Post on 20-Jan-2019
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
1
Disciplina: Cálculo I – LQ10
Carga Horária e Créditos: 100 h e 5 créditos
Semestre: 1º
Ementa: Funções de uma Variável Real. Continuidade. Limites. Derivadas e
Aplicações. Integral Indefinida. Integral Definida.
Referências Básicas:
[1] ÁVILA, G. Cálculo 1. Livros Técnicos e Científicos. 1992.
[2] STEWART, J. Cálculo. Pioneira, 2001. 1 v.
[3] THOMAS, B. Cálculo. São Paulo: Pearson Addison Wesley, 2002. 1 v.
Referências Complementares:
[1] DEMIDOVITCH, B. Problemas e Exercícios de Análise Matemática. Lisboa:
Editora McGraw Hill de Portugal Lda, 1993.
[2] GUIDORIZZI, H. Um Curso de Cálculo. Rio de Janeiro. LTC, 2001. v. 1 e 2.
[3] SIMMONS, G. Cálculo com Geometria. São Paulo: McGraw-Hill, 2002. 1v.
Disciplina: Geometria Analítica e Álgebra Linear – LQ11
Carga Horária e Créditos: 60 h e 3 créditos
Semestre: 1º
Ementa: Matrizes, Determinantes e Sistemas Lineares. Vetores no R2 e R3. Espaço
Vetorial. Transformação Linear. Geometria Analítica.
Referências Básicas:
[1] BOLDRINI, J. et al. Álgebra Linear. Ed. Harper; Row do Brasil Ltda, 1978.
[2] REIS, G.; SILVA, V. Geometria Analítica. Rio de Janeiro: LTC, 2006.
Referências Complementares:
[1] CALLIOLI, C. et al. Álgebra Linear e Aplicações. São Paulo: Atual, 1990.
[2] HOWARD, A. Álgebra Linear. Rio de Janeiro: Ed. Campus Ltda, 1982.
[3] LIMA, E. Geometria Analítica e Álgebra Linear. Rio de Janeiro: IMPA, 2005.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
2
Disciplina: Introdução à Informática – LQ12
Carga Horária e Créditos: 80 h e 4 créditos
Semestre: 1º
Ementa: Introduzir os conceitos básicos da informática e instruir os alunos com
ferramentas computacionais, que possibilitem a utilização das tecnologias da
informação (sistema operacional, processador de texto, planilha eletrônica e
apresentação) como auxílio às atividades na licenciatura.
Referências Básicas:
[1] CAPRON, H.; JOHNSON, J. Introdução à informática. 8. ed. São Paulo: Prentice
Hall Brasil, 2004.
[2] RAMALHO, J. Introdução à informática: Teoria e Prática. 4. ed. Berkeley, 2004.
[3] VELLOSO, F. Informática: Conceitos Básicos. 7. ed. 2004.
Referências Complementares:
[1] TORRES, G. Hardware: Curso Completo. 4. ed. Rio de Janeiro: Axcel Books, 2001.
Disciplina: Fundamentos do Processo Educativo– LQ13
Carga Horária e Créditos: 60 h e 3 créditos
Semestre: 1º
Ementa: Relações entre conceitos fundamentais da Sociologia e das bases filosófico-
antropológicas, considerando a educação como formação humana. Bases teóricas em
Filosofia e Sociologia, que subsidiam a compreensão e a intervenção no processo
educativo. O ato educativo: aspectos estéticos, éticos e epistemológicos.
Referências Básicas:
[1] ARANHA, M. Filosofia da Educação. São Paulo: Moderna, 1996.
[2] LUCKESI, C. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, 1994.
[3] OLIVEIRA, P. Introdução à Sociologia. São Paulo: Ática, 2002.
Referências Complementares:
[1] CHESNEAUX, J. Modernidade-mundo. Petrópolis: Vozes, 1995.
[2] DURKHEIM, E. A evolução pedagógica. Porto Alegre: Artes Médicas,1995.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
3
[3] OLIVEIRA, M. Correntes fundamentais da ética contemporânea. Petrópolis:
Vozes, 2000.
Disciplina: Educação, Ciência e Tecnologia – LQ14
Carga Horária e Créditos: 60 h e 3 créditos
Semestre: 1º
Ementa: Estabelece e contextualiza a relação histórica e política entre Educação,
Ciência e Tecnologia numa abordagem interdisciplinar, que possibilite um senso crítico-
reflexivo sobre as fragmentações do conhecimento e suas consequências no processo
educacional. O desenvolvimento tecnológico na sociedade pós-moderna. Os
paradigmas científicos, suas crises e implicações para o processo de desenvolvimento
da vida planetária.
Referências Básicas:
[1] ARAÚJO, U. Temas transversais e a estratégia de projetos. São Paulo: Moderna,
2003.
[2] GADOTTI, M. Concepção dialética da educação: um estudo introdutório. São
Paulo: Cortez, 2001.
[3] MORAES, M. Sentipensar: fundamentos e estratégias para reencantar a educação.
Saturnino de La Torre. Petrópolis, RJ: Vozes, 2004.
Referências Complementares:
[1] ARRUDA, M. Humanizar o infra-humano: a formação do ser humano integral:
homo evolutivo, práxis e economia solidária. Petrópolis, RJ: Vozes, 2003.
[2] MANACORDA, M. História da Educação: da antiguidade aos nossos dias. São
Paulo: Cortez, 2004.
Disciplina: Química Geral – LQ15
Carga Horária e Créditos: 80 h e 4 créditos
Semestre: 1º
Ementa: Estrutura Eletrônica, Tabela Periódica, Ligações Químicas. Funções
Inorgânicas. Reações Químicas. Soluções. Noções de Termodinâmica. Cinética.
Equilíbrio. Introdução à Química Orgânica.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
4
Referências Básicas:
[1] BRADY, J.; HUMISTON, G. Química Geral. Rio de Janeiro: LTC, 2002. v. 1 e 2.
[2] MAHAN, B.; MYERS, R. Química: um Curso Universitário. Trad. da 4ª ed.
Americana. Ed. Edgard Blucher, 1993.
[3] RUSSEL, J. Química geral. 2. ed. São Paulo: Mc Graw Hill Ltda, 1994. v. 1.
Referências Complementares:
[1] MASTERTON, W.; SLOWINSK, E. Química Geral Superior. 4. ed. Rio de Janeiro:
Ed. Interamericana, 1978.
[2] ______. Química Geral Superior. 6. ed. Rio de Janeiro: Interamericana, 1991.
Disciplina: Química Geral Experimental – LQ16
Carga Horária e Créditos: 60 h e 3 créditos
Semestre: 1º
Ementa: Segurança em Laboratório de Química. Elaboração de um relatório. Material
Elementar de Laboratório de Química. Operações Elementares no Laboratório de
Química. Análise à Chama. Ligação Química e as Propriedades das Substâncias.
Ácidos e Bases. Preparo de Soluções. Obtenção de Compostos Inorgânicos. Oxidação
e Redução. Calorimetria. Fatores que alteram a Velocidade de Reação.
Referências Básicas:
[1] APOSTILAS de Química- Prática, elaborada pelos professores do CEFET-PA, 2008.
[2] BRADY, J.; HUMISTON, G. Química Geral. Rio de Janeiro: LTC, 2002. v. 1 e 2.
[3] RUSSEL, J. Química Geral. 2. ed. São Paulo: Mc Graw Hill Ltda, 1994, v. 1.
Referências Complementares:
[1] MASTERTON, W.; SLOWINSK, E. Química Geral Superior. 4. ed. Rio de Janeiro:
Ed. Interamericana, 1978.
[2] ______. Química Geral Superior. 6. ed. Rio de Janeiro: Interamericana, 1991.
[3] SHRIVER, D. et al. Inorganic Chemistry. Oxford: Oxford University Press, 1992.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
5
Disciplina: Cálculo II – LQ20
Carga Horária e Créditos: 80 h e 4 créditos
Semestre: 2º
Ementa: Equações Diferenciais Ordinárias de 1ª e 2ª ordem. Funções Reais de várias
Variáveis. Derivadas Parciais e Aplicações. Integrais Múltiplas e Aplicações.
Referências Básicas:
[1] ÁVILA, G. Cálculo 1. Livros Técnicos e Científicos. 1992.
[2] STEWART, J. Cálculo. Pioneira, 2001. 1 v.
[3] THOMAS, B. Cálculo. São Paulo: Pearson Addison Wesley, 2002. 1 v.
Referências Complementares:
[1] DEMIDOVITCH, B. Problemas e Exercícios de Análise Matemática. Lisboa:
Editora McGraw Hill de Portugal Lda, 1993.
[2] GUIDORIZZI, H. Um Curso de Cálculo. Rio de Janeiro. LTC, 2001. v. 1 e 2.
[3] SIMMONS, G. Cálculo com Geometria. McGraw-Hill, 2002. 1 v.
Disciplina: Física I – LQ21
Carga Horária e Créditos: 60 h e 3 créditos
Semestre: 2º
Ementa: Medidas. Instrumentos de medidas. Erros e gráficos. Grandezas Físicas,
Representação Vetorial, Sistemas de Unidades. Movimento em uma e duas Dimensões
e Dinâmica da Partícula. Trabalho, Energia e Conservação de Energia. Momentum
Linear. Cinemática e Dinâmica das Rotações.
Referências Básicas:
[1] HALLIDAY, D.; RESNICK, R.; WALKER, J. Fundamentos de Física. 6. ed. Livros
Técnicos e Científicos Editora, 2002. v. 1, 2, 3 e 4.
[2] NUSSENZWEIG, M. Curso de Física Básica. 4. ed. Edgard Blücher Editora, 1996.
4 v.
