Post on 16-Apr-2015
DERSV – Diretoria de Ensino – Região São Vicente
Gerson Novais Silva – PCOP em Química Licenciado e Bacharel em Química com Atribuições Tecnológicas – UNISANTA
Mestre em Ciências – Universidade de São Paulo – Linha de Pesquisa: Educação Ambiental
São Vicente - 2011
O Trabalho do PCOPBuscar estratégias para a transformação de informações
em conhecimentos para intervenção positiva nos processos educacionais nas escolas.
Apoio às ações realizadas nas escolas contribuindo para a melhoria da qualidade das aprendizagens dos educandos.
Considerar as experiências equipes escolares, os diagnósticos. os levantamentos e análises dos resultados de ações e projetos.
Desenvolver práticas consonantes com a implementação do Currículo Oficial do Estado de São Paulo.
Articulação novos conhecimentos com experiências pedagógicas escolares de
sucesso
FORMAÇÃO CONTINUADAAmparo Legal - LDB 9394/96
Que regulamenta o que já determinava a Constituição Federal de 1988
Inclusão nos estatutos e planos de carreira do magistério público do aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive em serviço, na carga horária do professor
OT’s e Cursos
Cursos DescentralizadosDocumentos Diretorias Regionais de Ensino
Projeto Básico
XII - Organização do curso
a) Carga horária total – Quantidade de horas do curso, na sua totalidade, parte presencial, palestras, vídeos, parte à distância (on line), etc.
Tipos de Cursos - Res. SE – 62, 09/08/2005 – Artigo 1º
I – Curso de Atualização: duração igual ou superior a 30 horas . - OBRIGATÓRIO - Autorização e Homologação pela SEE/CENP/DE, caso contrário não conta para evolução funcional pela via não acadêmica. Certificação pela SEE, pela DE, pelas Universidades, etc.
II – Curso de Aperfeiçoamento: duração mínima de 180 horas. Certificação por instituição de ensino superior , não precisa ser autorizado, nem homologado pela SEE/CENP, mas conta para Evolução Funcional pela via não acadêmica.
III – Curso de Especialização: duração mínima de 240 horas. Certificação por Instituição de Ensino Superior, não precisa ser autorizado, nem homologado pela SEE/CENP, mas conta para Evolução Funcional pela via não acadêmica
Os cursos na Diretoria de Ensino
Facilitar a efetivação do Currículo Oficial de SP.
30 h.24 h presencial e 6 h à distância.Tem caráter disciplinar.Fora do horário.
Critérios para certificação
80% de presença no encontro presencial . Entregar o trabalho final dentro do prazo.
O Ensino e a Aprendizagem de Ciências da Natureza em debate – Química – Módulo I
O curso contempla:Temas estruturantes do Currículo de Química no
estado de São Paulo, abordando:os fundamentos didático-metodológicos de sua
implementação;os conteúdos específicos da disciplina.
Competências e Habilidades com referência nas matrizes de avaliação externa;
A Experimentação no processo de Ensino e Aprendizagem nas Ciências:laboratório investigativo, demonstração
investigativa, atividades experimentais investigativas na própria sala de aula;
trabalho com materiais de baixo custo;
REAFIRMANDO PRINCÍPIOS CURRICULARES DE
QUÍMICA
Coordenação de Química da Oficina Pedagógica – DERSV
O CONTEXTO : SEE /SPO CONTEXTO : SEE /SP-
- referência básica:relatórios das DE’s/CENP
PRINCÍPIOS DO CURRÍCULO DE QUÍMICAPRINCÍPIOS DO CURRÍCULO DE QUÍMICA
1. Currículo em espiral : os alunos veem o mesmo assunto em diferentes níveis de profundidade e modos de representação
Ponto de partida : o todo (Cotidiano/Visão macroscópica)
Ponto de chegada : a parte (Relações quantitativas na TQ/Impactos ambientais)
ARTICULANDO... ARTICULANDO...
Os cadernos (CA e CP) foram desenvolvidos para sistematizar a implementação do Currículo Oficial do Estado de São Paulo com base nos PCNs.
Outros materiais.
Articular Cadernos do Professor e do Aluno, livro(s) didático(s), outros
materiais
+ +Outros Materiais
Diversificando a abordagem
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
No Fórum Global (RIO-92) onde cerca de 600 educadores de diferentes países reuniram-se na Jornada de Educação Ambiental para elaboração do
Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global
EDUCAÇÃO AMBIENTALDestaques entre os princípiosTer como base o pensamento crítico e
inovador Qualquer tempo ou lugar – formal e não-formal
É individual e coletiva Formar cidadãos com consciência local e planetária
Deve envolver uma perspectiva holística Enfoque na relação homem, natureza e universo
De forma interdisciplinar
EDUCAÇÃO AMBIENTALDestaques do plano de ação
Incentivar a produção de conhecimentos, políticas, metodologias e práticas de Educação Ambiental em todos os espaços de educação formal, informal e não formal, para todas as faixas etárias.
Promover e apoiar à capacitação de recursos humanos para preservar, conservar e gerenciar o ambiente, como parte do exercício da cidadania local e planetária.
PROJETOS E PROGRAMAS
Parlamento Jovem PaulistaProjeto da ALESP que objetiva promover junto
aos alunos o conhecimento do Poder Legislativo de acordo com o Programa da Cidadania criado em 1999 a fim de promover a inserção, elucidação e convivência com o meio político de jovens estudantes. Seu funcionamento consiste em uma sessão especial da Assembléia Legislativa do Estado de São Paulo
Parlamento Jovem Brasileiro
Parlamento Juvenil do Mercosul
Professor Mediador Escolar e Comunitário
Bem vindos Professores Coordenadores!
Contem com o apoio da Oficina Pedagógica
DERSV - 2011