1

Al Siraatcollege

Revised January 2017

راط معالم الصMa’alim-us-Siraat

Book 4

Name: Class:

2

ٱلر� ٱلرحيم مسب اللDear Parents,

Assalaamu Alaikum and welcome to the Quran program at Al Siraat College. We are delighted to offer daily Quran classes in the Junior School (Foundation to Year 6), and 3 to 4 classes every week in Senior School (Years 7 to 10).

This booklet is designed for both reading practice and as record of achievement. You will find a teacher comment and parent signature section at the end of each page. You will only need to sign once the teacher has made an entry. Your child’s teacher will communicate the expected weekly lessons via email. Please note that in addition to the page numbers, each line has alphabetical references as well.

Students at the beginner reading levels will be placed on one of the 5 levelled books of Ma’alim-Us-Siraat. These are described as follows:

Book 1: 1. Identifying the Arabic Alphabet2. Reading the alphabet with Fat-ha, Kasrah and Dhammah Book 2: 1. Rules of joining letters with Sukoon and Shaddah2. Creating additional sounds of the letters with Tanween Book 3: 1. Understanding stretching of letters with rules of Madd 2. The correct method for reading of Hamzatul Wasl in a sentence Book 4: 1. Applying Tajweed rules of Noon Sakinah, Tanween, and Meem Sakinah Book 5: 1. Applying Tafkheem (heavy) and Tarqeeq (light) sounds for Laam and Raa2. Applying stopping rules in the Quran

Once students have progressed through these levels, they proceed to the Quran reading level (Naathirah). This follows a guided reading process beginning with Juz 30 and 29 before returning back to the start of the Quran.

The focus of our program is on the quality of reading which considers accuracy and fluency. Please be patient with your child as they acquire these skills – improvement in reading takes time. Fluent readers are more likely to make Quran reading part of their daily routine.

Please allocate at least 15 to 20 minutes for your child to practice their reading from home. For students on the Naathirah levels, they are encouraged to listen to Sheikh Al-Hussary’s recitation, as his slow and clear application of the tajweed rules benefits students.

Al Siraat College45 Harvest Home Rd, Eppingw. alsiraat.vic.edu.aup. 9408 1999

3

A Noon Sakinah is a Noon with a Sukoon:

Tanween includes Dhammatayn, Kasratayn and Fathatayn:

Tanween is considered the same as Noon Sakinah because it sounds just like a Noon Saakinah. Because of this similarity, the two take the same rules.

There are 4 rules: 1. Idh'haar 2. Idghaam 3. Iqlaab 4. Ikhfaa

Note: Noon Sakinah is spelt the same way as Sukoon (Book 2)

Noon Sakinah and Tanween

ن ــ ـ ـ ـ

Idh'haar is to pronounce the letter from its makhraj, clearly and distictly, without any changes.

When or is followed by any letter of the throat:

the or is pronounced clearly. There is no ghunnah.

1. Idh'haarClarity

ن ــ ـ ـ ـن ــ ـ ـ ـ

Example:

1. Spell the first sound: Hamzah Fathah, Noon Sukoon, An.2. Spell the second sound: 'Ain Fathah, Meem Sukoon, 'Am. 3. Read the two sounds together: An'am. 4. Spell the third sound: Ta Fathah, Ta. 5. Read the sounds together: An'amta

