Post on 21-Nov-2018
Critérios de Avaliação de Matemática (5º ano) – 2017/2018 Página 1/2
Agrupamento de Escolas Lima de Faria
Escola EB Carlos de Oliveira
Ano Letivo: 2017/2018
Critérios de Avaliação
Departamento: Matemática e Ciências Experimentais
Disciplina: Matemática 2º Ciclo (5º ano)
Domínios Descritores Instrumentos de
Avaliação %
Cognitivo
- Utilizar de modo proficiente diferentes linguagens e símbolos
associados à matemática;
- Comunicar utilizando linguagem matemática, oralmente e por
escrito, para descrever e justificar raciocínios, procedimentos e
conclusões;
- Relacionar linguagem simbólica e linguagem natural;
- Transformar a informação em conhecimento;
- Resolver e/ou formular problemas que requeiram a aplicação
de conhecimentos já aprendidos e apoiem a aprendizagem de
novos conhecimentos;
- Analisar estratégias variadas de resolução, e apreciar os
resultados obtidos;
- Elaborar raciocínios e argumentos, discutindo e criticando
argumentos de outros;
- Analisar o próprio trabalho para identificar progressos, lacunas
e dificuldades na sua aprendizagem;
- Explorar, analisar, interpretar situações em contextos variados
que favoreçam e apoiem uma aprendizagem matemática com
sentido (dos conceitos, propriedades, regras e procedimentos
matemáticos);
- Estabelecer objetivos, traçar planos e concretizar projetos,
com sentido de responsabilidade e autonomia;
- Adequar comportamentos em contextos de cooperação,
partilha, colaboração e competição;
- Interagir com tolerância, empatia e responsabilidade e
argumentar, negociar e aceitar diferentes pontos de vista,
desenvolvendo novas formas de estar, olhar e participar na
sociedade;
- Participar e colaborar na realização de tarefas e/ou atividades
individuais;
- Expor as dúvidas e/ou dificuldades sentidas;
- Manipular e manusear materiais e instrumentos diversificados
para controlar, utilizar, transformar, imaginar e criar produtos.
• Fichas de avaliação de
conhecimentos;
• Fichas de trabalho
(Questões de aula,
exercícios do manual
e/ou caderno de
atividades, exercícios de
recuperação);
• Caderno diário;
• Utilização de
instrumentos de medida
e desenho;
• Grelhas de Registo de
observação dos
comportamentos
favoráveis à realização
das aprendizagens;
• Grelhas de registo de
observação do
desempenho em sala de
aula;
• Grelhas de registo de
observação da
participação na aula;
• Grelhas de registo de
verificação da realização
das tarefas para casa;
• Grelhas de registo de
observação do material
necessário para aula;
• Fichas de autoavaliação.
60 %
Critérios de Avaliação de Matemática (5º ano) – 2017/2018 Página 2/2
Domínios Descritores Instrumentos de
Avaliação %
Prático
- Realizar tarefas de natureza diversificada (projetos, resolução
de problemas, investigação, exercícios, atividades
exploratórias, jogos);
- Estabelecer objetivos, traçar planos e concretizar projetos,
com sentido de responsabilidade e autonomia;
- Utilizar e dominar instrumentos diversificados, para pesquisar,
descrever, avaliar, validar e mobilizar informação, de forma
crítica e autónoma, verificando diferentes fontes documentais e
sua credibilidade;
- Adequar comportamentos em contextos de cooperação,
partilha, colaboração e competição;
- Interagir com tolerância, empatia e responsabilidade e
argumentar, negociar e aceitar diferentes pontos de vista,
desenvolvendo novas formas de estar, olhar e participar na
sociedade;
- Participar e colaborar na realização de tarefas e/ou atividades
individuais e coletivas;
- Manipular e manusear materiais e instrumentos diversificados
para controlar, utilizar, transformar, imaginar e criar produtos e
sistemas;
- Adequar a ação de transformação e criação de produtos aos
diferentes contextos naturais, tecnológicos e socioculturais em
projetos.
