COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Ensinar por competências no ensino superior Luci Bonini

Dra. Com. Semiótica – PUC-SPCertified Professional Coach - ICA

Sumário

Conceito de competência Inteligências Múltiplas Inteligência Emocional Importância das emoções Que uso eu faço das minhas

inteligências?

Objetivos

Compreender o funcionamento das inteligências múltiplas no desenvolvimento

das competências e no estilo de aprendizagem de cada um

Específicos Compreender que o desenvolvimento das competências se dá ao longo da vida e não existe uma receita pronta para desenvolvê-las;

Identificar seu estilo de aprendizagem

Identificar o estilo de aprendizagem de seus alunos, e das pessoas ao seu redor – respeitando as diferenças

Compreender que cada ser humano é único e tem um estilo de aprendizagem diferente, vê o mundo de maneira diferente e o entende de acordo com sua maneira, com sua história de vida;

Inteligência?

Poder?

Autoridade? Capacidade

?

O que você entende por competência

?

Conceito de competência

Uma combinação básica de 3

coisas:

• CONHECIMENTO• HABILIDADES• ATITUDES

• se dá ao longo da vida, na medida que fazemos e refletimos sobre o que fazemos.

O processo de desenvolvimento da competência

• são necessárias para introduzir os mais jovens, mas as pessoas mais avançadas, sistematicamente quebram as regras se uma determinada situação requer

Isso requer um ambiente especial onde regras

• Para que ocorra um conhecimento criativo, auto organização e ‘empowerment’

E um aprendizado constante

Experiência usando as 8 inteligências

Em pé, levante o pé direito e gire-o no sentido do relógio,Agora desenhe o número 6 no ar com sua mão direita

Lembre-se de um poema de 4 linhas

Cante o hino nacional fazendo huuuummmm

Desenhe um animal

Um cowboy vê 13 vacas e cada uma tem um passarinho na cabeça, quantas pernas ele vê no pasto?

Qual lição você aprendeu com seu último erro? Se você tivesse de

fazer um amigo hoje o que você faria?

Qual a última coisa interessante que você viu na natureza?

Faça um diagrama da história que vai

ser narrada

Cortador de pedra

Homem rico

Príncipe

Sol

Nuvem

Montanha

Lógico-Matemática

Exploração, observação, investigação

Pensamento crítico e analítico Construção de modelos mentais Planejamento, avaliação

sistemática Trabalha com números atuais Gosta de desafios de soluções de

problemas

Inteligência visual no aprendizado

Desenhe o seguinte:

1. Democracia2. Translúcido3. Um gol4. Advérbio5. Os nordestinos deixando o

nordeste

Inteligência visual-espacial

Desenha, pinta, Constrói imagens e modelos

visuais Arranja, desenha, organiza Constói gráficos organizadores,

símbolos, mapas, cartazes, mapas mentais e outras formas visuais de representação

Se você tem uma inteligência visual-espacial desenvolvida você aprende melhor quando:

Estuda com imagens, gravuras Assiste a vídeos Usa recursos visuais Faz previsões Constrói quebra cabeças e

outros jogos visuais

Inteligência musical no aprendizado

Escolha um conceito que você esteja estudando

Escreva algumas linhas sobre o assunto

Faça uma canção sobre esse assunto

Você pode usar uma música de uma canção que você já conhece

Inteligência Musical

Toca música de fundo Toca/ouve música quando está

bem Toca/ouve música quando não

está bem Usa música para rever, para

reforçar comportamentos ou estudar

Se você tem uma inteligência musical desenvolvida você aprende melhor quando:

Ouve gravações Fala consigo mesmo Faz as próprias canções Repete informações

mentalmente Lê alto Cria ritmo e balanço enquanto

lê ou fala

Inteligência corporal

Jogo de mímica

1. Imite a chuva2. Imite uma semente brotando3. Como um pássaro constrói

seu ninho?

Corporal-cinestésica

Ações, movimento, jogos, faça você mesmo

Academias Artesanato, Organiza, decora, inventa,

constrói

Se você tem uma inteligência corporal-cinestésica desenvolvida você aprende melhor

quando:

Participa de teatro Constrói modelos e

exemplos materiais (maquetes)

Visita museus, instituições, parques

Faz perguntas lógicas Usa a internet

Inteligência linguística no aprendizado

Imagine que você é uma maçã: agora escreva sobre a gravidade de Newton do ponto de vista de uma maçã, suculenta….

