Post on 18-Apr-2015
CRIATIVIDADECRIATIVIDADE
Ferramenta para obtenção Ferramenta para obtenção de de
diferencial competitividadediferencial competitividadeProf. Luiz Alberto Machado
Jundiaí10 de outubro de 2007
OBJETIVO DA PALESTRAOBJETIVO DA PALESTRA
Desenvolver o potencial criativo existente Desenvolver o potencial criativo existente em cada umem cada um
Solte a imaginação !!!
Todos são criativos !!!
Só depende
de
você !!!
Considerações gerais a respeito de política econômica
Necessidade de articular ações
macro com ações
microeconômicas.
Nos últimos tempos houve uma
preocupação excessiva e quase exclusiva
com a macroeconomia, especialmente com
as questões das taxas de juros e de câmbio.
DesbalanceamentoDesbalanceamento
Há 2 fatores básicos a serem considerados. Se Há 2 fatores básicos a serem considerados. Se bem resolvidos a economia funciona; caso bem resolvidos a economia funciona; caso
contrário, não há sistema que funcione:contrário, não há sistema que funcione:
Devem privilegiar a eficiência
e recompensá-la (e não
aos detentores de privilégios D
e p
a r
t a
m e
n t
o
22QUALIDADE DOS
JOGADORES
11REGRAS
DO JOGO
D e
p a
r t
a m
e n
t o
Em “economês” - Capital Humano:
Resultado de investimento em
educação, em treinamento, em
preparação profissional
A importância das A importância das instituiçõesinstituições
Burocracia para abrir uma Burocracia para abrir uma empresaempresa
O Brasil tem o sexto pior desempenho da lista.
Como houve empates, os 133 países classificados pelo Banco Mundial no documento Fazendo Negócios 2004 foram distribuídos em 78 posições.
O Brasil ficou em um péssimo 73º lugar.O Brasil ficou em um péssimo 73º lugar.
Colocação PaísDuração do
processo (em número de dias)
1º Austrália 2
2º Canadá / Nova Zelândia 3
3º Dinamarca / Estados Unidos 4
4º Porto Rico 6
5º Cingapura 8
6º Hong Kong / Letônia / Holanda 11
7º Irlanda 12
8º Suécia 16
9º Inglaterra 18
10º Panamá 19
73º73º BRASILBRASIL 152152
Burocracia para fechar uma Burocracia para fechar uma empresaempresa
O Brasil é o segundo pior país do mundo nesse processo. Aqui também houve diversos empates e os 133 países foram distribuídos por 48 posições. O Brasil só perdeu a última colocação para a Índia, cuja burocracia exige 11,3 anos para encerrar a atividade de uma empresa. Todos os países industrializados e outros emergentes estão melhor que o Brasil, deixado na incômoda vizinhança do Chade (10 anos), Mauritânia (8 anos) e Omã (7 anos).
Colocação PaísAnos de Espera
1º Irlanda 0,4
2º Japão 0,6
3º Cingapura 0,7
4º Canadá / Taiwan 0,8
5º Bélgica / Finlândia / Noruega 0,9
6º Austrália / Hong Kong / Inglaterra 1
7º Jamaica 1,1
8º Alemanha / Letônia / Lituânia 1,2
9º Áustria / Itália 1,3
10º Coréia do Sul / Polônia / Rússia / Espanha
1,5
47º47º BRASILBRASIL 1010
Qualidade das leis Qualidade das leis trabalhistastrabalhistas
O Brasil ficou na penúltima colocação nesse quesito, em que o Banco Mundial classificou os países pelo grau de adequação da legislação trabalhista à necessidade de geração de empregos formais. Só o Panamá e Portugal têm leis menos flexíveis. Contando os empates, os 133 países foram classificados em 49 posições no ranking que avalia o grau de desestimulo das leis à criação de empregos formais. Ele vai de 20 (desestímulo menor) a 79 (desestímulo maior). O Brasil está em penúltimo lugar. Panamá e Portugal (com 79 pontos no índice) empatam na posição de países com leis trabalhistas menos flexíveis.