[3] TIPLER, P. Física. 4. ed. Livros Técnicos e Científicos Editora. 2000. v. 1, 2 e 3.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
6
Referências Complementares:
[1] ALONSO, M.; FINN, E. Física: Um Curso Universitário. Edgard Blücher Editora,
1972. v. 1 e 2.
[2] PIACENTINI, J. et al. Introdução ao Laboratório da Física. Ed. da UFSC, 2001.
[3] YOUNG, H.; FREEDMAN, R. Física I: Mecânica. 10. ed. Editora Person, 2003.
Disciplina: Sistema Educacional Brasileiro – LQ22
Carga Horária e Créditos: 60 h e 3 créditos
Semestre: 2º
Ementa: Sistema Educacional Brasileiro. Elementos histórico-filosóficos da Política
Educacional Brasileira. A educação brasileira na ordem constitucional. O processo
educativo e as transformações da sociedade contemporânea. Retrocessos e avanços
trazidos pela nova Legislação Educacional Brasileira. Elementos teóricos e
metodológicos das políticas públicas presentes na Educação Básica. Organização do
Ensino no Estado do Amapá.
Referências Básicas:
[1] LIBÂNEO, C.; OLIVEIRA, J.; MIRZA, S. Educação escolar: políticas, estrutura e
organização. Ed. Cortez, 2003.
[2] MENEZES, J. (Org.). Estrutura e funcionamento da educação básica. São Paulo:
Pioneira, 1998.
[3] SANTOS, C. Educação escolar brasileira: estrutura administração e legislação. 2.
ed. São Paulo: Pioneira, 2003.
Referências Complementares:
[1] DEMO, P. A Nova LDB: ranços e avanços. 13. ed. São Paulo: Papirus, 2002.
[2] FERREIRA, D. Direito educacional em debate. São Paulo: Cobra, 2004.
[3] SAVIANI, D. Educação brasileira: estrutura e sistema. 8. ed. Campinas: Cortez,
2000.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
7
Disciplina: Português Instrumental – LQ23
Carga Horária e Créditos: 40 h e 2 créditos
Semestre: 2º
Ementa: Funções da Linguagem e sua aplicabilidade na comunicação oral e escrita;
estudos dos padrões estruturais da língua culta e seu funcionamento; leitura, análise e
produção de textos técnicos e científicos; diferentes formas de linguagem. Discussão e
elaboração de textos dissertativos que aprimorem a capacidade de compreensão e
expressão em português. Estratégias de leitura para abordar o texto. Habilidades
linguísticas do bom leitor. A produção de textos a partir de alguns gêneros textuais na
esfera acadêmica. Revisão gramatical (Novo Acordo da Ortografia da Língua
Portuguesa).
Referências Básicas:
[1] BAGNO, M. Preconceito lingüístico. São Paulo: Loyola, 1999.
[2] CITELLI, A. Linguagem e Persuasão. São Paulo: Ática, 2002.
[3] ELIA, S. A Língua Portuguesa no mundo. São Paulo: Ática, 1989.
Referências Complementares:
[1] FIORIN, J.; SAVIOLI, F. Para entender o texto: leitura e redação. São Paulo: Ática,
1990.
[2] GALVEZ, C; ORLANDI, E.; OTONI, P. O texto: leitura e escrita. Campinas: Pontes,
1997.
[3] INFANTE, U. Do texto ao texto: curso prático de leitura e redação. São Paulo: Ed.
Scipione. 1998.
Disciplina: Psicologia da Educação – LQ30
Carga Horária e Créditos: 60 h e 3 créditos
Semestre: 2º
Ementa: Relações da Psicologia com a educação. Principais correntes da Psicologia e
sua análise psicoeducativa do trabalho escolar. Aplicações educacionais. Tendências
atuais na Psicologia da Educação.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
8
Referências Básicas:
[1] COLL, C.; PALACIOS, J.; MARCHESI, Á. Desenvolvimento Psicológico e
Educação: Psicologia da Educação. Porto Alegre: Artmed, 2004. 2 v.
[2] FOULIN, J.; MOUCHON, S. Psicologia da Educação. São Paulo: Artmed, 2000.
[3] GOULART, I. Psicologia da Educação: fundamentos teóricos– aplicações à pratica
pedagógica. Petrópolis: Vozes, 2003.
Referências Complementares:
[1] BOCK, A.; GONÇALVES, M.; FURTADO, O. (Orgs.). Psicologia Sócio-Histórica:
uma perspectiva crítica em psicologia. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2002.
[2] COUTINHO, M.; MOREIRA, M. Psicologia da Educação. São Paulo: Formato,
2004.
[3] FREIRE, P. Educação e Mudança. 27. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2003.
Disciplina: Metodologia Científica em Educação – LQ25
Carga Horária e Créditos: 60 h e 3 créditos
Semestre: 2º
Ementa: Estudo de métodos e técnicas de pesquisa. Estrutura e fundamentos de
trabalhos acadêmicos. Normas de apresentação de trabalhos. Histórico da Pesquisa
em Educação da Química no Brasil.
Referências Básicas:
[1] APRESENTAÇÕES. Disponível em: <www.abnt.org.br>. Acesso em: 05 jan. 2008.
[2] ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 10520:2002: Citações.
Disponível em: < www.abnt.org.br >. Acesso em: 05 jan. 2008.
[3] ______. NBR 14724:2006: Trabalhos Acadêmicos. Disponível em:
<www.abnt.org.br>. Acesso em: 05 jan. 2008.
[4] ______. NBR 152870:2006: Projeto de Pesquisa. Disponível em <
www.abnt.org.br>. Acesso em: 05 jan. 2008.
[5] GIL, A. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
9
[6] MEDEIROS, J. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos e resenhas.
São Paulo: Atlas, 2003.
[7] SEVERINO, A. Metodologia do trabalho científico. 22 ed. rev. e ampl. São Paulo:
Cortez, 2002.
Referência Complementar:
[1] LAKATOS, E.; MARCONI, M. Metodologia científica. São Paulo: Atlas, 1983.
Disciplina: Escola e Currículo – LQ60
Carga Horária e Créditos: 60 h e 3 créditos
Semestre: 2º
Ementa: A escola como espaço de construção e de vivência curriculares; o currículo
como mediação da práxis educativa; política e planejamento educacional como
processos de formação e intervenção política e técnica no contexto de uma sociedade
democrática. O currículo como diversidade e instrumentalização da prática de inclusão
étnico-racial na educação.
Referências Básicas:
[1] APPLE, M. Ideologia e Currículo. Tradução de João Menelau Paraskeva. Porto:
Ed. Porto, 1993.
[2] BOBBIO, N. Estado, governo e sociedade: para uma teoria geral da política. Rio
de Janeiro: Paz e Terra, 2000.
[3] FERNÁNDEZ, E. A face oculta da escola. Educação e trabalho no capitalismo.
Porto Alegre: Artes Médicas, 1989.
Referências Complementares:
[1] PEDRA, J. Currículo, Conhecimento e suas Representações. 3. ed. Campinas:
Papirus Editora. 1999.
[2] PUCCI, B. (Org.). Teoria Crítica e Educação. Petrópolis: Vozes; São Carlos:
Editora UFScar, 1995.
[3] SAVIANI, D. Escola e Democracia. São Paulo: Cortez, 1984.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
10
Disciplina: Estatística Aplicada à Química – LQ27
Carga Horária e Créditos: 80 h e 4 créditos
Semestre: 2º
Ementa: Estatística Descritiva. Probabilidade e Distribuição de Probabilidades.
Amostragem; Distribuições de Amostragem. Teoria de Estimação. Teoria de Decisão.
Regressão e Correlação.
Referências Básicas:
[1] BACCAN, N. et al. Química analítica quantitativa elementar. 3. ed. rev. amp.
reest. São Paulo: Edgard Blücher; Instituto Mauá de Tecnologia, 2001.
[2] BRADY, J.; HUMISTON, G. Química geral. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1998.
[3] DOWNING, D.; CLARK, J. Estatística aplicada. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2002.
(Série Essencial).
Referências Complementares:
[1] FONSECA, J.; MARTINS, G. Curso de Estatística. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2006.
[2] MAHAN, B.; MYERS, R. Química: um curso universitário. São Paulo: Edgard
Blücher, 1995.
[3] MANN, P. Introdução à estatística. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006.
Disciplina: Química Inorgânica I – LQ24
Carga Horária e Créditos: 60 h e 3 créditos
Semestre: 3º
Ementa: Revisão de modelos de ligação química. Simetria molecular. Moléculas
poliatômicas e sólidos. Simetria de orbitais. Orbitais moleculares aplicados a sólidos.
Ácidos e Bases de Bronsted. Ácidos e Bases de Lewis. Oxidação e redução.
Hidrogênios e seus compostos: propriedades, classificação, reatividades e hidretos.
Referências Básicas:
[1] BARROS, H. Química Inorgânica uma introdução. 1. ed. Belo Horizonte: UFMG,
1992.
[2] LEE, J. Química Inorgânica não tão concisa. Tradução da 5a edição inglesa. São
Paulo: Editora Edgard Blucher, 2000.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
11
[3] SHRIVER, D.; ATKINS, P.; LANGFORD, C. Inorganic Chemistry. Oxford: Oxford
University Press, 1991.
Referências Complementares:
[1] HUHEEY, J.; KEITER, E.; KEITER, R. Inorganic Chemistry. 4th ed. New York:
Harper Collins College Publishers, 1993.
[2] OHLWEILWER, O. Química Inorgânica. Editora Edgard Blucher, 1973. 1 v.
Disciplina: Química Analítica I – LQ37
Carga Horária e Créditos: 60 h e 3 créditos
Semestre: 3º
Ementa: Introdução à análise química qualitativa. Equilíbrio Químico. Termodinâmica
em Reações de Equilíbrio Químico. Atividade, Força Iônica e Coeficiente de Atividade.
