Post on 05-Jun-2015
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Cultura, Comunicação e Cultura, Comunicação e ConsumoConsumo
Sociologia no Ensino Médio: Sociologia no Ensino Médio: Teoria e Prática – 2010/1
Profº Luiza Helena Pereira
Vanessa Souza Pereira
Temas
1° trimestre conhecimento científico X senso
comum indivíduo e história social
2° trimestre cultura e contracultura consumo e alienaçãoconsumo e alienação
3° trimestre trabalho e desigualdades sociais trabalho e mobilidade social
Objetivos
Construir uma visão crítica da indústria cultural e dos meios de comunicação;
Pensar sobre o papel e o poder dos meios de comunicação;
Refletir sobre a difusão da informação e o espectador como produtor de conteúdo na internet.
“A Indústria Cultural impede a formação de indivíduos autônomos, independentes, capazes de julgar e de decidir
conscientemente. “
Theodor Adorno
Conceitos Meios de comunicação de massa≠
Cultura de massa
Indústria cultural
Meios de comunicação de
massa
Cultura de massa
Industrialização
Uso crescente da máquina
Submissão do ritmo humano ao ritmo da máquina
Exploração e divisão do trabalho
Reificação
Transformação em coisa: coisificação
Sociedade de consumo
Capitalismo liberal
Economia de mercado
Metodologia
A disciplina contará com um blog, que será alimentado com materiais enviados pela professora e pelos alunos;
Algumas avaliações serão realizadas através de escritos publicados no blog;
O objetivo é fazer com que o aluno também seja produtor de conteúdo e responsável por este.
Segundo Moran (2008), não são as tecnologias de comunicação que mudam a sociedade, mas a forma de utilização destas no modo de produção capitalista, por isso, é importante que o aluno conheça as formas de utilização das tecnologias de comunicação para que possa ser também produtor e não produtor e não só receptorsó receptor.
MORAN, José Manuel. Tecnologias de comunicação e interação. Programa de Formação Continuada em Mídias na Educação; 2008.
Operacionalização do trabalho em sala de aula
Contexto:
Turma de ensino médio regular diurno;
Escola estadual de grande porte que dispõe de laboratório de informática e projeção;
Classe com cerca de 30 alunos, de 15 a 17 anos.
Operacionalização do trabalho
“Listar as preferências”
Listar suas preferências musicais, de filmes, alimentos, bebidas, objetos, roupas, programas, sites, etc);
Apresentação do tema;
“Questionar os desejos”
Qual a origem destes desejos? São genuínos ou criação da mídia? Se não são diretamente criados pela mídia, seriam socialmente construídos?
Aula 1
Operacionalização do trabalho
Questões para comentar no blog:
Por que as pessoas consomem? O que as leva a consumir?
Por que o erotismo está tão associado à imagem de alguns produtos?
Qual o poder do consumidor no mercado?
Operacionalização do trabalho
Apresentação do filme A História das Coisas* (21 min);
Discussão;
Questões para comentar no blog: O que é obsolescência planejada
e obsolescência percebida? Por quê foram criados esses
estímulos?
Proposta de trabalho prático.
*http://sununga.com.br/HDC/index.php
Aula 2
Operacionalização do trabalho Construção dos painéis e apresentação dos trabalhos. Tema: publicidade e discursos para o consumo. Objetivos:
Questionar e discutir: como as mídias difundem valores? qual a influência da propaganda?
Proposta: painéis com reflexões e questionamentos sobre a influência das mídias nas decisões do consumidor Selecionar anúncios de jornais e revistas que lhes chamem a atenção; Pensar sobre “qual a mensagem (e a intenção) deste anúncio?”; Desdobrar e desvendar os discursos presentes na mensagem da
propaganda elaborando questões ao redor das figuras; Sugerir e tentar encontrar anúncios que sugiram condutas alternativas.
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Bibliografia recomendada Textos:
AVILA, Alison. Por quê você ouve tanta porcaria? Revista APLAUSO. Porto Alegre, ano 3, nº 22, 2000.
COELHO, Teixeira. O que é indústria cultural. São Paulo: Brasiliense, 1996. Páginas 02-13
Sugestões de filmes
Indústria Cultural e Consumismo
A história da Água Engarrafada (2010) Da Servidão Moderna (2009) Criança, a Alma do Negócio (2009) Super Size Me (2004) Surplus (2003) Ilha das flores (1989) Meow (1981) 8 min.
Cibercultura
Nós Agora! - Us Now! (2009)
Disponíveis no You Tube ou para download no site: http://docverdade.blogspot.com/
Outras ferramentas
Download da coleção Primeiros Passos http://ebooksgratis.com.br/tag/colecao-primeiros-passos/
Biblioteca Digital de Filosofia e Sociologia para o Ensino Médio http://www.praxis.ufsc.br:8080/xmlui/
You Tube Twitter
Outras ferramentas Projeto Curta na Escola
http://www.sabertv.com.br/curtanaescola/o_projeto.asp
Outras ferramentas
Porta Curtas http://www.portacurtas.com.br/
Referências
COELHO, Teixeira. O que é indústria cultural. São Paulo: Brasiliense, 1996.
CHASSOT, Attico. Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social. Revista Brasileira de Educação, Campinas, n. 22, p.89-100, 2003.
MORAN, José Manuel. Tecnologias de comunicação e interação. Programa de Formação Continuada em Mídias na Educação; 2008. Disponível em: <http://webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/material/introdutorio/pdf/etapa2_Tec_com_e_interacao.pdf>. Acesso em: 22 maio 2010.
PRIMO, Alex. Ferramentas de interação em ambientes educacionais
mediados por computador. Educação, v. XXIV, n. 44, p. 127-149, 2001. Disponível em: <http://www6.ufrgs.br/limc/PDFs/ferramentas_interacao.pdf>.