Enrique Darwin CaraballoDirector Ejecutivo,

EDUCA

Conclusiones del Congreso Aprendo 2015

“El derecho a la enseñanza es el derecho a aprender”

“La práctica hace al maestro”“Maestros que se dan la mano”

"PROFESOR, PROFES AR , PROFES IÓN: L A CARRERA DOCENTE Y SUS RETOS EN AMÉR ICA

L AT INA Y EL CAR IBE"

David Calderón

“Las herramientas desarrolladas en formación docente deben pasar de ser documentos a políticas

y programas efectivos”

“FORMACIÓN DOCENTE EN REP. DOM. DESDE UNA PERSPECTIVA COMPARADA”

Catherine Rodríguez

“Dos políticas docentes a resaltar: Asignar a los maestros donde más se les necesita y establecer

expectativas claras”

“REFORMAS EN CURSO, REFORMAS PEND IENTES EN MATER IA DE POL ÍT ICAS EN AMÉR ICA L AT INA Y

EL CAR IBE”

Emiliana Vegas

“La sostenibilidad de una reforma educativa no es posible sin integralidad”

“EXPERIENCIAS DESTACADAS DE SISTEMAS DE CARRERA DOCENTE”

Pablo Cevallos

“La emoción es el pegamento del recuerdo, lo que aprendemos con emoción difícilmente se olvida” “El alumno, primero es persona y luego alumno”

“LOS APORTES DE LA NEUROCIENCIA A LA PRÁCTICA DOCENTE"

Begoña Ibarrola

“Cada docente representa un árbol, por lo que solo interconectados como bosque pueden facilitar el

aprendizaje”

“LA COMPLEJ IDAD DE LA ENSEÑANZA Y LA ENSEÑANZA DE LA COMPLEJ IDAD”

José Luis Medina

“No es tanto que el niño tenga más horas de clase, sino que este involucrado en la clase”

“MEJORANDO EL USO DEL T IEMPO EN LAS AULAS”

Sergio Martinic

“Hay que resistir la impotencia, interrumpir la repetición e inaugurar actividades”

“Es importante generar mayores espacios de reflexión mediante la integración de equipos de

trabajo”

“EL DESAFÍO DE LA DIRECCIÓN ESCOLAR EN MODALIDAD DE JORNADA

EXTENDIDA”

Carlos Varela

“LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA PARA LA FORMACIÓN Y LA PRÁCTICA DOCENTE”

Alvaro Fortin

“La lectura como el pilar para el aprendizaje”

RECOMENDACIONES DE POLÍTICA

Realización de un censo docente

Aumentar las exigencias y barreras de entrada a la formación

docente

Premiar y diferenciar a los docentes que mejores resultados

demuestran

Regular la periodicidad de las evaluaciones ordinarias a los

docentes

Puesta en práctica del Sistema Nacional de Certificación Docente

Involucrar a los sindicatos

Implementar estrategias de comunicación

Enrique Darwin CaraballoDirector Ejecutivo,

EDUCA

Conclusiones del Congreso Aprendo 2015