Equilíbrios de Ácidos e Bases. Equilíbrios de solubilidade ou Precipitação (Solubilidade,
Produto de Solubilidade, operações e cálculos). Equilíbrios de Complexação.
Equilíbrios de Oxido-Redução.
Referências Básicas:
[1] ALEXÉEV, V. Análise Qualitativa. Porto: Lopes da Silva, 1982.
[2] BACCAN, N. et al. Introdução à Semimicroanálise Qualitativa. 6. ed. Campinas:
Editora da UNICAMP, 1995.
[3] VOGEL, A. Química Analítica Qualitativa. 5. ed. São Paulo: Editora Mestre Jou,
1990.
Referências Complementares:
[1] EWING, G. Métodos Instrumentais de Análise Química. São Paulo: Edgard
Blucher, 1990. 2 v.
[2] MORITA, T.; ASSUMPÇÃO, R. Manual de soluções. Reagentes e Solventes. 2. ed.
São Paulo: Edgard Blucher, 2001.
[3] OHLWEILLER, O. Química Analítica Quantitativa. 2. ed. Rio de Janeiro: Livros
Técnicos e Científicos, 1985. 3 v.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
12
Disciplina: Química Orgânica I – LQ45
Carga Horária e Créditos: 60 h e 3 créditos
Semestre: 3º
Ementa: Introdução à Química Orgânica: teoria estrutural e o átomo de carbono.
Principais funções orgânicas - nomenclatura, propriedades físico-químicas e reacionais.
Estereoquímica. Alcenos e alcinos. Grupos funcionais que contém átomo de oxigênio
ligado duplamento a átomo de carbono: grupo carbonila. Outros grupos funcionais que
contêm heteroátomos: nitrila, nitro, azo etc. Benzeno e aromaticidade. Intermediários
de reações. Métodos físicos: RMN, IV, UV.
Referências Básicas:
[1] ALLINGER, L. Química orgânica. 2. ed. São Paulo: Editora Guanabara Dois, 1978.
[2] MCMURRY, J. Química Orgânica. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e
Científicos Editora, 1997. 1 v.
[3] ______. Química Orgânica. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e
Científicos Editora, 1997. 2 v.
Referências Complementares:
[1] SOLOMONS, T. Química Orgânica. Rio de Janeiro: LTC, 1996.
[2] SOLOMONS, T.; FRYHLE, C. Química Orgânica. Rio de Janeiro: LTC. 1996. v. 1
e 2.
[3] VOGEL, A. Química Orgânica: análise orgânica qualitativa. Rio de Janeiro: Ao
Livro Técnico, 1986. v. 1e 2.
Disciplina: Físico-Química I – LQ26
Carga Horária e Créditos: 60 h e 3 créditos
Semestre: 3º
Ementa: Estudo do estado gasoso. Conceitos de calor, capacidade calorífica, trabalho
generalizado e reversibilidade. Primeira Lei da Termodinâmica. Segunda Lei da
Termodinâmica. Energias livres e equações termodinâmicas. Terceira Lei da
Termodinâmica. Potencial Químico e regra das fases para um componente e variação
de pressão de vapor com temperatura e pressão externa. Medidas de composição,
quantidades parciais molares. Lei de Raoult e Lei de Henry. Diagramas de fase para
dois componentes e propriedades coligativas.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
13
Referências Básicas:
[1] ATKINS, P.; PAULA, J. Físico-química. 7. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2003.
[2] CASTELLAN, G. Fundamentos de físico-química. Rio de Janeiro: LTC, 2003.
[3] MOORE, W. Físico-química. Tradução Tibor Rabockai. São Paulo: Blücher, 2000.
Referências Complementares:
[1] FELTRE, R. Química: físico-química. 4. ed. São Paulo: Moderna. 2001. v. 2.
[2] SMITH, J.; VAN NESS, H.; ABBOTT, M. Introdução a Termodinâmica da
Engenharia Química. São Paulo: McGraw-Hill, 2005.
Disciplina: Química Inorgânica Experimental I – LQ34
Carga Horária e Créditos: 60 h e 3 créditos
Semestre: 3º
Ementa: Conceitos fundamentais envolvidos em reações químicas: reatividade de
espécies envolvidas, equilíbrio, estequiometria, oxi-redução, rendimento de reação,
cinética química e catálise. Produção de H2 e reatividade de metais. Obtenção de sais
de metais de transição. Preparação de complexos de metais de transição ilustrando a
teoria do campo cristalino (efeito do ligante, número de coordenação e cor).
Referências Básicas:
[1] BARROS, H. Química Inorgânica: uma introdução. 1. ed. Belo Horizonte: UFMG,
1992.
[2] LEE, J. Química Inorgânica não tão concisa. Tradução da 5ª edição inglesa. São
Paulo: Editora Edgard Blucher, 2000.
[3] SHRIVER, D.; ATKINS, P.; LANGFORD, C. Inorganic Chemistry. Oxford: Oxford
University Press, 1991.
Referências Complementares:
[1] HUHEEY, J.; KEITER, E.; KEITER, R. Inorganic Chemistry. 4th ed. New York:
Harper Collins College Publishers, 1993.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
14
[2] JONES, C. A química dos elementos dos blocos d e f. Trad. Maria Vargas.
Editora Bookman, 2002.
[3] OHLWEILWER, O. Química Inorgânica. Editora Edgard Blucher, 1973. 1 v.
Disciplina: Física II – LQ31
Carga Horária e Créditos: 80 h e 4 créditos
Semestre: 3º
Ementa: Estática e Dinâmica de Fluidos. Oscilações. Ondas Mecânicas. Fenômenos
ondulatórios. Óptica geométrica. Fenômenos Ópticos.
Referências Básicas:
[1] HALLIDAY, D.; RESNICK, R.; WALKER, J. Fundamentos de Física. 6. ed. Livros
Técnicos e Científicos Editora, 2002. v. 1, 2, 3 e 4.
[2] NUSSENZWEIG, M. Curso de Física Básica. 4. ed. Edgard Blücher Editora. 1996.
4 v.
[3] TIPLER, P. Física. 4. ed. Livros Técnicos e Científicos Editora, 2000. v. 1, 2 e 3.
Referências Complementares:
[1] ALONSO, M.; FINN, E. Física: Um Curso Universitário. Edgard Blücher Editora,
1972. v. 1 e 2.
[2] YOUNG, H.; FREEDMAN, R. Física I: Mecânica. 10. ed. Editora Person, 2002.
Disciplina: Química e Segurança – LQ36
Carga Horária e Créditos: 40 h e 2 créditos
Semestre: 3º
Ementa: Uso de equipamentos de segurança. Sigma Aldrich Safety Data Book.
Diamante de Hommel. MSDS (Material Safety Data Sheets). A química do fogo.
Estocagem e descarte de resíduos de Laboratório Químico com segurança. A
contaminação química, responsabilidade do químico com o ambiente de trabalho e com
o meio ambiente. Orientações para ações em situações de emergência. Radioisotópos,
Órgãos Responsáveis e Normas. Análises de compostos orgânicos no organismo
humano. Acidentes de trabalho. Legislação sobre segurança do trabalho.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
15
Referências Básicas:
[1] BRASIL. Programas Parâmetros em Ação, Meio ambiente na Escola: Caderno
de Apresentação. Brasília: Secretaria de Educação Fundamental/MEC, 2001.
[2] REIGOTA, M. Em Pesquisa em Educação Ambiental. KAWASAKI, C. S.;
MOTOKANE, M. T.; MATOS, M. S. Curitiba: Compacta Editora, 2007. cap. 2.
[3] TEIXEIRA, P.; VALLE, S. Biossegurança, uma abordagem multidisciplinar. Rio
de Janeiro: Fiocruz, 2002. 362p.
Referências Complementares:
[1] AFONSO, J. et al. Gerenciamento de resíduos laboratoriais: Recuperação de
elementos e preparo para descarte final. Química Nova. São Paulo, v. 26, n. 4, p. 602-
611, 2003.
[2] UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA– UNESP. Programa de gerenciamento
de resíduos químicos no Instituto de Química: normas gerais. Disponível em:
<http://www.unesp.br/>.
Disciplina: Didática Geral – LQ42
Carga Horária e Créditos: 80 h e 4 créditos
Semestre: 3º
Ementa: A questão do ensino e da aprendizagem a partir de uma perspectiva política,
histórica e cultural da Educação e da produção do conhecimento. As relações
existentes entre a escola, o currículo e a cultura, a partir das perspectivas éticas,
filosóficas, políticas e epistemológicas. A educação escolarizada como mecanismo
produtor da cultura, subjetividades e identidades. As diferentes perspectivas de
organização didático-pedagógicas do conhecimento escolar e seus efeitos sociais,
políticos e culturais. Didática e metodologia no processo de construção do
conhecimento. Ciência, tecnologia, educação e didática: a relação necessária.
Referências Básicas:
[1] ANDRÉ, M. et al. Alternativas do ensino de Didática. Campinas: Papirus, 2000.
[2] FAZENDA, I. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 1998.
[3] OLIVEIRA, M. A reconstrução da didática: elementos teóricos metodológicos. 2.
ed. Campinas: Papirus, 1993.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
16
Referências Complementares:
[1] CANDAU, V. A didática em questão. 9. ed. Petrópolis: Vozes, 1991.
[2] CORAZZA, S. Tema gerador, concepção e prática. Ijuí: UNIJUÍ, 1992.
[3] SACRITAN, J. O currículo: uma reflexão sobre a prática. 3 ed. Porto Alegre:
ArtMed, 1998.
Disciplina: Físico-Química II – LQ33
Carga Horária e Créditos: 60 h e 3 créditos
Semestre: 4º
Ementa: Equilíbrio em meio aquoso: determinação das constantes de equilíbrio e suas
implicações. Equilíbrios iônicos. Determinação e definição do pH, pOH, pKa e pKb.
