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Coletnea de Atividades2 srie Volume I
governo do estado de so paulo secretaria da educao fundao para o desenvolvimento da educao
Coletnea de Atividades2a srie Volume 1ALUNO(A): _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ TURMA: ___________________________NMERO DA CHAMADA: ___________________ PROFESSOR(A): ____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
So Paulo, 2010
Governo do Estado de So Paulo Governador Jos Serra Vice-Governador Alberto Goldman Secretrio da Educao Paulo Renato Souza Secretrio-Adjunto Guilherme Bueno de Camargo Chefe de Gabinete Fernando Padula Coordenadora de Estudos e Normas Pedaggicas Valria de Souza Coordenador de Ensino da Regio Metropolitana da Grande So Paulo Jos Benedito de Oliveira Coordenador de Ensino do Interior Rubens Antnio Mandetta de Souza Presidente da Fundao para o Desenvolvimento da Educao Fbio Bonini Simes de Lima Diretora de Projetos Especiais da FDE Claudia Rosenberg Aratangy Coordenadora do Programa Ler e Escrever Iara Gloria Areias Prado
Agradecemos Prefeitura da Cidade de So Paulo por ter cedido parte desta obra Secretaria da Educao do Estado de So Paulo, permitindo sua adaptao para atender aos objetivos do Programa Ler e Escrever.
Catalogao na Fonte: Centro de Referncia em Educao Mario Covas S239L So Paulo (Estado) Secretaria da Educao. Ler e escrever: coletnea de atividades 2 srie / Secretaria da Educao, Fundao para o Desenvolvimento da Educao; adaptao do material original, Claudia Rosenberg Aratangy... [e outros] - So Paulo : FDE, 2010. v. 1, 80 p. : il. Obra cedida pela Prefeitura da Cidade de So Paulo Secretaria da Educao do Estado de So Paulo para o Programa Ler e Escrever. Coletnea complementar do Guia de planejamento e orientaes didticas - 2 srie - v. 1. Documento em conformidade com o Acordo Ortogrfico da Lngua Portuguesa. 1. Ensino Fundamental 2. Ciclo I 3. Alfabetizao 4. Atividade Pedaggica 5. Programa Ler e Escrever 6. So Paulo I. Fundao para o Desenvolvimento da Educao. II. Aratangy, Claudia Rosenberg. III. Ttulo. CDU: 372.4(815.6)
Prezada professora, prezado professorEsta coletnea integra o Programa Ler e Escrever, sendo complementar ao Guia de Planejamento e Orientaes Didticas 2 srie Volume 1. As atividades esto organizadas na sequncia em que aparecem no Guia, o que no quer dizer que obedecem a uma ordem ou hierarquia prvia, mas que devero ser utilizadas de acordo com o seu planejamento. Note que as pginas so destacveis, pois este material no e nem deve ser tratado como um livro didtico. Na abertura de cada bloco h indicaes das pginas onde podem ser encontradas no Guia as orientaes didticas especficas e os objetivos de aprendizagem. Para um melhor aproveitamento desta publicao, sugerimos:j
Acompanhar os avanos de seus alunos em relao s hipteses de escrita para escolher as atividades com mais critrio. Como muitas atividades requerem a organizao dos alunos em duplas, estas devem ser formadas de modo a proporcionar boas interaes, isto , de maneira que haja troca de saberes entre os alunos e ambos aprendam. Ler as orientaes do Guia antes de utilizar qualquer uma das propostas. Checar se os objetivos das atividades esto afinados com os de seu planejamento. Quando tiver dvidas, discuti-las com seu professor coordenador e com seus colegas de 2a srie. Lembrar-se que algumas atividades so para alunos que ainda no leem. Ou seja, preciso, sempre, explicar para eles do que
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se trata. Isso no quer dizer que aqueles que j sabem ler consigam compreender, sozinhos, a comanda das atividades. Auxilie-os tambm quando for preciso.j
No necessrio que a classe toda faa sempre a mesma atividade. Voc pode propor atividades variadas para grupos diferentes, simultaneamente.
Esperamos que este material seja til, mas no nico. Aqui est contemplada apenas uma parte das atividades que devem compor a rotina de sala de aula: anlise e reflexo sobre o sistema de escrita, anlise e reflexo sobre questes ortogrficas, matemtica. As demais propostas, relacionadas produo de texto, comunicao oral e outras, no foram includas aqui, pois no comportam uma formatao como essa. fundamental, entretanto, que aconteam na sua rotina. Para tanto, h no Guia muitas propostas que fornecem orientao nesse sentido.
