Post on 30-Nov-2018
Desafios
Recursos Humanos para Minas Subterrâneas
Palestrante: Adm Valter de Oliveira
Ênfase: Talentos Humanos
Palestrante: Adm Valter de Oliveira
Desafios
Recursos Humanos para Minas Subterrâneas
Modelo Capitalistaséculo XIX
Capital
+
Bens de Produção
+
Mão-de-obra (força de trabalho)
Evolução Século XX
Capital + Bens de Produção + Recursos Humanos
Final da década de 80 e início de 90
• Queda da “cortina de ferro” – socialismo do Estado. • Abertura no nível mundial.
Brasil: Mudança Importante.
• Abertura para o mercado externo;
• Estabilidade da moeda (real);
• Partida para o crescimento sustentado (ruptura – crise 1997)
• Retomada
Nova Realidade
Capital x Talentos Humanos x Bens de Produção = Capital + Riqueza
Século XXI
Século XXI
• Importância do Talento Humano;
• Profissional com capacitação – Alta Performance.
Processo Produtivo
Técnica x Tecnologia
A Era do Capital Intelectual
Gestão do Capital Intelectual
GESTÃO DO CAPITAL INTELECTUAL
Dinâmica CAPITAL HUMANO
Recursos Humanos
Ativos Intelectuais
ATIVOS DA EMPRESA
Ativos físicos
CAPITAL ESTRUTURAL
Ativos Organizacionais Ativos Tangíveis
Valor econômico agregados
Princípios “valores”ocultos
Fonte: Leif e Malone, 1998, p. 53.
Modelo de educação no BrasilBrasil:
- Período: 1950 – 1985
- Valorização / Ênfase no Ensino Técnico;
- Educação Tecnicista.
- Período – Pós 1985
- Declínio do período tecnicista:
- Perdas importantes de produção nacional;
- Período de recessão – 1976 (choque do petróleo) até início da década de 90.
- Fortalecimento do período academicista:
- Experiência do declínio dos profissionais de nível de supervisão e operacional;
- Falta de experiência profissional;
- Abertura do ensino superior sem bases sólidas – lei de diretrizes básicas – 1996.
NOSSOS DESAFIOS:
Oportunidades de emprego x capacitação
Instituições educacionais x demanda de mercado
Realidade do sistema de produção
x
(trabalho, emprego, parcerias, legislação trabalhista – CLT)
CONTEXTOCONTEXTO
Escolaridade precária
Falta de profissionais qualificadosem todos os
níveis
Tempo de formação e capacitação
Carreiras técnicas e
operacionais com baixa
disponibilidade no mercado
Demanda em alta
Fatores que depreciam a disponibilidade de talentos
Recursos Humanos
Levantamento das demandas reais das empresas do Consórcio Mínero-Metalúrgico no período de 2008 a 2012, para profissionais com formação superior, técnico e básico.
Vagas identificadas:Vagas identificadas:� Para o quadro próprio das empresas - 18.992� Para o quadro das contratadas - 21.858
TOTAL - 40.850 oportunidades de trabalho
Fonte: Consórcio Mínero-Metalúrgico
Mineração Subterrânea Desafios
Mineração Subterrânea MSOL Jaguar Mining Inc.
Características
. Empresa nova – fundada em 2003
. Inicialmente alavancagem de jazimentos existentes com potencial de crescimento;
. Foco em mineração de ouro;
. Complexos localizados na região do quadrilátero ferrífero e “Green Field”
. Fatores de Viabilidade:
• Staff com alta qualificação técnica e gerencial;
• Oportunidade de mercado;
• Estratégia de marketing consistente – “juniores”
Estrutura organizacional – RH corporativo e Unidades de Negócio
Presidência
. VP Operações
DiretoriaAdministrativa
Gerência de RecursosHumanos Corporativa
Administraçãode Pessoal
Remuneração eBenefício
Treinamento e DesenvolvimentoRecrutamento e Seleção
Gerencia deUnidade
GerênciaAdministrativa
Supervisão deRecursos Humanos
Mineração Subterrânea MSOL Jaguar Mining Inc.
983 1.031 1.1121.197 1.255 1.281 1.292 1.337
0 0 0 0
1.186
835
510
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
1.00
0.00
0 h
ht
Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez Acum.2008
Ano2007
Ano 2006
Número de Empregados
Evolução do Quadro de Pessoal próprio
(*) Informações até o mês de agosto 2008.