Força de ácidos e bases. Solução tampão. Equilíbrio envolvendo íon complexo.
Eletroquímica e de cinética eletroquímica. Técnicas eletroanalíticas: potenciometria,
coulometria, eletrogravimetria, amperometria, técnicas voltamétricas. Baterias e
galvanoplastia. Corrosão.
Referências Básicas:
[1] ATKINS, P; PAULA, J. Físico-química. 7. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2003.
[2] CASTELLAN, G. Fundamentos de físico-química. Rio de Janeiro: LTC, 2003.
[3] MOORE, W. Físico-química. Tradução Tibor Rabockai. São Paulo: Blücher, 2000.
Referências Complementares:
[1] MAHAN, B.; MYERS, R. Química um Curso Universitário. Ed. Edgard Blucher
Ltda, 1995.
[2] MARON, S.; PRUTTON, C. Principles of Physical Chemistry. 4. ed. Nova Iorque:
Collier-MacMillan International Editions, 1965.
Disciplina: Química Inorgânica II – LQ35
Carga Horária e Créditos: 60 h e 3 créditos
Semestre: 4º
Ementa: Síntese e caracterização de complexos de metais de transição. Espectros
eletrônicos, série nefelauxética, exploração de medidas de magnetismo e de IV.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
17
Cinética de substituição de ligantes em complexos de metais de transição ou em
compostos organometálicos. Síntese, reatividade e caracterização de compostos
organométálicos. Síntese, caracterização de compostos modelos bioinorgânicos; uso
de espectros eletrônicos para caracterizá-los, assim como de dados de UV, RMN, IV,
etc. Síntese de óxidos e/ou sulfetos- intercalação.
Referências Básicas:
[1] BARROS, H. Química Inorgânica: uma introdução. 1. ed. Belo Horizonte: UFMG,
1992.
[2] LEE, J. Química Inorgânica não tão concisa. Tradução da 5ª edição inglesa. São
Paulo: Editora Edgard Blucher, 2000.
[3] SHRIVER, D.; ATKINS, P.; LANGFORD, C. Inorganic Chemistry. Oxford: Oxford
University Press, 1991.
Referências Complementares:
[1] HUHEEY, J.; KEITER, E.; KEITER, R. Inorganic Chemistry. 4th edition, New York:
Harper Collins College Publishers, 1993.
[2] JONES, C. A química dos elementos dos blocos d e f. Trad. Maria Vargas,
Editora Bookman, 2002.
[3] OHLWEILWER, O. Química Inorgânica. Editora Edgard Blucher, 1973. 1 v.
Disciplina: Química Analítica II– LQ43
Carga Horária e Créditos: 60 h e 3 créditos
Semestre: 4º
Ementa: Introdução à Análise Química Quantitativa. Conceitos fundamentais de
Análises Gravimétricas e Titrimétricas. Titrimetria de Neutralização. Titrimetria de
Complexação. Titrimetria de Oxi-Redução. Eletrodos e Potenciometria. Condutometria.
Referências Básicas:
[1] ALEXÉEV, V. Análise Quantitativa. Porto: Lopes da Silva, 1982.
[2] BACCAN, N. et al. Introdução à Semimicroanálise Quantitativa. 6. ed. Campinas:
Editora da UNICAMP, 1995.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
18
[3] VOGEL, A. Química Analítica Quantitativa. 5. ed. São Paulo: Editora Mestre Jou,
1990.
Referências Complementares:
[1] EWING, G. Métodos Instrumentais de Análise Química. São Paulo: Edgard
Blucher, 1990. 2 v.
[2] MORITA, T.; ASSUMPÇÃO, R. Manual de soluções. Reagentes e Solventes. 2. ed.
São Paulo: Edgard Blucher, 2001.
[3] OHLWEILLER, O. Química Analítica Quantitativa. 2. ed. Rio de Janeiro: Livros
Técnicos e Científicos, 1985. 3 v.
Disciplina: Química Analítica Experimental I – LQ46
Carga Horária e Créditos: 60 h e 3 créditos
Semestre: 4º
Ementa: Equipamentos e Técnicas da Química Analítica Qualitativa. Análise de cátions
(via úmida e via seca). Análise de ânions. Sistemas de tampão. Titulação ácido-base;
Colorimetria. Determinação de pH por colorimetria.
Referências Básicas:
[1] ALEXÉEV, V. Análise Qualitativa. Porto: Lopes da Silva, 1972.
[2] BACCAN, N. et al. Introdução à Semimicroanálise Qualitativa. 6. ed. Campinas:
Editora da UNICAMP, 1995.
[3] VOGEL, A. Química Analítica Qualitativa. 5. ed. São Paulo: Editora Mestre Jou,
1990.
Referências Complementares:
[1] EWING, G. Métodos Instrumentais de Análise Química. São Paulo: Edgard
Blucher, 1990. 2 v.
[2] MORITA, T.; ASSUMPÇÃO, R. Manual de soluções. Reagentes e Solventes. 2. ed.
São Paulo: Edgard Blucher, 2001.
[3] OHLWEILLER, O. Química Analítica Quantitativa. 2. ed. Rio de Janeiro: Livros
Técnicos e Científicos, 1985. 3 v.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
19
Disciplina: Química Inorgânica Experimental II – LQ40
Carga Horária e Créditos: 60 h e 3 créditos
Semestre: 4º
Ementa: Ligações em química inorgânica. Teorias ácido-base. Compostos de
coordenação. Teorias de ligação dos compostos de coordenação. Compostos
organometálicos. Química bioinorgânica. Química dos elementos dos blocos p – grupos
15 a 17, d e f.
Referências Básicas:
[1] BARROS, H. Química Inorgânica: uma introdução. 1. ed. Belo Horizonte: UFMG,
1992.
[2] LEE, J. Química Inorgânica não tão concisa. Tradução da 5ª edição inglesa. São
Paulo: Editora Edgard Blucher, 2000.
[3] SHRIVER, D.; ATKINS, P.; LANGFORD, C. Inorganic Chemistry. Oxford: Oxford
University Press, 1991.
Referências Complementares:
[1] HUHEEY, J.; KEITER, E.; KEITER, R. Inorganic Chemistry. 4th ed. New York:
Harper Collins College Publishers, 1993.
[2] JONES, C. A química dos elementos dos blocos d e f. Trad. Maria Vargas.
Editora Bookman, 2002.
[3] OHLWEILWER, O. Química Inorgânica. Editora Edgard Blucher, 1985. 1 v.
Disciplina: Físico-Química Experimental I – LQ32 Carga Horária e Créditos: 60 h e 3 créditos
Semestre: 4º
Ementa: Medidas de pressão de vapor. Utilização de sistemas de vácuo. Cálculo de
entalpia de vaporização. Estudo de constante de equilíbrio de Indicadores. Efeito da
força iônica sobre a solubilidade de sais. Condutância de soluções. Diagrama de fase
líquido. Vapor. Elevação do ponto de Ebulição por adição de soluto a solventes puros.
Determinação de peso molecular. Volume molar parcial. Adsorção sobre carvão ativo.
Referências Básicas:
[1] ATKINS, P.; PAULA, J. Físico-química. 7. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2003.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
20
[2] CASTELLAN, G. Fundamentos de físico-química. Rio de Janeiro: LTC, 2003.
[3] MOORE, W. Físico-química. Tradução Tibor Rabockai. São Paulo: Blücher, 2000.
Referências Complementares:
[1] FELTRE, R. Química: físico-química. 4. ed. São Paulo: Moderna. 2001. 2 v.
[2] SMITH, J.; VAN NESS, H.; ABBOTT, M. Introdução a Termodinâmica da
Engenharia Química. São Paulo: McGraw-Hill, 2005.
Disciplina: Física III – LQ44
Carga Horária e Créditos: 60 h e 3 créditos
Semestre: 4º
Ementa: Condutores e Isolantes. Lei de Coulomb. Quantização e Conservação da
Carga. Lei de Coulomb, campo elétrico e potencial elétrico. Campo Elétrico de Cargas
Estáticas. Lei de Gauss. Noção de Potencial Elétrico devido a Cargas e a Sistemas de
Cargas. Energia Potencial Elétrica. Capacitância. Acumulação de Energia no Campo
Elétrico. Materiais Dielétricos. Corrente e Densidade de Corrente Elétrica. Lei de Ohm e
Joule. Força Eletromotriz. Potência elétrica. Conservação da carga e conservação da
energia em circuitos elétricos: Leis de Kirchoff. Campo Magnético. Força de Lorentz.
Forças e Torques sobre Correntes devidas a Campos Magnéticos. Campos devidos a
Correntes. Lei de Ampère. Fluxo Magnético e Lei de Faraday-Lenz. Materiais
Magnéticos. Indutância.
Referências Básicas:
[1] HALLIDAY, D.; RESNICK, R.; WALKER, J. Fundamentos de Física. 6. ed. Livros
Técnicos e Científicos Editora, 2002. v. 1, 2, 3 e 4.
[2] NUSSENZWEIG, M. Curso de Física Básica. 4. ed. Edgard Blücher Editora. 1996.
4 v.
[3] TIPLER, P. Física. 4. ed. Livros Técnicos e Científicos Editora. 2000. v. 1, 2 e 3.
Referências Complementares:
[1] ALONSO, M.; FINN, E. Física: um Curso Universitário. Edgard Blücher Editora. v. 1 e 2. [2] YOUNG, H.; FREEDMAN, R. Física I – Mecânica. 10. ed. Editora Person.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
21
Disciplina: Metodologia do Ensino de Ciências em Química– LQ52
Carga Horária e Créditos: 40 h e 2 créditos
Semestre: 4º
Ementa: Leis, Diretrizes e Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de
Química. O ciclo docente: planejamento, orientação e avaliação de aulas de Ciências.
