“A Escola e a Cultura da Sustentabilidade”

Formação Continuada de Professores em Educação Ambiental

Rede de Educação Ambiental na Bacia do Paraná III

2002 - Programa Linha EcológicaEducação Ambiental e Tecnologia Rural: 30 monitores

Atualmente: todo o coletivo educador da Bacia do Paraná 3

www.linhaecologica.com.br

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Programação

08h - Acolhida e apresentação da equipe 08h30 - A Carta da Terra - Revistando Princípios 10h - Intervalo 10h15 - A Escola e a Cultura da Sustentabilidade - Princípios e Instrumentos Ecopedagógicos

12h - Almoço

13h30 – Um Novo Mundo Possível – União, partilha e participação 14h - A Escola Sustentável por meio do olhar Ecopedagógico - Ações e Encaminhamentos 15h15 - Intervalo 15h30 - Circulo de diálogos – O Coletivo Educador no contexto do município 16h30 - Avaliação 16h45 – Encerramento

Atuar junto aos GESTORES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL MUNICIPAIS (PAP2)

•Diálogo com poder público e Programas de EA realizados na BP3

•Construção de Políticas Públicas voltadas á realidade socioambiental da região

Convite ao diálogo entre a comunidade escolar e atores envolvidos com a Educação Ambiental (EA) no município

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Gestores de Educação Ambiental

Indicamos os nomes e contatos dos gestores de cada município

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Seguindo adiante...

Agosto e Setembro

- Workshop com temas e projetos ecopedagógicos da BP3

2011 - Acompanhamento e Assessoria no desenvolvimento dos projetos nas escolas- Lançamento do Concurso de Boas Práticas Ecopedagógicas por escola

- Lançamento do Livro com relato dessas práticas

Oficina de Formação e Estruturação dos Projetos (4h)

+

Assessoria Ecopedagógica (4h)

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Educação Ambiental

Redefinição de valores que viabilizam a execução de atividades práticas para

melhoria da qualidade de vida...

Reflexão e Senso Crítico

Cidadania

Tomada de decisões benéficas ao

meio ambiente

Meio natural, construído, social, cultural, político, econômico, moral, estético,

etc...

Educação Ambiental

Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis

Natureza

Humano Universo

Interdisciplinar Incentivo à solidariedade, igualdade, democracia e respeito a diversidade

biológica e cultural

Transdisciplinar

A Carta da Terra

“Movimento ético global com a missão de promover a transição para formas

sustentáveis de vida...

O planeta como única comunidade de vida

Justiça para com a Terra

O que faz sentido para nossa existência?

Racionalidade intuitiva, comunicativa, afetiva

Entusiasmo e Partilha do conhecimento

Ecopedagogia

•Teia da Vida (Fritjof Capra)

•Ética do Cuidado (Leonardo Boff)

• Pedagogia da Autonomia (Paulo Freire)

•Ecopedagogia (Francisco Gutiérrez)

•Pedagogia da Terra e Cidadania Planetária (Moacir Gadotti)

O Gato – Joan Miró (1893 -1983)

ECO = OIKOS = CASA

Aprendizagem = fluxo de inter-relações

Arte (eu – comigo) – Sensibilidade e criaçãoPolítica (eu – outro) – Diálogo e dimensão social

Ecologia (eu - todo) – Relações como fonte de VIDA

Pedagogia é abrir caminhos Flexibilidade

SensibilidadeVivência

Leitura pedagógica da Carta da Terra

Ecopedagogia

“Somos essencialmente nossa vida cotidiana...

... O cotidiano é o lugar do sentido e das práticas de aprendizagem produtiva”

Ecopedagogia

“Encontramos sentido ao caminhar,

vivenciando o contexto e o processo de abrir novos caminhos, não apenas observando o

caminho”

A Escola e a Cultura da Sustentabilidade

Que recursos a escola dispõe para promover a vivência da Ecopedagogia

como meio para a construção de sociedades sustentáveis?

Ecopedagogia

Ecopedagogia

Instrumentalização Ecopedagógica

• O que já existe pode ser aprimorado....

• O que estava fora do olhar ecopedagógico se torna

conteúdo de diálogo e de novas vivências entre alunos,

professores de áreas distintas e comunidade

René Magritte

Registros do Inconsciente - René Magritte

Instrumentos Ecopedagógicos

Um Novo Mundo Possível

Que tipo de comunidade sonho construir?