Colocação País Índice
1º Cingapura 20
2º Estados Unidos 22
3º Dinamarca / Malásia 25
4º Nova Guiné 26
5º Hong Kong / Zimbábue 27
6º Inglaterra 28
7º Áustria 30
8º Nova Zelândia 32
9º Canadá / Jamaica / Quênia 34
10º Botsuana / Gana 35
48º48º BRASILBRASIL 7878
Funcionamento da JustiçaFuncionamento da JustiçaO Brasil tem a trigésima mais lenta do mundo quando um credor recorre a ela para fazer valer um contrato ou receber uma dívida. Com os países empatados ocupando a mesma posição na classificação, o ranking que mede o tempo gasto em tribunais para receber uma dívida não paga tem 92 posições. Mais uma vez, estamos muito mal colocados. Com 380 dias de tramitação, o Brasil ocupa o 63º lugar do ranking e tem, portanto, a 30ª Justiça mais lenta do mundo.
Colocação PaísDuração do
processo (em número de dias)
1º Tunísia 7
2º Holanda 39
3º Nova Zelândia / Cingapura 50
4º Botsuana 56
5º Japão 60
6º Armênia 65
7º Lituânia 74
8º Coréia do Sul 75
9º Haiti 76
10º Dinamarca 83
63º63º BRASILBRASIL 380380
Todos esses fatores elevam nossos
custos de transação, tirando
competitividade dos produtos e
serviços brasileiros
O que é globalização ?O que é globalização ?
““A globalização não é apenas palavra da moda, mas a A globalização não é apenas palavra da moda, mas a
síntese das transformações radicais pelas quais vem síntese das transformações radicais pelas quais vem
passando a economia mundial desde o início dos anos passando a economia mundial desde o início dos anos
80. Suas dimensões básicas, que estão 80. Suas dimensões básicas, que estão
revolucionando a atividade produtiva e o modo de revolucionando a atividade produtiva e o modo de
vida neste fim de milênio, são a aceleração do tempo vida neste fim de milênio, são a aceleração do tempo
e a integração do espaço. O paradoxo é que embora e a integração do espaço. O paradoxo é que embora
façamos as coisas que desejamos em cada vez menos façamos as coisas que desejamos em cada vez menos
tempo, falte também cada vez mais tempo para fazer tempo, falte também cada vez mais tempo para fazer
aquilo que desejamos. Quanto mais economizamos aquilo que desejamos. Quanto mais economizamos
tempo, mais carecemos dele.”tempo, mais carecemos dele.” GIANNETTI DA FONSECA, Eduardo
“Globalização, Transição Econômica e Infra-estrutura no Brasil”em “Competitividade na Infra-estrutura para o Século XXI”
Pág. 52
NUMA TENTATIVA DE DEFINIÇÃO, PODERÍAMOS NUMA TENTATIVA DE DEFINIÇÃO, PODERÍAMOS DIZER QUE A GLOBALIZAÇÃO RESULTA DA DIZER QUE A GLOBALIZAÇÃO RESULTA DA
CONJUNÇÃO DE TRÊS FORÇAS PODEROSAS:CONJUNÇÃO DE TRÊS FORÇAS PODEROSAS:
1. A TERCEIRA REVOLUÇÃO TECNOLÓGICA (tecnologias ligadas à busca, processamento, difusão e transmissão de informações; inteligência artificial; engenharia genética); 2. A FORMAÇÃO DE ÁREAS DE LIVRE COMÉRCIO E BLOCOS ECONÔMICOS INTEGRADOS(União Européia, Nafta, Mercosul etc.);
e 3. A CRESCENTE INTERLIGAÇÃO E INTERDEPENDÊNCIA DOS MERCADOS FÍSICOS E FINANCEIROS EM ESCALA PLANETÁRIA.
