Post on 16-Apr-2015
Encontro de Educadores Pólo
Uberlândia
Síntese Geral da Formação Presencial
de Educadores
Datas do encontro: 21 e 22 de marçoLocal: Unialgar - Uberlândia
Cidades participantes
Número de participantes presentes
Araguari 07
Araxá 05
Divinópolis 09
Franca 18
Ituiutaba 09
Itumbiara 09
Cidades participantes
Número de participantes presentes
Pará de Minas 10
Patos de Minas 10
Patrocínio 05
S. J. Rio Preto 06
Uberaba 11
Uberlândia 20
Total: 119 participantes presentes
Resumo da Pauta
Objetivo do Encontro– Retomar os princípios gerais do Programa Algar Educa, tal como foi em 2011 para
dar continuidade em 2012.– Discutir a relação entre as dimensões do ensino de Língua portuguesa e a noção
de desenvolvimento humano.– Experimentar modelos de análise da aula de português, com subsídio nos quais
será possível elaborar propostas de intervenção na escola.
Conteúdos – Apresentação do Programa e das perspectivas para 2012. – As dimensões do ensino da língua portuguesa e sua relação com a educação
integral e o desenvolvimento humano.– Modelos de análise das dimensões do ensino da língua portuguesa nas aulas de
português (análise de livros, relatos de experiência e aulas gravadas).
Irandé ANTUNES, Aula de português – Encontro & Interação. São Paulo: Parábola, 2003 (Este livro faz parte da Biblioteca do Professor, do MEC)
Irandé ANTUNES, Muito além da gramática. São Paulo: Parábola, 2010 (Este livro faz parte da Biblioteca do Professor, do MEC)
Suzana HERCULANO-HOUZEL, O cérebro nosso de cada dia. Rio de Janeiro: Vieira & Lent, 2007
Suzana HERCULANO-HOUZEL, Cérebro: guia do proprietário. São Paulo: ATTA, 2002 (DVD)
Suzana HERCULANO-HOUZEL, Neurociência do aprendizado. São Paulo: ATTA, 2002 (DVD)
Elvira Souza LIMA, Neurociência e Aprendizagem. São Paulo: Inter Alia, 2007.
Elvira Souza LIMA, Neurociência e Leitura. São Paulo: Inter Alia, 2009. Elvira Souza LIMA, Neurociência e Escrita. São Paulo: Inter Alia, 2009.Maira Teresa A. FREITAS & Sérgio Roberto COSTA, Leitura e escrita na
formação de professores. Juiz de Fora: Editora da UFJF, 2002.
Bibliografia Básica
Avaliações
Do total de 119 participantes presentes, 114 (95,80%) responderam à avaliação. Os participantes que se abstiveram de responder à avaliação foram:
Cidade Nome do participante
Divinópolis Ana Luisa Gontijo (Diretor) – EM Prof. Darcy Ribeiro
Itumbiara Adriana Santos Prateado (Diretor) – EM Vinícius de Aquino Ramos
S. J. do Rio Preto Renata Rodrigues Madi (CP) – EM Darcy Ribeiro
Uberlândia Marinésia Costa Freitas (Diretor) – EE Prof. Américo R. Giannetti
Uberlândia Nádia Cristina Silva (Professor) – EM Prof. Gláucia S. Monteiro
Os dados do gráfico a seguir apresentam o consolidado da avaliação do pólo de Uberlândia das doze cidades. Nos próximos slides, o desempenho de cada item avaliado por cidades.
Conteúdo
Os números indicam o total de respostas da cidade, na categoria
Metodologia
Os números indicam o total de respostas da cidade, na categoria
Duração
Os números indicam o total de respostas da cidade, na categoria
Infraestrutura
Os números indicam o total de respostas da cidade, na categoria
Formadores
Os números indicam o total de respostas da cidade, na categoria
Sugestões
Das 114 avaliações recebidas, 78 (69%) vieram com comentários nas “Sugestões e Comentários”. Nas demais, esse item opcional não foi preenchido.
Classificando essas sugestões usando as mesmas categorias (conteúdo, metodologia, infraestrutura, duração e formadores) da primeira parte da avaliação, o resultado é o que está indicado na tabela a seguir.
Categoria 1: Conteúdo
* A frequência considera apenas as 78 (100%) avaliações com comentários
Comentário Frequência* no total das 78 avaliações com comentários
Destaque e elogios à importância do tema e do conteúdo da formação
24% (20 vezes)
Solicitação de que se ampliem atividades de análise de livros, aulas e outros materiais nas próximas formações
11%
Categoria 2: Metodologia
* A frequência considera apenas as 78 (100%) avaliações com comentários
Comentários Frequência* no total das 78 avaliações com comentários
Aumentar o número de atividades práticas e de análises
6%
Primeiro dia cansativo 6%
Separar o Seminário Inicial da Formação 1,5%
Ter mais tempo de formação presencial 1,5%
Categoria 3: Duração
* A frequência considera apenas as 78 (100%) avaliações com comentários
Comentário Frequência* no total das 78 avaliações com comentários
Reestruturar o tempo da formação, para garantir mais discussões em grupos e menos atividades na plenária.
26%
Categoria 4: Infraestrutura
* A frequência considera apenas as 78 (100%) avaliações com comentários
Comentário Frequência* no total das 78 avaliações com comentários
Melhorar as acomodações do hotel 10%
Providenciar crachás de identificação para todos os participantes
4%
Diminuir o número de hóspedes por quarto – três hóspedes é excessivo
4%
Realizar a formação no hotel 2,5%
Mais microfones para as discussões na plenária
1,5%
Separar o Seminário Inicial da Formação do Educa, porque foi muito cansativo
1,5%
Categoria 5: Formadores
* A frequência considera apenas as 78 (100%) avaliações com comentários
Comentário Frequência* no total das 78 avaliações com comentários
Elogios aos formadores 4%
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