نعمتأ

اكنة وٱلتنوين نون ٱلس

إظهار

ء ه ع ح غ خ

4

AchievedWorking towards

Teacher comment Parent Signature

Date: ______________ Date: ______________

AchievedWorking towards

غسق إذا رادلمن أ وينئون ء

سلم هى من هاد نهراوأ ه

من علق وسع عليم نعمتأ ع

وٱنحر تجرة ينحتون ح

قول غير من غل فسينغضون غ

ة خيرا ذر من خير وٱلمنخنقة خ

من خلفهم غن حيد هلكوينهون من أ

a

f

e

d

c

b

g

5

AchievedWorking towards

Teacher comment Parent Signature

Date: ______________ Date: ______________

AchievedWorking towards

قربيومئذ أ فوههم

من أ عليم خبري

ء عليم من حولك ش من عصم

صفوان عليه عزيز حكيم قوم هاد

شاكر عليم يومئذ خاشعة حسن ومن أ

لطيف خبري عرضمن أ ول خوف

ورحة خري ك فمن حاج عليم حكيم

ينعق سواء عليهم ومن خزي

a

f

e

d

c

b

g

6

AchievedWorking towards

Teacher comment Parent Signature

Date: ______________ Date: ______________

AchievedWorking towards

ء عليم وهو بكل ش

ول طعام إل من غسلني

ا غفورا كن عفو إن الل

جرا عظيماولئك سنؤتيهم أ

أ

حلت لهممنا عليهم طيبت أ حر

ل خوف عليهم ول هم يزنونأ

إون منها لما يهبط من خشية الل

a

f

e

d

c

b

g

7

AchievedWorking towards

Teacher comment Parent Signature

Date: ______________ Date: ______________

AchievedWorking towards

Idghaam is to merge one letter into another letter.

There are 2 types of Idghaam: A) Without GhunnahB) With Ghunnah

When or is followed by either of these letters:

the or is merged into the next letter. There is no ghunnah.

Example:

1. Spell the first sound: Meem Fathah, Laam Sukoon. Mal.2. Spell the second sound: Laam Fathah, Meem Sukoon. Lam.3. Read the two sounds together: Mallam

2. IdghaamMerging

ن ـ ـ ـــ ل رن

A) Idghaam Without Ghunnah

م من لـ ـ ـــ

a

c

b

نا من ل حل لهم به من ر م ومن للرءوف رحيم خيرا لكمغفور رحيم كوا من رزق

إدغام

إدغام بغير غنة

8

AchievedWorking towards

Teacher comment Parent Signature

Date: ______________ Date: ______________

AchievedWorking towards

من ٱللهب إخوة رجال ثمرة رزقا

ها يكن ل م كفرا ل بكم من ر كونوا وسطا ل بهم من ر ولم يكن ل

م ورسل ل إوذا ألتينهم ابا رحيما تو

ين غل لل نه من ل بدا رضأ

ا يبني ل بثني قيما للناس مئابا ل

حرث لكم بكم من ر وا شتاتا لريأ

a

f

e

d

c

b

g

9

AchievedWorking towards

Teacher comment Parent Signature

Date: ______________ Date: ______________

AchievedWorking towards

هدى للمتقني ويل للمطففني

بني يومئذ للمكذ م للعبيد بظل

ل يموت هو ح ن رءاه ٱستغنأ

ولكن ل يشعرون ال لما يريد فع

يسقون من رحيق به ونادى نوح ر

حدۥ أ ب عذابه فيومئذ ل يعذ

وما هو بقول شيطن رجيم

a

f

e

d

c

b

g

10

AchievedWorking towards

Teacher comment Parent Signature

Date: ______________ Date: ______________

AchievedWorking towards

ا م كل لاث أ كلون ٱلت

وتأ

ي حجر هل ف ذلك قسم ل

ولك من ٱل ولألخرة خري ل

حدۥ كفوا أ ولم يكن ل

ا ل يتكمون ٱلملئكة صف

نعمكممتعا لكم ول

ربنا ل تجعلنا فتنة للذين كفروا

a

f

e

d

c

b

g

11

AchievedWorking towards

Teacher comment Parent Signature

Date: ______________ Date: ______________

AchievedWorking towards

a

c

b

ال من م من وال من نعمة من يعملفضل من ا ا مم حظ من يشآء رحة منه

قوم يؤمنون عينا يشرب

When or is followed by any of these letters:

the or is merged into the next letter. There is ghunnah for 2 counts.