GANHAM IMPORTÂNCIA NA ECONOMIA GLOBALIZADA
1. A estabilidade e a previsibilidade macroeconômicas;
2. O capital humano (não só no seu componente cognitivo, necessário para interagir com as novas tecnologias, mas também no que diz respeito à ética e à confiabilidade interpessoal);
3. A agilidade e a flexibilidade empresariais.
726.427.806.551,851.210.713.010.919,751.350.348.578.179,16
588.406.523.306.998,00806.334.865.272.553,00
2.856.475.563.763.330,00
QUANTO CUSTARIAM ALGUMAS MERCADORIAS SE O GOVERNO NÃO QUANTO CUSTARIAM ALGUMAS MERCADORIAS SE O GOVERNO NÃO TIVESSE CORTADO 9 ZEROS DA MOEDA E DIVIDIDO TUDO POR TIVESSE CORTADO 9 ZEROS DA MOEDA E DIVIDIDO TUDO POR
CR$ 2.750,00, QUANDO DA IMPLANTAÇÃO DO REALCR$ 2.750,00, QUANDO DA IMPLANTAÇÃO DO REAL
PREÇOS EM CRUZEIROS ATUALIZADOS PELA INFLAÇÃO ACUMULADA PREÇOS EM CRUZEIROS ATUALIZADOS PELA INFLAÇÃO ACUMULADA DE JANEIRO/1980 A JUNHO/1995DE JANEIRO/1980 A JUNHO/1995
A inflação acumulada seria de A inflação acumulada seria de 8.071.420.072.698%8.071.420.072.698%
Quanto seria hoje em CR$1980 em Cr$ 1995 em R$
Ônibus 9,00 0,65Cafezinho 15,00 0,50Leite C ( I ) 16,73 0,63Fogão 7.290,00 242,00Geladeira 9.990,00 460,00Televisão 35.390,00 395,00
POR OUTRO LADO E SIMETRICAMENTE
PERDEM IMPORTÂNCIA
1. A noção de Estado nacional soberano e o ativismo macroeconômico keynesiano;
2. A mão-de-obra barata e os recursos naturais abundantes como fatores de competitividade e atração de investimento direto estrangeiro;
3. A auto-suficiência econômica como objetivo nacional.
A CRIATIVIDADE E O CONHECIMENTO
SOBRE O CÉREBRO HUMANO
A intensificação dos estudos e pesquisas a respeito
do cérebro nos últimos 20 ou 30 anos foi,
seguramente, um dos fatores fundamentais para que
a humanidade despertasse para a importância da
criatividade.
CÉREBRO TRIÚNICOCÉREBRO TRIÚNICOQuando falamos em cérebro humano, estamos nos referindo a um complexo sistema que compreende, na verdade, três subsistemas:
Reptiliano relacionado aos nossos instintos
Límbico relacionado às nossas emoções
Neocortical o mais sofisticado deles, relacionado
ao nosso intelecto
PRINCÍPIOS DO CÉREBRO
Seguem-se os chamados princípios de
funcionamento do cérebro, ou, em outras
palavras, leis aparentes que regem as
interações entre as diversas estruturas de
células dentro deste fantástico órgão. As
explicações dadas a cada princípio tem por
objetivo clarificar o seu funcionamento, de
forma que se possa lançar mão dos mesmos.