Livro didático e ensino de Ciências. Ciências Naturais na educação básica: fenômenos
físicos e químicos. Abordagem interdisciplinar do conhecimento. O método científico
em Ciências Naturais: aplicação ao médio. Construção de conhecimento e ensino de
ciências. Professor-pesquisador: um novo paradigma em educação. Propostas
direcionadas as necessidades estaduais para o planejamento e desenvolvimento de
conteúdos de Química.
Referências Básicas:
[1] CHASSOT, A.; OLIVEIRA, R. (Orgs.). Ciência, Ética e Cultura na Educação. São
Leopoldo: Unisinos, 1998.
[2] DELIZOICOV, D.; ANGOTTI, J. A Metodologia do Ensino de Ciências. São Paulo:
Cortez, 1990.
[3] MALDANER, O. A formação inicial e continuada de professores de química:
professores pesquisadores. Ijuí: Ed. Unijuí, 2000. (Coleção Educação em Química).
Referências Complementares:
[1] BIZZO, N. Ciências: fácil ou difícil? São Paulo, Editora Ática, 1998.
[2] BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares
Nacionais: temas transversais Meio Ambiente e Saúde. Brasília: MEC/SEF, 1997.
Disciplina: Química Analítica Experimental II – LQ50
Carga Horária e Créditos: 60 h e 3 créditos
Semestre: 5º
Ementa: Práticas de laboratório envolvendo Titulometria (ácido-base, precipitação,
oxirredução e complexação). Análise instrumentais utilizando técnicas como:
Espectrometria de chama (Absorção e Emissão), Espectrometria de Absorção na
região do UV-Visível, Titulação Potenciométrica. Tratamento de dados analíticos
obtidos nos experimentos.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
22
Referências Básicas:
[1] ALEXÉEV, V. Análise Quantitativa. Porto: Lopes da Silva, 1972.
[2] BACCAN, N. et al. Introdução à Semimicroanálise Quantitativa. 6. ed. Campinas:
Editora da UNICAMP, 1995.
[3] VOGEL, A. Química Analítica Quantitativa. 5. ed. São Paulo: Editora Mestre Jou,
1990.
Referências Complementares:
[1] EWING, G. Métodos Instrumentais de Análise Química. São Paulo: Edgard
Blucher, 1990. 2 v.
[2] MORITA, T.; ASSUMPÇÃO, R. Manual de soluções. Reagentes e Solventes. 2. ed.
São Paulo: Edgard Blucher, 2001.
[3] OHLWEILLER, O. Química Analítica Quantitativa. 2. ed. Rio de Janeiro: Livros
Técnicos e Científicos, 1985. 3v.
Disciplina: Físico-Química Experimental II – LQ41
Carga Horária e Créditos: 60 h e 3 créditos
Semestre: 5º
Ementa: Equilíbrio entre fases (líquido-vapor). Equilíbrio de solubilidade. Equilíbrio de
solução ácidos. Equilíbrio de soluções básicas. Polarimetria. Eletroquímica:
condutância, força eletromotriz. Potenciometria, coulometria, eletrogravimetria,
amperometria, técnicas voltamétricas.
Referências Básicas:
[1] ATKINS, P.; PAULA, J. Físico-química. 7. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2003.
[2] CASTELLAN, G. Fundamentos de físico-química. Rio de Janeiro: LTC, 2003.
[3] MOORE, W. Físico-química. Tradução Tibor Rabockai. São Paulo: Blücher, 2000.
Referências Complementares:
[1] MAHAN, B.; MYERS, R. Química: um Curso Universitário. Ed. Edgard Blucher Ltda,
1995.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
23
[2] MARON, S.; PRUTTON, C. Principles of Physical Chemistry. 4. ed. Nova Iorque:
Collier-MacMillan International Editions, 1965.
Disciplina: Físico-Química III – LQ47
Carga Horária e Créditos: 60 h e 3 créditos
Semestre: 5º
Ementa: Teoria Cinética dos Gases. Teoria de Colisões. Teoria do Complexo Ativado.
Velocidade das Reações Químicas. Cinética Química Empírica. Cinética de reações
Complexas. Catálise. Dinâmica de Reações Químicas. Reações controladas por
Difusão, Dinâmica de Colisões Moleculares. Processos em Superfícies Sólidas.
Introdução a fenômenos de Adsorção (quimissorção e fisissorção).
Referências Básicas:
[1] ATKINS, P.; PAULA, J. Físico-química. 7. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2003.
[2] CASTELLAN, G. Fundamentos de físico-química. Rio de Janeiro: LTC, 2003.
[3] MOORE, W. Físico-química. Tradução Tibor Rabockai. São Paulo: Blücher, 2000.
Referências Complementares:
[1] MAHAN, B.; MYERS, R. Química um Curso Universitário. Ed. Edgard Blucher
Ltda, 1995.
[2] MARON, S.; PRUTTON, C. Principles of Physical Chemistry. 4. ed. Nova Iorque:
Collier-MacMillan International Editions, 1965.
Disciplina: Estágio Supervisionado I – LQ53
Carga Horária e Créditos: 100 h e 5 créditos
Semestre: 5º
Ementa: Análise do funcionamento da escola do ensino fundamental: infraestrutura,
laboratório de ciências, salas de aula, relação entre os professores que trabalham com
a disciplina Ciências, alunos e demais funcionários da escola, observação do fazer
pedagógico do professor, socialização das experiências vivenciadas ao longo do
estágio nas escolas/campo de investigação.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
24
Referências Básicas:
[1] IMBERNÓN, F. Formação Docente e Profissional: formar-se para a mudança e a
incerteza. São Paulo: Cortez, 2006.
[2] LUDKE, M. Formação inicial e construção da identidade profissional de professores
de 1º Grau. In: CANDAU, Vera. Magistério: Construção Cotidiana. Petrópolis: Vozes,
1997. p. 110 – 125.
[3] PIMENTA, S. O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática. 3.
ed. São Paulo: Cortez, 1997. p. 21 – 80.
[4] PIMENTA, S.; LIMA, M. Estágio e Docência. São Paulo: Cortez, 2004. (Coleção
Docência em Formação. Série Saberes Pedagógicos).
Referência Complementar:
[1] FAZENDA, I.; PICONEZ, S. A Prática de Ensino e o Estágio Supervisionado. 15.
ed. Campinas: Papirus, 1991, 139 p.
Disciplina: Química Orgânica Experimental I – LQ54
Carga Horária e Créditos: 60 h e 3 créditos
Semestre: 5º
Ementa: Estudos das propriedades físicas de compostos orgânicos. Técnicas
fundamentais de laboratório: Destilação; Extração; Recristalização; Cromatografia.
Referências Básicas:
[1] ALLINGER, L. Química orgânica. 2. ed. São Paulo: Editora Guanabara Dois, 1978.
[2] MCMURRY, J. Química Orgânica. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e
Científicos Editora, 1997. 1 v.
[3] ______. Química Orgânica. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e
Científicos Editora, 1997. 2 v.
Referências Complementares:
[1] SOLOMONS, T. Química Orgânica. Rio de Janeiro: LTC, 1996.
[2] SOLOMONS, T.; FRYHLE, C. Química Orgânica. Rio de Janeiro: LTC. 1996. v. 1 e
2.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
25
[3] VOGEL, A. Química Orgânica: análise orgânica qualitativa. Rio de Janeiro: Ao
Livro Técnico, 1986. v. 1 e 2.
Disciplina: Química Orgânica II – LQ55
Carga Horária e Créditos: 60 h e 3 créditos
Semestre: 5º
Ementa: Mecanismo de reações de alcenos e alcinos. Mecanismo de reações de
compostos aromáticos. Mecanismo de reações de compostos orgânicos halogenados.
Mecanismo de reações de álcoois, fenóis e éteres. Mecanismo de reações de aldeídos
e cetonas. Mecanismo de reações de ácidos carboxílicos e seus derivados. Mecanismo
de reações de compostos orgânicos nitrogenados. Mecanismo de reações de alcanos e
cicloalcanos
Referências Básicas:
[1] ALLINGER, L. Química orgânica. 2. ed. São Paulo: Editora Guanabara Dois, 1978.
[2] MCMURRY J. Química Orgânica. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e
Científicos Editora, 1997. 1 v.
[3] MCMURRY J. Química Orgânica. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e
Científicos Editora, 1997. 2 v.
Referências Complementares:
[1] SOLOMONS, T. Química Orgânica. Rio de Janeiro: LTC, 1996.
[2] SOLOMONS, T.; FRYHLE, C. Química Orgânica. Rio de Janeiro: LTC. 1996. v. 1 e
2.
[3] VOGEL, A. Química Orgânica: análise orgânica qualitativa. Rio de Janeiro: Ao
Livro Técnico, 1986. v. 1 e 2.
Disciplina: Prática Docente em Química I – LQ56
Carga Horária e Créditos: 100 h e 5 créditos
Semestre: 5º
Ementa: Esta disciplina aborda o conteúdo programático vivenciado durante todo o
ensino médio e visa à intervenção utilizando métodos e técnicas para o ensino de
Química, propondo alternativas metodológicas, objetivando a vivência pedagógica na
escola. Simulações de aulas utilizando a abordagem de fenômenos químicos,
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
26
observados no cotidiano, procurando envolver as demais disciplinas que compõem o
bloco.
Referências Básicas:
[1] CHAGAS, A. Como se faz Química: uma reflexão sobre a Química e a atividade do
químico. 2. ed. Campinas: UNICAMP, 2006.
[2] CHRISPINO, Á. O que é química. São Paulo: Brasiliense, 1995.
[3] FARIAS, R. Química, ensino e cidadania– manual para principiantes. São Paulo:
Edições Inteligentes, 2002.