Note: The Ghunnah for Noon and Meem is full Ghunnah. The Ghunnah for Waw and Yaa is less.

Example:

1. Spell the first sound: Meem Fathah, Yaa Sukoon. May. (With Ghunnah)2. Spell the second sound: Yaa Fathah, 'Ain Sukoon. Ya'.3. Read the two sounds together: Mayya'4. Read the third sound: Meem Fathah, Laam Sukoon. Mal.5. Read the sounds together: Mayya'mal

Note: There are 4 words in the Quran which do not have Idghaam:

ن ي و م نن

B) Idghaam With Ghunnah

من يعمل

ـ ـ ــــ ـ ـــ

إدغام بغنة

ـن نيا صنوان قنوان بني ٱل

12

بينات ءايات م ن يفقهوهأ يومئذ ناعمة

ل ن ينأ جر

مغفرة وأ من ناصين

ولنصري ول ن يبسطواأ رسول من

حد منكمواضعه أ ذكورا عن م شيئا م

عبد ن نأ وكم لن يض عملة ناصبة

جوع وءامنهم ة يدعون مأ بشريا ونذيرا

ولكن يريد كثري من مشاج نبتليهأ

AchievedWorking towards

Teacher comment Parent Signature

Date: ______________ Date: ______________

AchievedWorking towards

a

f

e

d

c

b

g

13

AchievedWorking towards

Teacher comment Parent Signature

Date: ______________ Date: ______________

AchievedWorking towards

بري يومئذ ل غفورا رحيما خري لمن

نور وكتب بشري ونذير لن ندخلها

حسابا يسيرا قليل منهم حرج ولكن

وجوه يومئذ ناعمة

هم قوم ل يفقهون نذلك بأ

يامم يد فصيام ثلثة أ فمن ل

فعهما كب من نإوثمهما أ

a

f

e

d

c

b

g

14

اغرين ولكونا من ٱلصة خيرا يره فمن يعمل مثقال ذر

ادقني نا راودته عن نفسهۦ إونهۥ لمن ٱلصأ

ومن وراءهۦ عذاب غليظ

إن ف ذلك لعبرة لمن يش

يهدي من يشاء ولكن الل

ها فٱستبقوا ٱليرت وجهة هو مول ولك

AchievedWorking towards

Teacher comment Parent Signature

Date: ______________ Date: ______________

AchievedWorking towards

a

f

e

d

c

b

g

15

ومن ٱلاس من يشي نفسه ٱبتغاء

مرضات ٱلل

ن يذكر أ نع مساجد الل ن م ظلم مم

ومن أ

فيها ٱسمهۥ وسع ف خرابها

ء ش وقالت ٱلهود ليست ٱلصرى ع

ء ش وقالت ٱلصرى ليست ٱلهود ع

وهم يتلون ٱلكتبAchievedWorking towards

Teacher comment Parent Signature

Date: ______________ Date: ______________

AchievedWorking towards

a

f

e

d

c

b

g

16

AchievedWorking towards

Teacher comment Parent Signature

Date: ______________ Date: ______________

AchievedWorking towards

a

c

b

ذنب لنبذن نبئونأ من بعدهم

زوج بهيج بذنبهم إذ ٱنبعث حل بهذالنسفعا بٱلاصية مصيبة بما

Iqlaab is to change a letter from its original makhraj.

When or is followed by the letter the or is changed

into a Meem. There is ghunnah for 2 counts. Tanween will look like this when there

is Iqlaab: . The Noon will have a meem above it, like this:

Example:

1. Spell the first sound: Zhaal Fathah, Meem Sukoon. Zham. (With Ghunnah)2. Spell the second sound: Baa Kasratayn. Bin.3. Read the two sounds together: Zhambin.

