Post on 17-Apr-2015
Cursos de Educação e Formação
Escola Secundária/3.º CEB Poeta Al Berto, Sines11-04-23
Ano lectivo
Tipologia Área de Formação Itinerário de Qualificação
2003/2004 Tipo 4 (1.º
ano)Ciências Informáticas
Instalação e Operação de Sistemas Informáticos2004/200
5
2005/2006
Tipo 2 (1.º ano)
Serviços de Apoio a Crianças e Jovens
Acção Educativa- Acompanhante de Crianças
Tipo 3 Gestão e Administração Práticas Administrativas- Assistente Administrativo
Curso de Formação Complementar
Tipo 4 (2.º ano)
Ciências Informáticas Instalação e Operação de Sistemas Informáticos
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Escola Secundária/3.º CEB Poeta Al Berto, Sines11-04-23
Ano lectivo
Tipologia Área de FormaçãoItinerário de Qualificação
2006/2007
Tipo 2 (2º ano)
Serviços de Apoio a Crianças e Jovens
Acção Educativa-Acompanhante de Crianças
Tipo 2 (1.º ano)
Produção Agrícola e AnimalOperador Agrícola- Horticultura e Floricultura
Tipo 3 Gestão e AdministraçãoPráticas Administrativas- Assistente Administrativo
Tipo 5 (1.º ano)
Ciências InformáticasDesenvolvimento de Aplicações Informáticas - Programador
2007/2008
Tipo 2 (1.º ano)
Floricultura e JardinagemJardinagem e Espaços Verdes
Tipo 2 (2º ano)
Produção Agrícola e AnimalOperador Agrícola- Horticultura e Floricultura
Tipo 5 (2º ano)
Ciências InformáticasDesenvolvimento de Aplicações Informáticas - Programador
2008/2009
Tipo 2 (1.º ano)
Floricultura e JardinagemJardinagem e Espaços Verdes Tipo 2 (2º
ano)
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Formação em Contexto de Trabalho (FCT)
11-04-23Escola Secundária/3.º CEB Poeta Al Berto, Sines
ETAPAS:
Calendarização: Início Junho a meados Julho210 horas = 30 dias × 7 horas/dia (6
semanas)
Contacto a entidades enquadradoras com documento produzido pelo Director de Curso com
- Identificação do curso, - Perfil de saída,- Actividades principais,- N.º de horas de cada disciplina/componente de formação
Despacho de designação do PCE dos professores acompanhantes de estágio
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Formação em Contexto de Trabalho (FCT)
Elaboração dos documentos: Protocolo de colaboração com entidades (VER MODELO)
Regulamento de Estágio (VER MODELO)
Definição e Enquadramento do estágio Organização, Duração e Período de Realização Formalização do Estágio Referência ao Plano de Estágio Responsabilidades da Escola Responsabilidades da Entidade Enquadradora de Estágio Responsabilidades do Aluno Assiduidade e Pontualidade Avaliação Seguro Escolar
11-04-23Escola Secundária/3.º CEB Poeta Al Berto, Sines 4
Formação em Contexto de Trabalho (FCT)
Plano de Estágio (VER MODELO)
Identificação do aluno do encarregado de educação da entidade enquadradora do monitor da entidade enquadradora
Designação do curso Objectivos a atingir Roteiro de actividades a desenvolver ANEXOS:
Ficha de registo da assiduidade Ficha de registo da avaliação semanal/final
11-04-23Escola Secundária/3.º CEB Poeta Al Berto, Sines 5
Formação em Contexto de Trabalho (FCT)
Reunião do Conselho de Turma Pauta com alunos admitidos a estágio Distribuição dos alunos pelas entidades enquadradoras
em função do perfil de cada aluno
Reunião com alunos e EE (DC e CE) Entrega a cada aluno de um dossiê individual com os
documentos de estágio que são lidos e assinados pelo aluno e EE
Verificação da necessidade de transportes para solicitarmos apoio à CMS
Verificação da necessidade de almoços na cantina Distribuição do material necessário para o estágio (batas,
bonés, botas,…), mediante assinatura de um termo de responsabilidade
11-04-23Escola Secundária/3.º CEB Poeta Al Berto, Sines 6
Formação em Contexto de Trabalho (FCT)
Acompanhamento semanalO professor acompanhante do estágio reúne com o monitor da entidade, na presença do aluno, para fazer a avaliação:
- das actividades propostas/desenvolvidas (poderá haver necessidade de as reajustar)- do cumprimento da assiduidade/pontualidade- das questões comportamentais
Em cada visita é preenchido o documento constante no Plano de Estágio.
Avaliação final do estágio realizada pelos alunos, pelo monitor e pelo professor acompanhante (VER
MODELO)Escola Secundária/3.º CEB Poeta Al Berto, Sines11-04-23 7
Formação em Contexto de Trabalho (FCT)
PROBLEMAS QUE SURGIRAM E COMO OS RESOLVEMOS
Entidade não fazia cumprir o horário estipulado
Os 2 alunos em questão foram redistribuídos por 2 entidades que já tinham outros alunos e que aceitaram mais estes 2 até perfazerem as 210 horas de FCT
Uma aluna deixou de comparecer no local de estágio
Depois de localizada foi convidada a concluir o estágio mesmo ultrapassando o calendário estipulado. Não pretendeu concluir a FCT e ficou apenas com certificação escolar.
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Formação em Contexto de Trabalho (FCT)
PROBLEMAS QUE SURGIRAM E COMO OS RESOLVEMOS
Aluno não pretendeu realizar o estágio (ingressou no mercado de trabalho)
Com a concordância do EE, completou apenas o 9.º ano e não adquiriu o nível II de qualificação profissional
A entidade não possuía computadores suficientes para os alunos poderem desenvolver o seu trabalho
A escola cedeu computadores portáteis, mediante declaração de responsabilização da entidade
11-04-23Escola Secundária/3.º CEB Poeta Al Berto, Sines 9
Formação em Contexto de Trabalho (FCT)
PROBLEMAS QUE SURGIRAM E COMO OS RESOLVEMOS
Aluno com problemas de higiene (EE negligente)
Antes de se dirigir ao local de estágio, passava nos balneários da escola, tomava banho e mudava de roupa.
Uma aluna sofreu uma intervenção cirúrgica no período de estágio
Prolongou o horário diário e o final do estágio, por forma a compensar as horas em falta e a não ultrapassar o limite de faltas permitido (5 %).
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11-04-23 11Escola Secundária/3.º CEB Poeta Al Berto, Sines
Formação em Contexto de Trabalho (FCT)Alunos do
Curso de Jardinagem e Espaços Verdes T2 2007/2008
Prova de Avaliação Final (PAF)
ETAPAS:Despacho de designação, pelo PCE, dos
professores responsáveis pela elaboração das matrizes e das provas
Elaboração de matrizes (VER MODELO) que são afixadas e entregues a todos os alunos depois de aprovadas em reunião de Conselho Pedagógico
Elaboração do enunciado da(s) prova(s)
Afixação e entrega do Regulamento da PAF (VER MODELO)
Contacto com elementos do júri (elementos externos)
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Prova de Avaliação Final (PAF)
Despacho de designação do Júri da PAF, pelo PCE
Afixação da pauta de chamada com dia, hora, local de realização da prova e composição do júri (VER MODELO)
A prova tem a duração estipulada na matriz e é pensada em função do curso
Reunião do júri da qual é lavrada acta (VER MODELO) com vista ao lançamento da avaliação em pauta
DC e DT lançam no programa informático PRODESIS as avaliações para cálculo da média de final de curso
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