Post on 02-Jan-2016
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Educação a Distância no foco da estratégia
SENAI Departamento NacionalUNIEP – Unidade de Educação Profissional e Tecnológica
19º Congresso Internacional ABED de Educação a Distância
9 a 12 de setembro de 2013Salvador /BA
Mapa Estratégico da Indústria 2013 - 2022
Grandes tendências (mundiais e nacionais) com forte impacto sobre a competitividade da indústria brasileira
Conhecimento e inovação como motores da economia
Objetivo central é:
COMPETITIVIDADE COM SUSTENTABILIDADE
Tendências mundiais com forte impacto na indústria
Crescimento dos países emergentes
Conhecimento e inovação como motores da economia
Nova geografia da produção mundial
Emergência e difusão de novas tecnologias
Mudanças climáticas e economia de baixo carbono
Tendências nacionais com forte impacto na indústria
Fortalecimento do mercado interno
Transições demográficas
Reconfiguração espacial da atividade econômica
Educação tem destaque no Mapa estratégico da indústria 2013 – 2022: é a base para os demais fatores-chave
Brasil:54ª colocação no PISA 2009 – Programa Internacional de Avaliação de Alunos / OCDE
No Brasil, a baixa qualidade da educação básica, a reduzida oferta de ensino profissional e as deficiências no ensino superior limitam a capacidadede inovar das empresas e a produtividade, com impactos significativos sobre a competitividade das empresas.
Temas e objetivos prioritários do fator-chave EDUCAÇÃO no Mapa estratégico da indústria 2013 - 2022
“Apenas 6,6% dos estudantes brasileiros cursam a educação profissional concomitante com o ensino médio regular”
Japão=55% Alemanha=52% França e Coreia do Sul=41%
Temas Prioritários Objetivos Prioritários
Educação básica Aumentar a qualidade da educação básica
Educação profissional Ampliar a oferta e melhorar a qualidade do ensino profissional
Formação de engenheiros e tecnólogos Ampliar a oferta de engenheiros e graduados em cursos superiores tecnológicos industriais
Desenvolvimento e implantação de 40 cursos a
distância (10 cursos técnicos e 30 cursos de
qualificação profissional), de abrangência nacional,
realizados em ambiente virtual de aprendizagem
(AVA), com apoio de livro didático, com atividades
presenciais e com acompanhamento educacional
sistemático.
Programa Nacional de Educação a Distância
Unidades Curriculares
Carga Horária
30 Qualificações Profissionais
Básicas
10 Cursos Técnicos
134
143
6.546 horas/aula
11.420 horas/aula
40 cursos a distância
17.966 horas de
curso
277 unidades
curriculares
PN EAD
Programa Nacional de Educação a Distância – PN EAD
Ampliação de portfólio em 2014
Automação IndustrialControle AmbientalEdificaçõesEletroeletrônicaLogística
Manutenção e Suporte em InformáticaMeio AmbientePetróleo e GásRedes de ComputadoresSegurança do Trabalho
10 Cursos Técnicos
30 Cursos de Qualificação10 cursos na área Automotiva05 cursos na área de Construção Civil02 cursos na área Eletroeletrônica04 cursos na área de Tecnologia da Informação02 cursos na área de Telecomunicações01 curso na área de Logística01 curso na área de Metalmecânica01 curso na área de Energia04 cursos na área de Gestão
Material on-line inédito com leiaute e navegação padronizadosIdentidade de cor da área tecnológica Situações de aprendizagem, recursos multimídia, avaliações
Livro didático inédito com projeto gráfico e impressão padronizadosIdentidade de cor da área tecnológica Conhecimentos de referência, linguagem dialógica, ilustrações
Lançamento dos livros didáticos na Olimpíada do Conhecimento
novembro de 2012
Padrão de plano de curso• aplicação em 40 planos de curso
Padrão de plano de ensino• aplicação em 277 planos de ensino
Padrão de livro didático• aplicação em + de 277 títulos de livros didáticos(Projeto Recursos Didáticos Nacionais)
Padrão de especificação de simuladores e kits• aplicação em 277 conjuntos de especificação de simuladores e kits (Projeto Simuladores e kits)
Padrão de plano de situação de aprendizagem• aplicação em 400 situações de aprendizagem
Padrão de material on-line• aplicação em 277 conjuntos de material on-line
•Cessão de direitos autorais dos materiais inéditos•Autorização para usarmos imagens e vídeos de empresas•Autorização de uso para DRs
Repositório central de mídias para
educação a distância
Ações do DN para Implantação Assistida
• Assessoria técnica aos DRs executores para a gestão do PN-EAD
Novos Processos de Gestão para EAD
• Preparação da equipe segundo os diferentes perfis do PN-EAD
Capacitação para o PN-EAD
• Disseminação organizada de informações aos DRs
Central de Orientação à Implantação
• Tutorial para alunos e padrão de customização de AVA para DRsAmbientação
• Coleta de feedback de estudantes, tutores e coordenadoresAvaliação Contextualizada
Perfis para execução dos cursos
Gestor de EAD
adjunto
Gestor de EAD
Reponsável pelo Polo
Coordenador
Técnico de Curso
Coordena-dor
Pedagó-gico
MonitorTutor
Ação: “Capacitação para o PN-EAD”900
colaboradores
Diagnóstico de Maturidade em EAD
• Inspirado no eLearning Maturity Model (eMM v. 2)• 54 itens agrupados em 5 processos:
• Criação e manutenção de recursos didáticosDesenvolvimento
• Supervisão e logística de cursosSuporte
• Aspectos pedagógicos Ensino-aprendizagem
• Avaliação e controle da qualidadeAvaliação
• Planejamento e gestão institucional Gestão
AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DO ESTUDANTE AVALIAÇÃO EXTERNA DE LARGA ESCALA
SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL – SAEP
Avaliar o desempenho dos estudantes com vistas à
melhoria dos processos educacionais, tendo como
referência o perfil profissional nacional e o
itinerário formativo.
Objetivo
00
12 UFs52 escolas1.523 estudantes401 docentes
14 UFs54 escolas1.898 estudantes485 docentes
24 UFs126 escolas5.522 estudantes1.499 docentes
2010(Mecânica)
2012(10 cursos)
Avaliações realizadas 2010 a 2012Cursos Técnicos
2011(Eletrotécnica)
2013
10 CURSOS TÉCNICOS10 MIL ALUNOS
3 MIL DOCENTES
Automação
Química
Logística
Petróleo e Gás
Mecânica
Informática
Redes de Computadores
Alimentos
Refrigeração e Climatização
Design de Móveis