3. IqlaabChanging

ن ب ن ــ ـ ـ ـ

ذنبـ ـ ــ ـ ـ

ــ ـ ـ ـ

ن

إ�لب

17

AchievedWorking towards

Teacher comment Parent Signature

Date: ______________ Date: ______________

AchievedWorking towards

حل لكم حل بهذا قول بليغا

بذنبهم ا بدا مأ راد

إن أ

من بقلها من بخل مة عليهم مر

غفور حليم قيما للناس إذ ٱنبعث

نبتنافأ كرام بررة كل

ن نأ

أ

لا وعيدا ل ن خلق مم من بني

ى ة وحدة وهدى وبش مهنيئا بما أ

a

f

e

d

c

b

g

18

AchievedWorking towards

Teacher comment Parent Signature

Date: ______________ Date: ______________

AchievedWorking towards

Ikhfaa is to hide the noon sound.

When or is followed by any of these 15 letters:

the or is hidden. There is ghunnah for 2 counts.

Method of Ikhfaa: The makhraj of the or is ignored and instead it is pronounced at or near the makhraj of the next letter. The tongue is made close to the makhraj of the letter of Ikhfaa, ready to pronounce the letter.

Example:

1. Spell the first sound: Hamzah Fathah, Noon Sukoon. An (With Ghunnah and hiding)2. Spell the second sound: Taa Dhammah, Meem Sukoon. Tum.3. Read the two sounds together: Antum