[4] LUNGARZO, C. O que é ciência. São Paulo: Brasiliense, 1989.
[5] RUIZ, J. Metodologia científica. São Paulo: Atlas, 1978.
[6] SEVERINO, A. Metodologia do trabalho científico. 21. ed. São Paulo: Cortez,
2000.
[7] UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE (UFCG). Regimento Geral.
Campina Grande: Editora Universitária, 2005.
Referências Complementares:
[1] ANTUNES, C. Professores e professauros: reflexões sobre a aula e práticas
pedagógicas diversas. Petrópolis (RJ): Vozes, 2009.
[2] FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa.
São Paulo: Paz e Terra, 1996.
[3] MATEUS, A. Química na cabeça: experiências espetaculares para você fazer em
casa ou na escola. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2001.
Disciplina: Atividade Complementar I – LQ57
Carga Horária e Créditos: 50 h e 2,5 créditos
Semestre: 5º
Ementa: De acordo com as Normas da Instituição, as Atividades Complementares
serão constituídas por 7 (sete) eixos norteadores, a saber: 1º) Eixo: Ensino; 2º) Eixo:
Pesquisa; 3º) Eixo: Extensão; 4º) Eixo: Eventos de Natureza Artística, Científica ou
Cultural; 5º) Eixo: Produções Diversas; 6º) Eixo: Ações Comunitárias; 7º) Eixo:
Representação Estudantil. Nenhuma das atividades listadas acima poderá
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
27
ultrapassar isoladamente 50% da Carga Horária Total das Atividades Complementares
da Instituição. Ao final do curso, o acadêmico deverá comprovar participação em, no
mínimo, 04 (quatro) dos eixos relacionados.
Disciplina: Físico-Química Experimental III – LQ51
Carga Horária e Créditos: 60 h e 3 créditos
Semestre: 6º
Ementa: Experiências para determinação da Cinética Química. Elaboração de
Catalisadores Suportados. Experiências de quimissorção e fisissorção, Levantamento
de Isotermas de Sorção. Catálise Heterogênea. Introdução à Análise de Catalisadores.
Referências Básicas:
[1] ATKINS, P; PAULA, J. Físico-química. 7. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2003.
[2] CASTELLAN, G. Fundamentos de físico-química. Rio de Janeiro: LTC, 2003.
[3] MOORE, W. Físico-química. Tradução Tibor Rabockai. São Paulo: Blücher, 2000.
Referências Complementares:
[1] MAHAN, B.; MYERS, R. Química um Curso Universitário. Ed. Edgard Blucher
Ltda, 1995.
[2] MARON, S.; PRUTTON, C. Principles of Physical Chemistry. 4. ed. Nova Iorque:
Collier-MacMillan International Editions, 1965.
Disciplina: Estágio Supervisionado II – LQ61
Carga Horária e Créditos: 100 h e 5 créditos
Semestre: 6º
Ementa: Estudo dos fundamentos curriculares em uma abordagem interdisciplinar,
considerando as inter-relações no processo ensino-aprendizagem e na formação
docente. Articulação teoria e prática, na perspectiva da docência como reflexão na
ação e sobre a ação. Aspectos relacionados à avaliação da aprendizagem, tendo como
eixo estruturador e estruturante os referenciais teórico-metodológicos do processo
avaliativo em sala de aula. Elaboração, Execução e Avaliação Supervisionada de
Projetos Didático-Pedagógicos, articulados à área de Química, em unidades escolares.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
28
Referências Básicas:
[1] IMBERNÓN, F. Formação Docente e Profissional: formar-se para a mudança e a
incerteza. São Paulo: Cortez, 2006.
[2] LUDKE, M. Formação inicial e construção da identidade profissional de professores
de 1º Grau. In: CANDAU, Vera. Magistério: Construção Cotidiana. Petrópolis: Vozes,
1997. p. 110 – 125.
[3] PIMENTA, S. O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática. 3ª
ed. São Paulo: Cortez, 1997. p. 21 – 80.
[4] PIMENTA, S.; LIMA, M. Estágio e Docência. São Paulo: Cortez, 2004. (Coleção
Docência em Formação. Série Saberes Pedagógicos).
Referência Complementar:
[1] FAZENDA, I.; PICONEZ, S. A Prática de Ensino e o Estágio Supervisionado. 15.
ed. Campinas: Papirus, 1991, 139 p.
Disciplina: Bioquímica – LQ62
Carga Horária e Créditos: 40 h e 2 créditos
Semestre: 6º
Ementa: Introdução à Bioquímica; pH e Sistema Tampão; Proteínas; Vitaminas e
Coenzimas; Enzimas - Cinética enzimática; Ácidos Nucleicos e seus componentes;
Carboidratos.
Referências Básicas:
[1] ATKINS, P; PAULA, J. Físico-química. 7. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2003.
[2] CASTELLAN, G. Fundamentos de físico-química. Rio de Janeiro: LTC, 2003.
[3] MOORE, W. Físico-química. Tradução Tibor Rabockai. São Paulo: Blücher, 2000.
Referências Complementares:
[1] MAHAN, B.; MYERS, R. Química um Curso Universitário. Ed. Edgard Blucher
Ltda, 1995.
[2] MARON, S.; PRUTTON, C. Principles of Physical Chemistry. 4. ed. Nova Iorque:
Collier-MacMillan International Editions, 1965.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
29
Disciplina: Química Ambiental – LQ63
Carga Horária e Créditos: 60 h e 3 créditos
Semestre: 6º
Ementa: Introdução à Química Ambiental. Ciclos Biogeoquímicos. Processos químicos
de interesse na atmosfera. Processos químicos de interesse aos sistemas aquáticos.
Química do solo.
Referências Básicas:
[1] BAIRD, C. Química Ambiental. Porto Alegre: Bookman, 2002.
[2] ROCHA, J. Introdução à química ambiental. Porto Alegre: Bookman, 2004.
[3] TRIGUEIRO, A. Meio ambiente no século 21. Rio de Janeiro: GMT, 2003.
Referências Complementares:
[1] BAIRD, C. Environmental Chemistry. 2nd ed. W. H. F. New York: Freeman and
Company, 1999.
[2] MANAHAM, S. Fundamensts of Environmental Chemistry. Boca Raton: Lewis
Publishing, 1993.
[3] VERNIER, J. O meio ambiente. 2 ed. Campinas, São Paulo: Papirus, 1994.
Disciplina: Prática Docente em Química II – LQ64
Carga Horária e Créditos: 100 h e 5 créditos
Semestre: 6º
Ementa: Esta disciplina aborda o conteúdo programático do 1º ano do ensino médio
utilizando métodos e técnicas para o ensino de Química, propondo alternativas
metodológicas, objetivando a vivência pedagógica na escola. Elaboração de plano de
curso. Simulações de aulas utilizando a abordagem de fenômenos químicos,
observados no cotidiano, procurando envolver as demais disciplinas que compõem o
bloco.
Referências Básicas:
[1] CHAGAS, A. Como se faz Química: uma reflexão sobre a Química e a atividade do
químico. 2. ed. Campinas: UNICAMP, 2006.
[2] CHRISPINO, Á. O que é química. São Paulo: Brasiliense, 1995.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
30
[3] FARIAS, R. Química, ensino e cidadania – manual para principiantes. São Paulo:
Edições Inteligentes, 2002.
[4] LUNGARZO, C. O que é ciência. São Paulo: Brasiliense, 1989.
[5] RUIZ, J. Metodologia científica. São Paulo: Atlas, 1978.
[6] SEVERINO, A. Metodologia do trabalho científico. 21. ed. São Paulo: Cortez,
2000.
[7] UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE (UFCG). Regimento Geral.
Campina Grande: Editora Universitária, 2005.
Referências Complementares:
[1] ANTUNES, C. Professores e professauros: reflexões sobre a aula e práticas
pedagógicas diversas. Petrópolis (RJ): Vozes, 2009.
[2] FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa.
São Paulo: Paz e Terra, 1996.
[3] MATEUS, A. Química na cabeça: experiências espetaculares para você fazer em
casa ou na escola. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2001.
Disciplina: Química Orgânica Experimental II – LQ65
Carga Horária e Créditos: 80 h e 4 créditos
Semestre: 6º
Ementa: Projetos especiais de síntese orgânica: desenvolvimento de rotas sintéticas
de produtos orgânicos de interesse. Purificação de solventes e reagentes. Técnicas e
montagens de Laboratórios; acompanhamento de reações; isolamentos e purificação
dos produtos (métodos cromatográficos); métodos para caracterização e identificação
(métodos físicos cromatográficos e/ou espectroscópicos). Sugere-se o uso de
compostos aromáticos e compostos com atividade ótica.
Referências Básicas:
[1] ALLINGER, L. Química orgânica. 2. ed. São Paulo: Editora Guanabara Dois, 1978.
[2] MCMURRY, J. Química Orgânica. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC- Livros Técnicos e
Científicos Editora, 1997. 1 v.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
31
[3] MCMURRY, J. Química Orgânica. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC- Livros Técnicos e
Científicos Editora, 1997. 2 v.
Referências Complementares:
[1] SOLOMONS, T. Química Orgânica. Rio de Janeiro: LTC, 1996.
[2] SOLOMONS, T.; FRYHLE, C. Química Orgânica. Rio de Janeiro: LTC, 1996. v. 1 e
2.
[3] VOGEL, A. Química Orgânica: análise orgânica qualitativa. Rio de Janeiro: Ao
Livro Técnico, 1986. v. 1 e 2.
Disciplina: História da Química– LQ66
Carga Horária e Créditos: 40 h e 2 créditos
Semestre: 6º
Ementa: Ciência e História da Ciência. Conceituações de História da Ciência.