• Projetos e/ou trabalhos
escritos;
• Trabalhos de pesquisa
individual e/ou em grupo;
• Grelhas de registo de
observação dos
comportamentos
favoráveis à realização
dos projetos e/ou
trabalhos de pesquisa;
• Grelhas de registo de
observação do
desempenho dos alunos,
nas tarefas de natureza
diversificada;
• Grelhas de registo de
observação material
necessário para a
realização dos projetos
e/ou trabalhos;
• Fichas de autoavaliação
– individual e /ou em
grupo.
40 %
Ponderações:
▪ 1º Período - P1 = C1
▪ 2º Período - P2 = 𝐶1+𝐶2
2
▪ 3º Período - P3 = 𝐶1+𝐶2+𝐶3
3
Legenda: P1 – Avaliação do 1º Período
P2 – Avaliação do 2º Período
P3 – Avaliação do 3º Período
C1 – Classificação obtida pelo aluno no 1º Período
C2 – Classificação obtida pelo aluno no 2º Período
C3 – Classificação obtida pelo aluno no 3º Período
Agrupamento de Escolas Lima de Faria
Escola E.B. 2,3 Carlos de Oliveira
Ano letivo
2017/2018
DEPARTAMENTO MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS GRUPO DE RECRUTAMENTO 230
CURSO BÁSICO
DISCIPLINA MATEMÁTICA 6º ANO
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Domínio Subdomínio PARAMÊTROS % INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
Sab
er e
Sa
ber
-ag
ir
Cognitivo
(80%)
Ora
l/esc
rita
Aquisição, compreensão e
aplicação de conhecimentos ao
nível da expressão escrita e
oral
80
Fichas de avaliação
Questão de aula
Mini-testes
(70%)
Trabalhos escritos
Grelhas de
observação
(10%)
Sab
er s
er/E
du
caçã
o p
ara
a
cid
ad
an
ia
Relacional
(20%)
Curiosidade/Sentido
Crítico/Desempenho 2,5
Grelhas de
observação
Realização das Tarefas Propostas
na Sala de Aula 5,0
Assiduidade/Pontualidade 2,5
Realização de Trabalhos de Casa 5,0
Organização de Material Escolar 2,5
Comportamento 2,5
Distribuição do peso por período:
1º Período 100% avaliação do 1º P
2º Período 40% avaliação do 1º P + 60% avaliação do 2º P
3º Período 35% avaliação do 1º P + 35% avaliação do 2º P + 30% avaliação do 3º P
________________________________________________encarregado de educação do aluno
nº___ da turma C do 6ºano, tomei conhecimento dos critérios da disciplina de Matemática .
Data: ___/___/____ Assinatura________________________________________________
Agrupamento de Escolas Lima – De - Faria
EB 2,3 Carlos de Oliveira --- Febres DEPARATAMENTO MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS GRUPO DE RECRUTAMENTO 500
CURSO BÁSICO
DISCIPLINA MATEMÁTICA 7º/8º/9º ANO
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2017/2018
PARAMÊTROS % INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
DO
MÍN
IO
Cognitivo
(80%)
Ora
l
Aquisição, compreensão e
aplicação de conhecimentos ao nível
da expressão escrita
80
Fichas de avaliação (70%)
Trabalhos escritos / Grelhas de
observação (10%)
Relacional
(20%)
Curiosidade/Sentido
Crítico/Desempenho 2,5
Grelhas de observação
Realização das Tarefas Propostas na
Sala de Aula 5,0
Assiduidade/Pontualidade 2,5
Realização de Trabalhos de Casa 5,0
Organização de Material Escolar 2,5
Comportamento 2,5
Distribuição do peso por período:
1º Período 100% avaliação do 1º P
2º Período 40% avaliação do 1º P + 60% avaliação do 2º P
3º Período 35% avaliação do 1º P + 35% avaliação do 2º P + 30% avaliação do 3º P