Bom trabalho! Equipe do Programa Ler e Escrever
SumrioLeitura e Escrita................................................................ 7 Projeto didtico: Animais do mar Matemtica 35 45
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Leitura e Escrita
As orientaes didticas das atividades constam no volume 1 do Guia de Planejamento e Orientaes Didticas 2a srie nas pginas 44 a 137.
ATIVIDADE 1NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
Pega-pega corrente
Material necessrio Espao livre para correr.
Modo de jogar
Antes de o jogo comear, delimite o espao no qual ele vai ocorrer. Escolhe-se um pegador, e os demais se espalham pelo espao de jogo. Quando algum for pego, d a mo para o pegador e passa a atuar em dupla com ele. Em seguida em trio, quarteto e assim sucessivamente, formando uma corrente, at que reste apenas um fugitivo, que ser declarado vencedor.
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ATIVIDADE 2NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
QuadrinhaCompanheiro me ajude que eu no posso cantar s. Eu sozinho canto bem, com voc canto melhor.
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ATIVIDADE 3NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
O galo aluadoSrgio Caparelli O galo aluado subiu no telhado, sentiu-se to s, cocoriss, cocoriss! O galo aluado subiu no telhado e chamou pelo sol, cocorissol, cocorissol. O galo aluado subiu no telhado e viu o caracol, cocoricol, cocoricol. O galo aluado subiu no telhado e exclamou para o co: Cocorico! Cocorico! O galo aluado subiu no telhado e saudou a lua, cocorilua, cocorilua. O galo aluado cochilou no telhado e ouviu assustado cocorigalo, cocorigalo. Eram o caracol, co, lua e sol que acudiam ao triste chamado do galo aluado.
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ATIVIDADE 4NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
Joozinho e o sorvete de abboraTodos os dias ao ir para a escola, Joozinho passava em frente a uma sorveteria e perguntava para o sorveteiro: Tio, tem sorvete de abbora? E o sorveteiro respondia: No, eu j falei que no temos. Isso se repetiu por mais cinco dias, at que o sorveteiro resolveu fazer o agrado do Joozinho. Foi at a feira, escolheu vrias abboras, voltou e preparou aquele sorvete. No outro dia l vinha Joozinho: Tio, tem sorvete de abbora? O sorveteiro entusiasmado responde: Sim, temos!!! Joozinho retruca com a mo na boca: ECCAAAA!!
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ATIVIDADE 5NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
Santos DumontH 100 anos, ele voou no 14-Bis, o primeiro avio do mundo. Desde criana, Alberto Santos Dumont era curioso e gostava de saber como as mquinas funcionavam. D at para a gente imaginar o pequeno Alberto desmontando relgios, rdios e outras coisas para ver como era o mecanismo deles. Seu pai era um rico fazendeiro. Percebendo o interesse do filho por mecnica, mandou-o estudar na Frana. Foi em Paris que Santos Dumont aprendeu a criar e pilotar bales e dirigveis, aos 19 anos. Ele inventou e dirigiu 14 deles, at que, no dia 23 de outubro de 1906, um grande grupo de pessoas assistiu, no maior entusiasmo, ao primeiro voo de um objeto mais pesado que o ar. Santos Dumont pilotou o seu 14-Bis por 21 segundos a 3 metros de altura. Nascia assim o avio. (...)
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ATIVIDADE 6NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
As tartarugas marinhas existem h mais de 150 milhes de anos. Seu casco coberto de escamas de queratina, o mesmo material das nossas unhas. So encontradas em todos os oceanos do mundo e se alimentam de algas, peixes, guas-vivas, moluscos, ourios e caranguejos. Existem sete espcies de tartaruga marinha: tartaruga-verde, tartaruga-cabeuda, tartaruga-de-pente, tartaruga-oliva, tartarugagigante, tartaruga-australiana e tartaruga-de-Kemp. A maior do mundo a tartaruga-de-couro, tambm chamada de tartarugagigante. Ela pode pesar cerca de 700 quilos e chega a ter 2 metros de comprimento. A menor a tartaruga-oliva. Ela mede cerca de 60 centmetros. Somente as fmeas saem da gua. Elas voltam ao local onde nasceram, cavam um buraco e depositam seus ovos. Uma tartaruga fmea coloca em mdia 130 ovos por vez. Assim que os filhotes nascem, correm para o mar. A corrida pela areia da praia at o mar o momento mais perigoso na vida da tartaruguinha. Pequenas e frgeis, so alvo fcil para caranguejos, aves e outros bichos. De cada mil tartarugas que saem dos ovos, apenas uma ou duas sobrevivem. As tartarugas podem ficar fora da gua por quanto tempo quiserem, desde que no se exponham ao sol e ao calor. Elas tiram a cabea da gua para respirar, mas podem ficar vrias horas l embaixo.