Constituição e Institucionalização da Ciência Moderna. A construção de uma nova
visão do mundo. O método da Ciência Moderna. Difusão da Ciência e pensamento
moderno. A constituição da Química Moderna. A Química no século XX.
Referências Básicas:
[1] BACHELARD, G. O Novo Espírito Científico. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro,
1985.
[2] CHASSOT, A. A Ciência através dos tempos. São Paulo: Moderna, 1994.
[3] PAPP, D.; PRELAD, C. História da Ciência e da tecnologia. São Paulo:
Papirus,1996.
Referências Complementares:
[1] ARANHA, M.; MARTINS, M. Filosofando: Introdução à Filosofia. São Paulo:
Moderna, 1993.
[2] BACHELARD, G. Os pensadores. Tradução de Antônio da Costa Leal e Lídia do
Valle Santos Leal. São Paulo: Abril Cultural, 1978.
[3] CAPRA, F. O ponto de mutação. Cultrix. 1993.
[4] CORBISIER, R. Introdução à Filosofia: Tomo II - Parte primeira da filosofia grega.
1991.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
32
Disciplina: Atividade Complementar II – LQ67
Carga Horária e Créditos: 50 h e 2,5 créditos
Semestre: 6º
Ementa: De acordo com as Normas da Instituição, as Atividades Complementares
serão constituídas por 7 (sete) eixos norteadores, a saber: 1º) Eixo: Ensino; 2º) Eixo:
Pesquisa; 3º) Eixo: Extensão; 4º) Eixo: Eventos de Natureza Artística, Científica ou
Cultural; 5º) Eixo: Produções Diversas; 6º) Eixo: Ações Comunitárias; 7º) Eixo:
Representação Estudantil. Nenhuma das atividades listadas acima poderá
ultrapassar isoladamente 50% da Carga Horária Total das Atividades Complementares
da Instituição. Ao final do curso, o acadêmico deverá comprovar participação em, no
mínimo, 04 (quatro) dos eixos relacionados.
Disciplina: Estágio Supervisionado III – LQ70
Carga Horária e Créditos: 100 h e 5 créditos
Semestre: 7º
Ementa: Estudo dos fundamentos curriculares em uma abordagem interdisciplinar,
considerando as inter-relações no processo ensino-aprendizagem, expressando
unidade entre conteúdos teóricos e instrumentais do currículo e privilegiando a
articulação teoria-prática, na perspectiva da docência como reflexão na ação e sobre a
ação. Estudos em Didática e em Metodologia de Ensino visando uma formação
docente crítica, reflexiva e investigativa com sua correspondente ação no cotidiano
escolar. Avaliação de Programas e Projetos, tendo como eixo estruturador e
estruturante os referenciais teórico-metodológicos da área, bem como suas interfaces
com o processo ensino-aprendizagem. Elaboração, Execução e Avaliação
Supervisionada de Projetos Didático-Pedagógicos, articulados à área de Química, em
unidades escolares.
Referências Básicas:
[1] IMBERNÓN, F. Formação Docente e Profissional: formar-se para a mudança e a
incerteza. São Paulo: Cortez, 2006.
[2] LUDKE, M. Formação inicial e construção da identidade profissional de professores
de 1º Grau. In: CANDAU, V. Magistério: Construção Cotidiana. Petrópolis: Vozes,
1997. p. 110 – 125.
[3] PIMENTA, S. O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática. 3.
ed. São Paulo: Cortez, 1997. p. 21 – 80.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
33
[4] PIMENTA, S.; LIMA, M. Estágio e Docência. São Paulo: Cortez, 2004. (Coleção
Docência em Formação. Série Saberes Pedagógicos).
Referência Complementar:
[1] FAZENDA, I.; PICONEZ, S. A Prática de Ensino e o Estágio Supervisionado. 15.
ed. Campinas: Papirus, 1991. 139 p.
Disciplina: Prática Docente em Química III – LQ71
Carga Horária e Créditos: 100 h e 5 créditos
Semestre: 7º
Ementa: Esta disciplina aborda o conteúdo programático do 2º ano do ensino médio
utilizando métodos e técnicas para o ensino de Química, propondo alternativas
metodológicas, objetivando a vivência pedagógica na escola. Elaboração de plano de
aula. Simulações de aulas utilizando a abordagem de fenômenos químicos, observados
no cotidiano, procurando envolver as demais disciplinas que compõem o bloco. No final
do curso ocorre a apresentação da metodologia científica para a produção de trabalhos
científicos.
Referências Básicas:
[1] CHAGAS, A. Como se faz Química: uma reflexão sobre a Química e a atividade do
químico. 2. ed. Campinas: UNICAMP, 2006.
[2] CHRISPINO, Á. O que é química. São Paulo: Brasiliense, 1995.
[3] FARIAS, R. Química, ensino e cidadania – manual para principiantes. São Paulo:
Edições Inteligentes, 2002.
[4] LUNGARZO, C. O que é ciência. São Paulo: Brasiliense, 1989.
[5] RUIZ, J. Metodologia científica. São Paulo: Atlas, 1978.
[6] SEVERINO, A. Metodologia do trabalho científico. 21. ed. São Paulo: Cortez,
2000.
[7] UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE (UFCG). Regimento Geral.
Campina Grande: Editora Universitária, 2005.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
34
Referências Complementares:
[1] ANTUNES, C. Professores e professauros: reflexões sobre a aula e práticas
pedagógicas diversas. Petrópolis (RJ): Vozes, 2009.
[2] FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa.
São Paulo: Paz e Terra, 1996.
[3] MATEUS, A. Química na cabeça: experiências espetaculares para você fazer em
casa ou na escola. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2001.
Disciplina: Bioquímica Experimental – LQ72
Carga Horária e Créditos: 40 h e 2 créditos
Semestre: 7º
Ementa: Identificação de carboidratos. Tampões. Propriedades das proteínas. Curva
de glicose. Determinação quantitativa de proteínas. Cromatografia e Eletroferese
aplicadas à bioquímica.
Referências Básicas:
[1] CONN, E.; STUMPF, P. Introdução à Bioquímica. 5. ed. São Paulo: Editora
Edgard Blücher, 1995.
[2] MIRANDA, L. Apostila de Laboratório de Bioquímica. São Paulo, 2004.
Referências Complementares:
[1] CAMPBELL, M. Bioquímica. 3. ed. Ed. Artmed 2006.
[2] LEHNINGER, A. Bioquímica. 4. ed. São Paulo: Editora Edgard Blücher, 2006.
[3] STRYER, L. Bioquímica. 5. ed. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan, 2002.
Disciplina: Introdução a Mineralogia – LQ73
Carga Horária e Créditos: 60 h e 3 créditos
Semestre: 7º
Ementa: Definição mineralogia. Estrutura cristalina dos principais grupos minerais;
tipos de estruturas cristalina. Rochas, argilas, argilominerais. Identificação
mineralógica. Análise mecânica. Principais minerais brasileiros.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
35
Referências Básicas:
[1] CONN, E.; STUMPF, P. Introdução à Bioquímica. 5. ed. São Paulo: Editora
Edgard Blücher, 1995.
[2] MIRANDA, L. Apostila de Laboratório de Bioquímica. São Paulo. 2004.
Referências Complementares:
[1] CAMPBELL, M. Bioquímica. 3. ed. Ed. Artmed, 2006.
[2] LEHNINGER, A. Bioquímica. 4. ed. São Paulo: Editora Edgard Blücher, 2006.
[3] STRYER, L. Bioquímica. 5. ed. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan, 2002.
Disciplina: Trabalho de Conclusão de Curso I – LQ74
Carga Horária e Créditos: 40 h e 2 créditos
Semestre: 7º
Ementa: Pesquisa em assunto específico- com auxílio do orientador é escolhido um
tema e uma bibliografia especializada a fim de se elaborar uma monografia, que será
apresentada em sessão pública, analisada por uma comissão de três professores
escolhidos pelo aluno e pelo orientador do TCC. O tema deve estar relacionado com a
formação do professor de Química. O TCC será regulamentado por Norma específica
da Instituição.
Referências Básicas:
[1] APRESENTAÇÕES. Disponível em: <www.abnt.org.br >. Acesso em: 05 jan. 2008.
[2] ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 10520:2002: Citações.
Disponível em: <www.abnt.org.br>. Acesso em: 05 jan. 2008.
[3] ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 14724:2006:
Trabalhos Acadêmicos. Disponível em: <www.abnt.org.br>. Acesso em: 05 jan. 2008.
[4] ______. NBR 152870:2006: Projeto de Pesquisa. Disponível em:
<www.abnt.org.br>. Acesso em: 05 jan. 2008.
[5] GIL, A. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002.
[6] MEDEIROS, J. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos e resenhas.
São Paulo: Atlas, 2003.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
36
[7] SEVERINO, A. Metodologia do trabalho científico. 22 ed. rev. e ampl. São Paulo:
Cortez, 2002.
Referências Complementares:
[1] LAKATOS, E.; MARCONI, M. Metodologia científica. São Paulo: Atlas, 1983.
Disciplina: Instrumentação para o Ensino de Química – LQ75
Carga Horária e Créditos: 60 h e 3 créditos
Semestre: 7º
Ementa: Transposição de conteúdos de Química do Nível Superior para o Nível Médio.
Aproveitamento da capacidade criativa do aluno para a elaboração de modelos teóricos
relacionados à estrutura íntima da matéria. Confecção e montagem de experiências de
Química utilizando materiais simples e de fácil aquisição. Preparação de roteiros para
aulas práticas. Seminários sobre temas voltados à educação em Química. Iniciação à
pesquisa no ensino médio; emprego do método da redescoberta. Adaptação de uma
sala de aula para um laboratório. Eixos temáticos: Química e a Sociedade, Química e o
Meio Ambiente.
Referências Básicas:
[1] CRUZ, M.; MARTINS, I. Química hoje! Físico-químicas. Porto Editora, 1994.