1. Como você se sente sobre a gravidade sendo uma maçã?

Inteligência linguística na aprendizagem

Escreve bem, descreve experiências e sentimentos

Fala bem, fala sobre experiências e sentimentos

Elabora perguntas com clareza Redige com fluência, faz poesia, cria

metáforas e outras figuras de linguagem

Faz relatórios, cartas, memorandos etc.

Se você tem uma inteligência linguística desenvolvida você aprende melhor quando:

Lê Memoriza Faz palavras cruzadas e

outros jogos similares Constrói rimas, poemas Redige textos

Inteligência naturalista

Se você tem uma inteligência naturalista desenvolvida você aprende melhor quando?

Estuda em lugares como praças, no quintal etc

Aprende na presença de plantas Relata tarefas ambientais Cheira, vê, toca, sente sabor Observa fenômenos naturais

Inteligência entre pessoas

Imagine que você está numa audiência e de repente encontra alguém importante do Poder Judiciário e resolve entrevistá-lo a fim de eliminar algumas dúvidas:

1. O que você pensa?2. Como a entrevista vai se desenrolar?3. Como você vai se preparar para perguntar?4. O que você deverá aprender com essa

entrevista?5. Você pode aprender isso em algum outro

lugar?6. Como você vai explicar essas novidades

assim que chegar no seu escritório?Etc ….

Interpessoal

Deixa as pessoas falarem Discute entre pares ou em

grupos Gosta de debates, entrevistas e

reuniões Gosta de tarefas em grupo, de

estudar e aprender com pessoas

Se você tem uma inteligência interpessoal desenvolvida você aprende melhor quando:

Estuda em grupos Compara informação entre

outros colegas Entrevista especialistas Relata experiências pessoais Faz trabalhos e ou jogos

cooperativos

Qual deles é mais inteligente?

Intrapessoal Meditação Visualiza, dramatiza sozinho Compartilha sentimentos, tem

diálogos imaginários Reflete sobre suas lições de

vida, auto-avalia-se Questiona a si mesmo, compara

e constrasta pensamentos acerca de si mesmo

Se você tem uma inteligência intrapessoal desenvolvida você aprende melhor quando

Evita distrações Estabelece objetivos

pessoais Joga jogos solitários Coloca-se em paz Trabalha sozinho Relata experiências pessoais

O que é Inteligência Emocional?

Auto-Conhecimento Emocional - reconhecer um sentimento enquanto ele ocorre.

Controle Emocional - habilidade de lidar com seus próprios sentimentos, adequando-os para a situação.

Auto-Motivação - dirigir emoções a serviço de um objetivo é essencial para manter-se caminhando sempre em busca.

Reconhecimento de emoções em outras pessoas.

Habilidade em relacionamentos inter-pessoais.

Importância das Emoções 1

Sobrevivência: Nossas emoções foram desenvolvidas naturalmente através de milhões de anos de evolução. Quando nos sentimos rejeitados, nossa necessidade é por aceitação.

Tomadas de Decisão: Nossas emoções são uma fonte valiosa da informação. Nossas emoções nos ajudam a tomar decisões.

Importância das Emoções 2

Ajuste de limites: Quando nos sentimos incomodados com o comportamento de uma pessoa, nossas emoções nos alertam. Se nós aprendermos a confiar em nossas emoções e sensações isto nos ajudará a ajustar nossos limites que são necessários para proteger nossa saúde física e mental.

Comunicação: Nossas emoções ajudam-nos a comunicar com os outros.

União: Nossas emoções são talvez a maior fonte potencial capaz de unir todos os membros da espécie humana.

E a que conclusão você chega?

Quão inteligente você é? Como você pode fazer uso das

diferentes inteligências para poder aprender?

Como você pode fazer uso das diferentes inteligências para ensinar?

Como você pode perceber o desenvolvimento de uma determinada competência na sua vida?

Como você percebe o desenvolvimento de competências das pessoas – alunos, filhos, esposas, maridos?

Como você pode aplicar o que viu hoje na sua vida pessoal e profissional?

Referências

Armstrong, Thomas (2001). Inteligências Múltiplas na sala de aula. Porto Alegre: Artmed. 2001

________________. Articles. In http://www.thomasarmstrong.com/articles.htm

Bonini, Luci Vários: http://lucibonini.blogspot.com; http://slideshare.net/lucibonini

Goleman, Daniel (1996). Emotional Intelligence, why it can matter more than IQ. Bloomsbury London.

INTERNATIONAL COACH ACADEMY. (2009) Learning leader course.

Google Imagens

A beleza de cada grupo está na diversidade de

talentos

quantacoaching@gmail.com