LADO ESQUERDO DO CÉREBROLADO ESQUERDO DO CÉREBRO Controla o lado direito do corpo,estimula a lógica, a análise,a linearidade etc. e é onde estáassentado o pensamento convergente
LADO DIREITO DO CÉREBROLADO DIREITO DO CÉREBRO Controla o lado esquerdo do corpo,Estimula a criatividade, a imaginação, as fantasias etc. e é onde está assentado o pensamento divergente
HEMISFÉRIOS CEREBRAIS EPROCESSOS MENTAIS DO CÉREBRO
CARACTERÍSTICAS DOS
HEMISFÉRIOS CEREBRAIS Hemisfério Esquerdo
MecânicoSubstância
Preto e brancoLinguagem
FechadoCauteloso
VerbalCético
Detalhista
Hemisfério Direito
CriativoEssência
CoresMeditação
AbertoAventureiro
VisualReceptivo
Amplo
O LADO DIREITO DO O LADO DIREITO DO CÉREBRO CONTROLA O CÉREBRO CONTROLA O LADO ESQUERDO DO LADO ESQUERDO DO
CORPOCORPO
O LADO ESQUERDO DO O LADO ESQUERDO DO CÉREBRO CONTROLA O CÉREBRO CONTROLA O
LADO DIREITO DO LADO DIREITO DO CORPOCORPO
Dominância cerebral1. PENSADOR _____2. SONHADOR _____3. DETALHISTA _____4. VISIONÁRIO _____5. FALANTE _____6. IDEALISTA _____7. ORGANIZADO _____8. EXCÊNTRICO _____9. PRECISO _____10. IMAGINATIVO _____11. CONTROLADO _____12. MUSICAL _____13. PERSISTENTE _____14. ARTÍSTICO _____15. MATEMÁTICO _____16. EMOTIVO _____17. CALCULISTA _____18. CRIATIVO _____19. PREVISÍVEL _____20. ROMÂNTICO _____
Quadralidade Cerebral(Modelo de Ned Herrmann)
Analisa,quantifica,
é lógico, é crítico,é realista,
gosta de números,entende de dinheiro,
sabe como ascoisas funcionam.
Conjectura,imagina,especula,arrisca-se,é impetuoso,quebra regras,gosta de surpresas,é curioso, brinca.
Adota açãopreventiva, estabelece
procedimentos,faz as coisas.
Confiável,organiza, pontual,
esmerado,planeja.
Fala bastante, sente, gosta de ensinar,toca as pessoas,é sensívelcom os outros,é expressivo,é emocional,é suportivo.
ARACIONAL
DEXPERIMENTAL
BSALVAGUARDADOR
CCINESTÉSICO
Estado Emocional Estado Emocional Velho paradigmaVelho paradigma
22
Estado EmocionalEstado EmocionalNovo ParadigmaNovo Paradigma
O estado emocional das pessoas exerce poderosa influência na criatividade. Para desenvolver o potencial criativo de forma plena, precisamos buscar o equilíbrio e a estabilidade nos três planos constituidores da pessoa humana: no plano físico (corpo), no plano mental (cabeça) e no plano emocional (coração). Distúrbios em qualquer desses planos acabam por acarretar prejuízos aos demais.
O desenvolvimento do O desenvolvimento do potencial criativo começa com potencial criativo começa com
• Valores• Crenças• Preconceitos• Paradigmas• Percepções Floriano Serra
aprender a aprender a desaprenderdesaprender
que consiste que consiste emem
rever, questionar, rever, questionar, atualizar, atualizar,
descobrir novos:descobrir novos:
OS SEIS “PÊS” BLOQUEADORES:
1. Pais 2. Professores3. Patrões4. Perfeição5. Proibições6. Preguiça
O QUE A CRIATIVIDADE NÃO É?
• DOM NATURALDOM NATURALCom o qual alguns nascem e outros nãoCom o qual alguns nascem e outros não
• MAGIAMAGIAAs pessoas criativas conhecem algum truqueAs pessoas criativas conhecem algum truque
• MISTÉRIOMISTÉRIOA fonte da criatividade é algo misteriosoA fonte da criatividade é algo misterioso
• LOUCURALOUCURAAs pessoas criativas são excêntricasAs pessoas criativas são excêntricas
É uma funçãoinventiva daimaginação
criadora
““ CA
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Criatividade é a capacidade de
fazer existirem coisas novas
ou únicas e que agreguem
valor.
• C = Criatividade
• Co = Conhecimento
• I = Imaginação
• A = Avaliação
C = f (Co, I, A)
= f (= f ( ,,,, ))
LASAMLASAM
Estratégias para Resultados Criativos...
Senso de Propósito e/ou Urgência
Ambiente Seguro
Convite à Diferença
AS QUATRO DIMENSÕES DA CRIATIVIDADE
Por que “perdemos” nosso potencial criativo?