4. IkhfaaHiding

ت ث ج د ذ ز س ش ص ض ط ظ ف ق كن

نـ ـ نـــ

نتمأ

ـ ـ ـــ

ـ ـ ـــ

a

b

ى من تتها نتم نارا تلظأ ت

عم ثم ماء ثاجا ث من ثقلت

إخفاء

19

AchievedWorking towards

Teacher comment Parent Signature

Date: ______________ Date: ______________

AchievedWorking towards

ن جآءها أ ا ج حب من جوع ج

جند سا دهاقاكأ عنده د

نذرتكم نارا ذاتنذر قومك فأ

أ ذ

تنيل نزلنا مباركةأ ز

نسن ٱل لهمفوج سأ يل من سج س

ء شهيد كم شنشأ

أ من ش ش

منصورا ا ا صف ص فٱنصب صف

a

f

e

d

c

b

g

20

AchievedWorking towards

Teacher comment Parent Signature

Date: ______________ Date: ______________

AchievedWorking towards

من ضيع منضود قوما ض

عن طبق لل طويل ٱنطلقوا ط

ظل ظليل ينظرون نظرنأ ظ

ا فإن خري ة من فضله من فض ف

نقضأ ء قدير ش كتب قيمة ق

مر أ

من ك يوما كن ك عنك

من قبلك عندك مثل ظل نفسٱل

a

f

e

d

c

b

g

21

AchievedWorking towards

Teacher comment Parent Signature

Date: ______________ Date: ______________

AchievedWorking towards

جر عظيمبني أ لهم ضلل م

ولئن سأ

مقام كريم من فضله قوما فسقني

شيطنا فهو سندس من ءايتنا

من ورآئهم من رسلنا صين من نمن علم بني من رجز عدو م

ننسىكم هدى ورحة ميثقا

بك من ر فكهة كثرية ولكن كنوا

a

f

e

d

c

b

g

22

AchievedWorking towards

Teacher comment Parent Signature

Date: ______________ Date: ______________

AchievedWorking towards

علهم عندنا ن ن غفور حليم أ

ة جاثية حديث بعد فمن يهديه م أ

اعة نزلنه لعلم للس إن نظن أ

م جيعا منه جزآء وفاقا ن ل كأ

ت ينطق بغيا بينهم من جن

يتا بهتنا عظيما رسول كريم ة م بل

بني قوم خصمون عنه رسول م

a

f

e

d

c

b

g

23

AchievedWorking towards

Teacher comment Parent Signature

Date: ______________ Date: ______________

AchievedWorking towards

من حولك من فرعون ن قالوا أ

ا إفك قديم لسانا عربي بني نذير م

لمعذاب أ عن دعآئهم لن يغنوا

ياهم شهيدا بين من دآبة سواء م

ة وحدة مكم أ ن ك مر إن م

بأ ء ش

من بينهم منتقمون ن يدعوا مم

كمة باقية نذرواأ بمنشين

a

f

e

d

c

b

g

24

كر د ولقد تركنها ءاية فهل من م

خرىل تزر وازرة وزر أ

أ

وذكر فإن ٱلكرى تنفع ٱلمؤمنني

ييد إونا لموسعونماء بنينها بأ وٱلس

بعض لنا بعضهم ع ٱنظر كيف فض

ييد إونا لموسعونماء بنينها بأ وٱلس

رون ء خلقنا زوجني لعلكم تذك شومن ك

a

f

e

d

c

b

g

AchievedWorking towards

Teacher comment Parent Signature

Date: ______________ Date: ______________

AchievedWorking towards

25

AchievedWorking towards

Teacher comment Parent Signature

Date: ______________ Date: ______________

AchievedWorking towards

A Meem Sakinah is a Meem with a Sukoon:

There are 3 rules: 1. Idghaam Shafawee 2. Ikhfaa Shafawee 3. Idh'haar Shafawee

The rules of Meem Sakinah have "Shafawee" attached because the letter Meem comes from the lips.

Note: Meem Sakinah is spelt the same way as Sukoon (Book 2)

Meem Sakinah

م

اكنة ميم ٱلس

26

AchievedWorking towards

Teacher comment Parent Signature

Date: ______________ Date: ______________

AchievedWorking towards

a

c

b

نريهم من ا هم منها ولكم معليكم من إلكم من ن لهم م

سأ

غفرة لهم م ؤمنني هواءهم من كنتم م أ

Idghaam Shafawee is to merge one Meem into another Meem.

When is followed by another Meem: , the is merged into the

second Meem. There is ghunnah for 2 counts.

Example:

1. Spell the first sound: Baa Kasrah. Bi.2. Spell the second sound: Haa Kasrah, Meem Sukoon. Him.3. Read the two sounds together: Bihim.4. Spell the third sound: Meem Fathah, Alif Sukoon. Maa.5. Read the sounds together: Bihimmaa

1. Idghaam ShafaweeMerging of the Meem

م مم

ا بهم م

إدغام شفوي

27

AchievedWorking towards

Teacher comment Parent Signature

Date: ______________ Date: ______________

AchievedWorking towards

a

c

b

ؤنبئكم بخيرأ بعضهم بعضا كنتم به

هم به جآءهم بئايتنا هم بعذاب نمد فبش

رسلتم به ترميهم بجارةـهم بما أ خذن

فأ

Ikhfaa Shafawee is to hide the Meem sound when it is followed by a Baa.

When is followed by the letter the sound of the is hidden.

There is ghunnah for 2 counts.

Example:

1. Spell the first sound: Laam Fathah. La.2. Spell the second sound: Haa Dhammah, Meem Sukoon. Humm (With Ghunnah)3. Read the two sounds together: Lahumm.4. Spell the second word: Baa Kasrah. Bi. Haa Fathah, Alif Sukoon. Haa. Bihaa5. Read the words together: Lahummbihaa

2. Ikhfaa ShafaweeHiding of the Meem

م ب م

لهم بها

إخفاء شفوي

28

AchievedWorking towards

Teacher comment Parent Signature

Date: ______________ Date: ______________

AchievedWorking towards

Idh'haar Shafawee is to pronounce the letter Meem from its makhraj, clearly and distictly, without any changes.

When is followed by any letter besides Meem or Baa, is pronounced

clearly. There is no ghunnah.