Quais as qualidades do grupo podem contribuir no presente para a concretização

desses sonhos?

Que tipo de sociedade sonho construir?

Ecopedagogia

Programa Coletivos Educadores

Ciranda de Roda, AracyCiranda de Roda - AracyCiranda de Roda – Aracy, Arte Naif

Programa Coletivos Educadores

•Processo de formação e ação continuada que contribui para a construção de territórios sustentáveis;

•Reflexão crítica e aprofundamento conceitual da problemática socioambiental;

•Articulação institucional e de políticas públicas;

•Processos participativos voltados àtotalidade e diversidade de habitantes da mesma localidade.

Política Pública de Educação Ambiental

(MMA – MEC)

Programa Coletivos Educadores

2008 – Gestores de Educação Ambiental

• 215 educador@s ambientais em formação

nos 29 municípios

•4000 pessoas articuladas atuando em questões

socioambientais

PAPs - Pesquisa Ação Participante ou

Pessoas que Aprendem Participando

Programa Coletivos Educadores

Coletivos Educadores MunicipaisIntegrar pessoas de diferentes segmentos para juntas fortalecerem as

COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM

Para que a construção da escola sustentável esteja integrada ao contexto socioambiental local

Para fortalecer a disseminação dos fazeres ecopedagógicos no contexto

do coletivo

Morro da Favela – Tarsila do Amaral

ITAIPU

Leila de Fátima Bertoni

Gestora de Educação Ambiental

Conselho dos Municípios LindeirosMauri SchneiderCoordenador Técnico da Linha Ecológica

A Escola e a Cultura da SustentabilidadeFormação Continuada de Professores em Educação Ambiental

Nativa Socioambientalwww.nativasocioambiental.com.br

Angela Tischner(45)3576 7179/ Email: angela.nativasocioambiental@gmail.com

Luciana Aranda Barrozo(45) 35767179Email: luciana.nativasocioambiental@gmail.com

A Escola e a Cultura da SustentabilidadeFormação Continuada de Professores em Educação Ambiental

A Escola e a Cultura da SustentabilidadeFormação Continuada de Professores em Educação Ambiental

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. BLAUTH, G. De Olho na vida. Encontros com a Ecopedagogia. Paulo Lopes, SC: Instituto Harmonia da Terra, 2008

2. BOFF, L. As Quatro Ecologias. DVD. Itaipu Binacional – Programa Cultivando Água Boa. Centro de Defesa dos Direitos Humanos de Petrópolis.

3. BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global, v.1. Disponível em www.mma.gov.br. Acesso em 03 de março de 2010.

4. BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Encontros e Caminhos: Formação de Educadores Ambientais e Coletivos Educadores, v.2. Brasília: MMA, 2005.

5. CASALE, v., VITORASSI, S., VIEZZER, M. PLETSCH, R.; DAHLEM, R. Círculo de Aprendizagem para a Sustentabilidade. Caminhada do Coletivo Educador da Bacia do Paraná III e Entorno do Parque Nacional do Iguaçu, 2005- 2007. Itaipu Binacional – Programa Cultivando Água Boa. Parque Nacional do Iguaçu. Paraguay - Gobierno Nacional. Brasil – MMA e MEC, 2007.

6. CAPRA, F. Teia da Vida, São Paulo: Cultrix, 1997

7. CARSON, R. La Primavera Silenciosa. Biblioteca de Bolsillo, 2005

8. CARTA DA TERRA. Disponível em www.cartadaterrabrasil.org. Acesso em fevereiro de 2010.

9. CARTA DA TERRA. Disponível em www.earthcharterinaction.org. Acesso em fevereiro de 2010.

10. FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 2008

11. GADOTTI, M. Educar para a Sustentabilidade. Uma Contribuição á Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável. São Paulo: Editora e Livraria do Instituto Paulo Freire, 2008.

12. GADOTTI, M. Pedagogia da Terra, São Paulo: Peirópolis, 2005

13. GUTIÉRREZ, F.; PRADO, C. Ecopedagogia e Cidadania Planetária. São Paulo: Editora Cortez, 2008

14. SATO, M. org. Educação Ambiental. São Carlos: Rima, 2004

No mistério do sem-fim, equilibra-se um planeta.

E, no planeta, um jardim,e, no jardim, um canteiro:e no canteiro, uma violeta,e sobre ela, o dia inteiro,

entre o planeta e o sem-fim,a asa de uma borboleta.

Cecília Meireles