Apego ao estabelecido
Conformidade com a 1ª solução
Medo de errar
Dar ouvidos à opinião alheia
Temor ao desconhecido
Fé cega na estatística
Isso não tem lógica
Isso é muito difícil
Deve ser proibido
Eu não sou criativo
Apego ao estabelecido
Conformidade com a 1ª solução
Medo de errar
Dar ouvidos à opinião alheia
Temor ao desconhecido
Fé cega na estatística
Isso não tem lógica
Isso é muito difícil
Deve ser proibido
Eu não sou criativo
Deixe-me ouvir seus bloqueios
Deixe-me ouvir seus bloqueios
QUATRO GERAÇÕES NO QUATRO GERAÇÕES NO ESTUDO ESTUDO
DA CRIATIVIDADEDA CRIATIVIDADE1ª. Pensamento CriativoÊnfase: Desenvolvimento de Habilidades (anos 50)
2ª. Solução Criativa de ProblemasÊnfase: Produtividade (liderança - Buffalo)
3ª. O Viver CriativoÊnfase: Auto-Transformação
4ª. Criatividade como Valor SocialÊnfase: Solução de problemas sociais, aberta à vida, à juventude, ao cotidiano
Processo Criativo
Motivação Preparação Incubação
Iluminação Verificação Implementação
Esquema de solução de problemas
???
IUm enredo
IIBusca de
fatos
IIISeleção dos
fatos que definemo problema
IVBusca de possíveis
soluções
VVislumbra-se asolução viável
VIImplementação
da solução
O modelo Osborn-Parnes O modelo Osborn-Parnes de solução criativa de problemasde solução criativa de problemas
PENSAMENTO CONVERGENTE
PENSAMENTO DIVERGENTE
Definiçãode
objetivo
Coletade
Dados
Definição do
problema
Geraçãode
idéias
Definiçãode
solução
Definiçãode
Aceitação
Implemen-tação
DO CD DP GI DS DA DI
A CRIATIVIDADE, A APRENDIZAGEM
E O MEIO AMBIENTEQuando nos referimos ao ambiente, estamos
considerando dois aspectos distintos: os aspectos
físicos, tais como luminosidade, temperatura,
acústica, disposição dos móveis, cores das paredes e
outros fatores que podem estimular ou comprometer a
criatividade; e também os aspectos ambientais,
capazes de deixar qualquer pessoa mais confortável e
descontraída.
Eunice Soriano de Alencar utonomia e flexibilidade presentes.
alorização das idéias inovadoras.
ncorporação de criatividade, novos procedimentos políticos e experiências.
olerância e aceitação das diferenças e diversidades entre seus membros.
dministração orientada para o futuro.
ntensa atividade de treinamento e aperfeiçoamento de seus quadros.
espeito, no ambiente de trabalho, à dignidade e valorização dos indivíduos.
apacidade de adaptação em um mundo em rápida mudança, marcado pela incerteza, competição crescente e turbulências.
O perfil de uma organização O perfil de uma organização criativacriativa
ESTADO MENTAL POSITIVOESTADO MENTAL POSITIVO A criação de um estado mental positivo, auxiliado por
uma rica variedade de estratégias de apresentação, tais como música, jogos, movimentos e exercícios, mantém os níveis de energia e concentração.
Deve-se respeitar, dependendo da idade, o limite de tempo de concentração em uma única atividade.
Saber manter o estado mental positivo das pessoas envolvidas – ou o “alto astral” – reflete a capacidade de liderança do profissional. Aliás, capacidade de liderança é uma das características cada vez mais valorizadas nas organizações contemporâneas.
AUTO-ESTIMAA auto-estima e as expectativas pessoais podem afetar
intensamente a motivação e o progresso.
As atitudes relacionadas ao desenvolvimento da criatividade e da capacidade de aprendizado das pessoas são adquiridas e confirmadas em casa, na escola e na empresa e influem por toda a vida.
Pessoas destituídas de auto-estima (ou com este sentimento fortemente abalado) tendem a se tornar excessivamente hesitantes e encontram enorme dificuldade para se defrontar com situações adversas, inesperadas ou desconhecidas.