Example:

1. Spell the first sound: Yaa Fathah, Meem Sukoon. Yam.2. Spell the second sound: Laam Kasrah. Li.3. Read the two sounds together: Yamli.4. Spell the third sound: Kaaf Dhammah. Ku.5. Read the sounds together: Yamliku

3. Idh'haar ShafaweeClarity of the Meem

م م

يملك

a

c

b

هم خري م لهم أ

وهم فيه أ

ملتهم قل لهم فى كم تركوابينهم ثم ت

لتكم ع هل ٱمتل فض

إظهار شفوي

29

AchievedWorking towards

Teacher comment Parent Signature

Date: ______________ Date: ______________

AchievedWorking towards

مرهبأ ن

لكم من تعلم أ

م تريدون حييتم بتحية لذكر لك أ

ياسبكم به يوم عظيم نستنسخ

بركة للة م من بعد كفرتم به

شكر حق فيقولن أ

جزآء بما أ

وبينهم ميثق يتا بهتنا عظيما ة م بل

بطنا ن رأ نيب بقلب م ضلل وسعر

a

f

e

d

c

b

g

30

AchievedWorking towards

Teacher comment Parent Signature

Date: ______________ Date: ______________

AchievedWorking towards

كثون ف شك يلعبون إنكم م

رون ذو فضل عظيم لقوم يتفك

هتدون ءاثرهم م شد منهم بطشا أ

ت وعيون وءاتينهم بينت جن

ولبتغوا من فضله جئتكم بٱلكمة

اهرة ون فإذا هم بٱلس إذا هم يستبش

ا علينا جئنكم بٱلق وكن حق

a

f

e

d

c

b

g

31

AchievedWorking towards

Teacher comment Parent Signature

Date: ______________ Date: ______________

AchievedWorking towards

وما صاحبكم بمجنون ما لهم بذلك من علم

خذنهم بٱلعذاب وأ وٱستمتعتم بها

ماء ماء بقدر ل من ٱلس ي نز وٱل

ى للمؤمنني هدى وبش

نسن من طني خلق ٱل وبدأ

رض مرحاول تمش ف ٱل

ٱلغرور نكم بٱلل ول يغر

a

f

e

d

c

b

g

32

تينهم بنود ل قبل لهم بها فلنأ

لماعتدنا للكفرين منهم عذابا أ

وأ

ثم إل ربكم ترجعون

وا ءاية يستسخرون إوذا رأ

ء خلقنه بقدر إنا ك ش

جزآء بما كنوا يعملون

فروح وريحان وجنت نعيم

a

f

e

d

c

b

g

AchievedWorking towards

Teacher comment Parent Signature

Date: ______________ Date: ______________

AchievedWorking towards

33

AchievedWorking towards

Teacher comment Parent Signature

Date: ______________ Date: ______________

AchievedWorking towards

ا يديهم سد وجعلنا من بني أ

قرءانا عربيا غري ذي عوج

نا بش مثلكمما أ قل إن

نت بنعمة ربك ن وٱلقلم وما يسطرون ١ ما أ

جرا غري ممنون ٣ بمجنون ٢ إون لك ل

إونك لعل خلق عظيم ٤ فستبص

ييكم ٱلمفتون ٦ون ٥ بأ ويبص

a

f

e

d

c

b

g

34

AchievedWorking towards

Teacher comment Parent Signature

Date: ______________ Date: ______________

AchievedWorking towards

تها ٱلفس ٱلمطمئنة ٢٧ ٱرجع إل ربك راضية يأ ي

رضية ٢٨ فٱدخل ف عبدي ٢٩ وٱدخل جنت ٣٠ م

زلفت ٱلنة للمتقني غري بعيد ٣١ هذا ما وأ

ن خش اب حفيظ٣٢ م و أ

توعدون لك

نيب ٣٣ ٱلرحمن بٱلغيب وجاء بقلب م

ا ٱدخلوها بسلم ذلك يوم ٱللود ٣٤ لهم م

ينا مزيد ٣٥ يشاءون فيها ول

a

f

e

d

c

b

g