialogada sobre,
Reações de polimerização, suas terminações
e listas de exercícios sobre o mesmo assunto
05 / 09 a 10 / 09
6.
Reações de polimerização
técnicas: emulsão;
condensação; adição;
suspensão; em massa;
solução; interfacial
Reconhecimento e
caracterização das
transformações da matéria
-Aula teórica: expositiva dialogada sobre
Reações de polimerização e listas de
exercícios sobre reações para o período de
avaliação
12 / 09 a 16 / 09
-Avaliações por competências e
desenvolvimento de conteúdo
desenvolvidos ao longo do ano
19 / 09 a 23 / 09
7.
Físico-química de
polímeros
Reconhecimento e
caracterização das
transformações da matéria
-Aula teórica: expositiva dialogada sobre
Físico-química de polímeros
e devolutiva das avaliações
26 / 09 a 30 / 09
7.
Físico-química de
polímeros
Reconhecimento e
caracterização das
transformações da matéria
- Aula teórica: expositiva dialogada sobre
Físico-química de polímeros
03 / 10 a 07 / 10
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8.
Plásticos, elastômeros e
resinas
Reconhecimento e
caracterização das
transformações da matéria
Aula teórica: expositiva dialogada sobre
Plásticos, elastômeros e resinas
10 / 10 a 14 / 10
8.
Plásticos, elastômeros e
resinas
Reconhecimento e
caracterização das
transformações da matéria
Aula teórica: expositiva dialogada sobre
Plásticos, elastômeros e resinas
17 / 10 a 21 / 10
9.
Emprego e utilização de
polímeros
Reconhecimento e
caracterização das
transformações da matéria
Aula teórica: expositiva dialogada sobre
polímeros e lista de exercicios 24 / 10 a 27 / 10
10.
Polímeros naturais e
especiais: polímeros
condutores; em
cromatografia
Reconhecimento e
caracterização das
transformações da matéria
Lista de exercícios e revisão para o período
de avaliação sobre Polímeros naturais 03 / 10 a 04 / 11
Semana tecnológica 07 / 11 a 11 / 11
Avaliações por competências e
desenvolvimento de conteúdo ao longo do
ano
16 / 11 a 18 / 11
11.
Noções sobre tintas e
vernizes: bases
poliméricas
Reconhecimento e
caracterização das
transformações da matéria
Aula teórica: expositiva dialogada sobre:
bases poliméricas e lista de reações 21 / 11 a 25 / 11
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11.
Noções sobre tintas e
vernizes: bases
poliméricas
Reconhecimento e
caracterização das
transformações da matéria
Aula teórica: expositiva dialogada sobre :
bases poliméricas e listas de reações para
serem desenvolvidas em sala de aula
28 / 11 a 02 / 12
-Plano de desenvolvimento de recuperação
com listas e resoluções das mesmas sobre
conteúdo que o aluno apresentar dificuldade
05 / 12 a 09 / 12
-Plano de desenvolvimento de recuperação
com listas e resoluções das mesmas sobre
conteúdo que o aluno apresentar dificuldade
-Fechamento do ano letivo
12 / 12 a 13 / 12
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: SICO II Série:2 ano
Exemplo:
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Competência (por extenso)
Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação3 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
- Compreender e usar a língua
portuguesa como geradora de
significação e integradora da
percepção, organização e
representação do mundo e da
própria identidade.
- Entender e utilizar textos de
diferentes naturezas: tabelas,
gráficos, expressões algébricas,
expressões geométricas, ícones,
gestos etc.
- Questionar processos naturais,
socioculturais e tecnológicos,
identificando regularidades,
apresentando interpretações e
prevendo evoluções
Pesquisa e apresentação escrita
/ oral
Elaboração de Projetos
Técnicos
Relatórios de práticas / ensaios
/ experimentos
Avaliação escrita individual
Observação direta
Seminários
Lista de exercícios
- Grau de comunicação e liderança.
- Grau de participação
intersubjetiva.
- Grau de cooperação com o
professor e outros alunos em sala
de aula.
- Grau de organização, adequação e
eficácia do discurso.
-Atendimento aos requisitos dos
trabalhos solicitados.
-Grau de coerência e precisão dos
termos usados.
-Grau de variedade de terminologia
e vocabulário empregado.
-Atendimento aos requisitos dos
trabalhos solicitados.
-Capacidade de síntese e
interpretação de fenômenos.
-Atendimentos aos requisitos dos
trabalhos solicitados.
-Comportamento pró-ativo e
cooperativo em sala de aula.
-Frequência em sala de aula.
-Discurso coeso e bem estruturado.
-Capacidade de persuasão e
liderança cooperativa.
-Domínio do assunto tratado.
-Domínio da linguagem científica-
tecnologica concernente à
Química.
-Ter rendimento mínimo regular
(50% de acertos) sobre os trabalhos
que envolvam apresentação e
discussão em grupo.
-Domínio da escrita e linguagem
técnico-científica.
-Sintaxe dos trabalhos escritos.
-Ter rendimento mínimo regular
(>50% de acertos) sobre os
trabalhos escritos (pesquisas,
relatórios, avaliações etc).
3 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
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V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à
superação de defasagens de aprendizado ou em
processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário Escolar
Fevereiro x
x x
Março
x x x x
Abril x
x x x
Maio
x
x
Junho
x x
Julho x
x x
Agosto
x x
Setembro
x x
Outubro
x
x x
Novembro x
x x x
Dezembro x
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Livro Didático: Química
Autor: Martha Reis
Editora Ática.
Livro Didático: Química na Abordagem do Cotidiano
Autor: Tito Miragaia e Eduardo Canto
Editora Moderna.
Livro didático: Química - Volume Único.
Autores: Nóbrega, Silva e Hashimoto. Editora ática.
Universo da Química – Ensino Médio – Volume Único.
Autores: Bianchi, Albrecht e Daltamir. Editora FTD.
Química essencial – Ensino Médio – Volume Único.
Autores: Usberco & Salvador. Editora Saraiva
Sites de conteúdos relacionados.
Outras Observações / Informações (proposta de projetos, atividades interdisciplinares,
concursos, exposições etc):
O plano está sujeito a alterações segundo o desempenho da sala
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
.
- Projeto escolar – mudança de hábito
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Lista de exercícios contendo uma revisão sobre o conteúdo programático.
Avaliação escrita individual.
Trabalho de pesquisa individual.
Apresentação de trabalho.
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IX– Identificação:
Nome do professor: Francine Cristiane Bernardo Sant Ana Cândria
Assinatura: Data:07-03-2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a):
Assinatura: Data:
________________________________________
Data e assinatura do Coordenador Pedagógico
XI – Replanejamento