[2] CRUZ, R.; LEITE, S.; ORECCHIO, L. Experimentos de Ciências em Microescala -
Química e Física. São Paulo: Editora Scipione Ltda, 1996.
[3] SANTOS, W.; SCHNETZLER, R. Educação em Química, Compromisso com a
Cidadania. Editora UNIJUI, 1997.
Referências Complementares:
[1] MÓL, G. Química na Sociedade: projeto de ensino de química em um contexto
social. Módulos 1 e 2. Editora Universidade de Brasília, 1998. 1 v.
[2] REVISTA QUÍMICA NOVA E QUÍMICA NOVA NA ESCOLA. Órgão de Divulgação
da Sociedade Brasileira de Química. São Paulo. 2004.
[3] GEPEQ. Química para o 2º Grau. São Paulo: Editora da Antiga reitoria – cidade,
1994.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
37
Disciplina: Atividade Complementar III – LQ76
Carga Horária e Créditos: 50 h e 2,5 créditos
Semestre: 7º
Ementa: De acordo com as Normas da Instituição, as Atividades Complementares
serão constituídas por 7 (sete) eixos norteadores, a saber: 1º) Eixo: Ensino; 2º) Eixo:
Pesquisa; 3º) Eixo: Extensão; 4º) Eixo: Eventos de Natureza Artística, Científica ou
Cultural; 5º) Eixo: Produções Diversas; 6º) Eixo: Ações Comunitárias; 7º) Eixo:
Representação Estudantil. Nenhuma das atividades listadas acima poderá
ultrapassar isoladamente 50% da Carga Horária Total das Atividades Complementares
da Instituição. Ao final do curso, o acadêmico deverá comprovar participação em, no
mínimo, 04 (quatro) dos eixos relacionados.
Disciplina: Prática Docente em Química IV – LQ80
Carga Horária e Créditos: 100 h e 5 créditos
Semestre: 8º
Ementa: Esta disciplina aborda o conteúdo programático do 3º ano do ensino médio
utilizando métodos e técnicas para o ensino de Química, propondo alternativas
metodológicas, objetivando a vivência pedagógica na escola. Simulações de aulas
utilizando a abordagem de fenômenos químicos, observados no cotidiano, procurando
envolver as demais disciplinas que compõem o bloco.
Referências Básicas:
[1] CHAGAS, A. Como se faz Química: uma reflexão sobre a Química e a atividade do
químico. 2. ed. Campinas: UNICAMP, 2006.
[2] CHRISPINO, Á. O que é química. São Paulo: Brasiliense, 1995.
[3] FARIAS, R. Química, ensino e cidadania – manual para principiantes. São Paulo:
Edições Inteligentes, 2002.
[4] LUNGARZO, C. O que é ciência. São Paulo: Brasiliense, 1989.
[5] RUIZ, J. Metodologia científica. São Paulo: Atlas, 1978.
[6] SEVERINO, A. Metodologia do trabalho científico. 21. ed. São Paulo: Cortez,
2000.
[7] UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE (UFCG). Regimento Geral.
Campina Grande: Editora Universitária, 2005.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
38
Referências Complementares:
[1] ANTUNES, C. Professores e professauros: reflexões sobre a aula e práticas
pedagógicas diversas. Petrópolis (RJ): Vozes, 2009.
[2] FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa.
São Paulo: Paz e Terra, 1996.
[3] MATEUS, A. Química na cabeça: experiências espetaculares para você fazer em
casa ou na escola. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2001.
Disciplina: Estágio Supervisionado IV – LQ81
Carga Horária e Créditos: 100 h e 5 créditos
Semestre: 8º
Ementa: Estudos da organização e gestão do cotidiano escolar, considerando as
dimensões da escola como um todo e as dimensões da sala de aula, em especial.
Estudos em Metodologia de Ensino e suas interfaces com o Ensino de Química para a
educação em nível médio, fundamentando a formação e a práxis docente crítica,
reflexiva e investigativa. Elaboração, Execução e Avaliação Supervisionada de Projetos
Didático-Pedagógicos, articulados à área de Química, em unidades escolares.
Referências Básicas:
[1] IMBERNÓN, F. Formação Docente e Profissional: formar-se para a mudança e a
incerteza. São Paulo: Cortez, 2006.
[2] LUDKE, M. Formação inicial e construção da identidade profissional de professores
de 1º Grau. In: CANDAU, V. Magistério: Construção Cotidiana. Petrópolis: Vozes,
1997. p. 110 – 125.
[3] PIMENTA, S. O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática. 3ª
ed. São Paulo: Cortez, 1997. p. 21 – 80.
[4] PIMENTA, S. G.; LIMA, M. S. L. Estágio e Docência. São Paulo: Cortez, 2004.
(Coleção Docência em Formação. Série Saberes Pedagógicos).
Referência Complementar:
[1] FAZENDA, I.; PICONEZ, S. A Prática de Ensino e o Estágio Supervisionado. 15.
ed. Campinas: Papirus, 1991, 139 p.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
39
Disciplina: Trabalho de Conclusão de Curso II – LQ82
Carga Horária e Créditos: 40 h e 2 créditos
Semestre: 8º
Ementa: Pesquisa em assunto específico - com auxílio do orientador é escolhido um
tema e uma bibliografia especializada a fim de se elaborar uma monografia, que será
apresentada em sessão pública, analisada por uma comissão de três professores
escolhidos pelo aluno e pelo orientador do TCC. O tema deve estar relacionado com a
formação do professor de Química. O TCC será regulamentado por Norma específica
da Instituição.
Referências Básicas:
[1] APRESENTAÇÕES. Disponível em: <www.abnt.org.br >. Acesso em: 05 jan. 2008.
[2] ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 10520:2002: Citações.
Disponível em: <www.abnt.org.br>. Acesso em: 05 jan. 2008.
[3] ______. NBR 14724:2006: Trabalhos Acadêmicos. Disponível em:
<www.abnt.org.br>. Acesso em: 05 jan. 2008.
[4] ______. NBR 152870:2006: Projeto de Pesquisa. Disponível em:
<www.abnt.org.br>. Acesso em: 05 jan. 2008.
[5] GIL, A. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002.
[6] MEDEIROS, J. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos e resenhas.
São Paulo: Atlas, 2003.
[7] SEVERINO, A. Metodologia do trabalho científico. 22 ed. rev. e ampl. São Paulo:
Cortez, 2002.
Referências Complementares:
[1] LAKATOS, E.; MARCONI, M. Metodologia científica. São Paulo: Atlas, 1983.
Disciplina: Introdução à Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS – LQ83
Carga Horária e Créditos: 60 h e 3 créditos
Semestre: 8º
Ementa: Conceituação e caracterização da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS como
forma de comunicação e expressão do surdo. Trajetória histórica da Língua Brasileira
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
40
de Sinais - LIBRAS; a LIBRAS como fator de inclusão social da pessoa surda; a
LIBRAS no contexto da legislação educacional. Utilização da Língua Brasileira de
Sinais – LIBRAS na comunicação entre o professor e o aluno surdo, contribuindo para
o reconhecimento dos seus direitos e competências como sujeito e cidadão.
Referências Básicas:
[1] BARBOZA, H.; MELLO, A. O surdo, este desconhecido. Rio de Janeiro: Folha
Carioca, 1997.
[2] BOTELHO, P. Segredos e Silêncios na Educação dos Surdos. Minas Gerais:
Editora Autentica, 1998. 7-12.
[3] GÓES, M. Linguagem, surdez e educação. Campinas: Autores Associados, 1996.
Referências Complementares:
[1] PERLIN, G.; QUADROS, R. Educação de surdos em escola inclusiva? Revista
Espaço. n. 07. INES/ MEC. Rio de Janeiro, 1997.
[2] QUADROS, R. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre, Artes
Médicas, 1997.
Disciplina: Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Sistema BRAILE – LQ84
Carga Horária e Créditos: 60 h e 3 créditos
Semestre: 8º
Ementa: Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Sistema Braille: o Sistema Braille
como meio de comunicação e expressão da pessoa cega. Leitura, produção e
transcrição da escrita em tinta para o Sistema Braille. Formação de conceitos e
simbologias diversas.
Referências Básicas:
[1] ARBOZA, H.; MELLO, A. O surdo, este desconhecido. Rio de Janeiro: Folha
Carioca, 1997.
[2] BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Grafia Braille
para a Língua Portuguesa. Brasília: MEC/SEESP, 2002.
[3] BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Normas
Técnicas para a Produção de Textos em Braille. Brasília: MEC/SEESP, 2002.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
EMENTAS
41
[4] CONSTANT, Instituto Benjamin. Divisão de Imprensa Braille. Código Matemático
Unificado. Rio de Janeiro: IBC, 1995.
Referências Complementares:
[1] ALMEIDA, M. Guia Teórico para alfabetização em Braille. Rio de Janeiro: Instituto
Benjamin Constante, 1995.
Disciplina: Atividade Complementar IV – LQ85
Carga Horária e Créditos: 50 h e 2,5 créditos
Semestre: 8º
Ementa: De acordo com as Normas da Instituição, as Atividades Complementares
serão constituídas por 7 (sete) eixos norteadores, a saber: 1º) Eixo: Ensino; 2º) Eixo:
Pesquisa; 3º) Eixo: Extensão; 4º) Eixo: Eventos de Natureza Artística, Científica ou
Cultural; 5º) Eixo: Produções Diversas; 6º) Eixo: Ações Comunitárias; 7º) Eixo:
Representação Estudantil. Nenhuma das atividades listadas acima poderá
ultrapassar isoladamente 50% da Carga Horária Total das Atividades Complementares
da Instituição. Ao final do curso, o acadêmico deverá comprovar participação em, no
mínimo, 04 (quatro) dos eixos relacionados.