14,2%13,0%15,3%1,30%74Benchmarking 2007Sextante
28,4%17,2%39,6%1,02%72MSOL 2008 (*)
TotalDemissãoAdmissão
Rotatividade
Absenteísmo
Hora Treinamento
por Empregado Unidade
Alguns Indicadores da MSOL
Sistema de gestão - MSOL
GPP – Gestão e Prevenção de Perdas - Sistema de Gestão da Empresa
EHS – Health, Safety and Environment
RHGPP
RH – Recursos Humanos
GPP
RH
EHS
Base de atuação do RH
MSOL Jaguar Mining Inc.
TREINAMENTO DOS TALENTOS HUMANOS
FATORES DEPRECIATIVOS
APRENDIZADO/ CONHECIMENTO
PERSISTÊNCIA
esquecimento rotatividade obsolescência tecnológica
perda de dados e informações
manipulação de dados
cultura distorcida
educação continuada
motivação e incentivo
investimentos em P& D*
talentos humanos, reconhecimento
• P&D – Pesquisa e Desenvolvimento
MSOL Jaguar Mining Inc.
Ações:
. Alto investimento na preparação técnica e comportamental dos profissionais;
Nível Superior
Programa de Desenvolvimento Gerencial – Coaching;
Programa Trainee e de Estágios;
Desenvolvimento da língua inglesa.
NívelTécnico
Programa de Capacitação de mão-de-obra técnica;
Programa Trainee e de Estágios;
Programa de Desenvolvimento de Supervisores.
NívelBásico
Programa de Multiplicadores de Treinamento Operacional;
Formação de Profissionais Internos ;
Parceria com prefeituras;
Telecurso.
MSOL Jaguar Mining Inc.
Treinamento a distância
Convênio – MSOL x
Centro Universitário Newton Paiva
-Cursos a distância – professor Tutor e Autor – da MSOL-Gestão Pedagógica – consultora
-Plataforma – CADSOFT
- curso GPP para Gerentes e Engenheiros- curso específico de Geologia
-Curso treinamento em RH
MSOL Jaguar Mining Inc.
Ações estratégicas diante dos desafios:
. Desenvolvimento de Programa de Retenção dos profissionais;
. Consolidação do Sistema de Gestão da Empresa – GPP;
. Mapeamento do perfil dos profissionais da empresa, com o objetivo de conhecer os motivadores e desmotivadores, a fim de alinhar aspolíticas de RH e favorecer a retenção dos profissionais na empresa.
. Plano de carreira com horizonte desenhado em 5 anos;
. Implantação da remuneração variada – PPR – participação empresa + setores + avaliação de desempenho individual.
� Intensificar a educação tecnicista;
DESAFIOS PARA ALCANÇARMOS O CRESCIMENTO SUSTENTADO
� Redesenhar o modelo atual de integração das Universidades x Empresas;
� Flexibilização das relações de trabalho;
� Necessidade das empresas e do Estado Brasileiro investirem maciçamente em P&D;
� Investimento em educação da ordem de 5% ao ano do PIB nacional.
Como nasce um
paradigma
Um grupo de cientistas colocou cinco macacos
numa jaula, em cujo centro puseram uma escada e,
sobre ela, um cacho de bananas.
Quando um macaco subia a escada para apanhar as
bananas, os cientistas lançavam um jato de água
fria nos que estavam no chão.
Depois de certo tempo, quando um macaco ia subir
a escada, os outros enchiam-no de pancadas.
Passado mais algum tempo, nenhum macaco subia
mais a escada, apesar da tentação das bananas.
Então, os cientistas substituíram um dos cinco
macacos.
A primeira coisa que ele fez foi subir a escada, dela
sendo rapidamente retirado pelos outros, que o
surraram.
Depois de algumas surras, o novo integrante do
grupo não mais subia a escada.
Um segundo foi substituído, e o mesmo ocorreu,
tendo o primeiro substituto participado, com
entusiasmo, da surra ao novato.
Um terceiro foi trocado, e repetiu-se o fato. Um
quarto e, finalmente, o último dos veteranos foi
substituído.
Os cientistas ficaram, então, com um grupo de
cinco macacos que, mesmo nunca tendo tomado
um banho frio, continuavam batendo naquele que
tentasse chegar às bananas.
Se fosse possível perguntar a algum deles porque
batiam em quem tentasse subir a escada, com
certeza a resposta seria:
"Não sei, as coisas sempre foram assim por aqui...“
P.S: "É MAIS FÁCIL DESINTEGRAR UM ÁTOMO DO QUE UM PRECONCEITO". (Albert Einstein)
Obrigado!
Contatos:
Valter de Oliveira
valter@imsel.com.br
(31) 2103-8240