VENCEDORES E PERDEDORES
Um vencedor é sempre parte da respostaUm vencedor é sempre parte da resposta Um perdedor é sempre parte do problemaUm perdedor é sempre parte do problema Um vencedor sempre tem um programaUm vencedor sempre tem um programa Um perdedor sempre tem uma desculpa Um perdedor sempre tem uma desculpa Um vencedor diz: “Deixe-me ajudá-loUm vencedor diz: “Deixe-me ajudá-lo Um perdedor diz: “Não é minha obrigação”Um perdedor diz: “Não é minha obrigação” Um vencedor enxerga uma resposta para cada problemaUm vencedor enxerga uma resposta para cada problema Um perdedor enxerga um problema para cada respostaUm perdedor enxerga um problema para cada resposta Um vencedor diz: “Pode ser difícil, mas é possível”Um vencedor diz: “Pode ser difícil, mas é possível” Um perdedor diz: “Pode ser possível, mas é tão difícilUm perdedor diz: “Pode ser possível, mas é tão difícil
Seja um vencedor!!!
INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS A teoria das inteligências múltiplas, de Howard Gardner, sob a ótica do
estilo individual de aprendizagem, é largamente aceita como importante fator para o desenvolvimento da criatividade e da AA (Aprendizagem
Acelerada).
•LÓGICO / MATEMÁTICA
•INTRAPESSOAL
•CORPORAL / CINESTÉSICA
•NATURALISTA
•VERBAL / LINGUÍSTICA
•INTERPESSOAL
•VISUAL / ESPACIAL
•MUSICAL / RÍTMICA
IMAGINAÇÃOIMAGINAÇÃORecomenda-se a utilização de jogos imaginativos e outras atividades combinadas com movimentos físicos, cores e emoções positivas. Técnicas de visualização contribuem para melhorar a criatividade, a memorização, a verbalização, a escrita e outras habilidades.
“Eu olho para as coisas como elas sempre foram e pergunto:
Por quê ?
Eu olho para as coisas como elas poderão vir a ser e pergunto:
Por que não ?”George Bernard Shaw
SUGESTÃOSUGESTÃO
Sugestão é algo que deve estar sempre presente nas atitudes do profissional: na linguagem corporal, na escolha das palavras e na expectativa em torno dos colegas.
“As conquistas dos profissionais, grandes ou pequenas, precisam ser comemoradas”
COOPERAÇÃOCOOPERAÇÃO
Atividades cooperativas permitem que profissionais de todas as habilidades beneficiem-se na realização de suas tarefas, melhorem a comunicação interpessoal e a capacidade de administrar o tempo, além de desenvolverem talentos criativos.
Como os métodos tradicionais de ensino – largamente utilizados em nossas escolas e faculdades, e até mesmo em muitos programas de treinamento – priorizam atividades individuais, este item deve merecer uma atenção especial por parte dos educadores/facilitadores, quer na área acadêmica, quer nos programas de treinamento empresarial.
Modelo Pedagógico Predominantenas Escolas e Faculdades
Ensino Padronizado comAvaliação Individualizada
+Método da Memorização
CLAREZA E TRANSPARÊNCIA DOS OBJETIVOS
“Quem não sabe o que procuranão percebe quando encontra”
Caio Domingues
O PROCESSO DE APERFEIÇOAMENTO
DA CRIATIVIDADE
“Se você aprender apenas uma palavra em japonês, que seja KAIZEN”
Masaaki Imai
““O dicionário é o único lugar em O dicionário é o único lugar em que o sucesso vem antes do que o sucesso vem antes do
trabalho”trabalho”
Mas, pode apostar, vale a pena tentar, pois o resultado é super gratificante. Portanto, mãos à obra: arregace as mangas, prepare-se para um
trabalho árduo e boa sorte!!!
Provérbio Chinês
““Quando precis
ares q
ue
Quando precis
ares q
ue
faça
m alguma coisa
por ti,
faça
m alguma coisa
por ti,
procu
ra se
mpre o homem m
ais
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ocupado, p
ois os o
utros n
unca tê
m
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tempo...
”
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