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ATIVIDADE 7NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
Piratas
Srgio CaparelliAo cair da tarde o silncio geme com o vento e navegamos no dorso do muro rumo Ilha do Tesouro. Na frente vai Lico, eu, no meio, a perna bamba s vezes tocando com a minha a mo de Mariana que vem atrs. Perigo vista! Embaixo, no quintal, um feroz co policial rosna, sanguinrio, eriando o pelo. Eu, que no temo nada, tiro da cinta minha espada e o chamo luta. Maior do que eu, cara de serpente, o co se ergue nas patas de trs e me mostra afiados dentes. Eu pisco pra Mariana, como a dizer, V, minha namorada, no tenho medo de nada. Logo seguimos em frente, rumo ilha do mar baldio onde enterramos nossos brinquedos e ainda escuto o rosnado do cozinho na corrente.
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ATIVIDADE 8NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
VampiroJos Paulo Paes Era uma vez um vampiro to bem-educado, mas to bem-educado que toda vez que sugava o sangue de uma pessoa no esquecia de dizer: Muito obrigado.
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ATIVIDADE 9NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
Trecho de O sapo, a ona e o pirarucuH muito tempo, quando os bichos falavam, mas s ouviam o que queriam, a ona foi beber gua e topou com um sapo no caminho. No pediu licena, no. Simplesmente atirou o sapo no rio. O sapo caiu com tanta fora que acertou na cabea de um pirarucu. O sapo disse: Desculpa. A ona me jogou. Mas o peixo deu um raquetao com o rabo e jogou o sapo de volta para a terra. A ona disse: U, compadre sapo, voltou?
Extrado de Amigos da Ona, de Ernani Ss (So Paulo: Cia. das Letrinhas, 2006).
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ATIVIDADE 10NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
Leia estas informaes sobre a tartaruga marinha . Descubra e sublinhe as oito palavras com erros no uso de M e N .
A maior tartaruga marinha do mumdo a tartaruga de couro, tanbm chamada de tartaruga gigante. Ela pode pesar cerca de 700 quilos e seu casco chega a ter at dois metros de comprimemto. No Brasil, encomtrada no Esprito Santo. Somente as fmeas saen da gua. Elas voltam ao local onde nasceran, cavam um buraco e depositan seus ovos. Assim que os filhotes nascem, corren para o mar.
Escreva corretamente nestas linhas as palavras que voc sublinhou:
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ATIVIDADE 11NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
A raposa e as uvasUma raposa solitria, h muito tempo sem comer, chegou a um parreiral. As parreiras estavam cobertas de frutos, com muitos cachos de uvas, cheios e maduros. Como no havia ningum vista, a raposa entrou sorrateiramente no parreiral, mas logo descobriu que as uvas estavam muito altas, pois os galhos das plantas se enroscavam num alto caramancho, fora do seu alcance. Ela pulou, errou, tornou a pular; mas todos os seus esforos foram inteis. Cansada, a raposa comeou a sentir dores pelo corpo, como resultado dessas repetidas tentativas. Finalmente, frustrada e zangada, a pobre raposa, depois de um ltimo pulo, exclamou: Ora, eu no quero mesmo essas uvas! Esto verdes, no prestam. Moral: fcil desprezar o que no se consegue conquistar.
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ATIVIDADE 12NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
O que , o que ?
No chuveiro, mas molha. No tem p, mas como corre! Tem leito s que no dorme. Quando para, sempre morre. Resposta: o rio.Extrado de Brincando de adivinhar, de Ricardo Azevedo (So Paulo: Moderna, 1996).
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ATIVIDADE 13NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
Depois de ouvir o poema Chatice, de Jos Paulo Paes, lido pelo(a) professor(a), reescreva cada verso, observando a separao entre as palavras . Os nmeros entre parnteses indicam quantas palavras h em cada verso .
JACAR (1) _________________________________________________ LARGADOMEUP (4) _________________________________________ DEIXADESERCHATO! (4) ______________________________________ SEVOCTEMFOME, (4) _______________________________________ ENTOVSECOME (4) ________________________________________ SOMEUSAPATO, (4) _________________________________________ ELARGADOMEUP, (5) _______________________________________ EVOLTAPROSEUMATO, (5) _____________________________________ JACAR! (1) ________________________________________________
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ATIVIDADE 14NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
Reescreva cada verso da parlenda L na Rua 24 . . ., separando as palavras .
LNARUA24 _________________________________________________________ UMAMULHERMATOUUMSAPO _________________________________________________________ COMASOLADOSAPATO _________________________________________________________ OSAPATOESTREMECEU _________________________________________________________ AMULHERMORREU _________________________________________________________ URUBU-BU-BU _________________________________________________________ QUEMNOSAIUMTATU _________________________________________________________
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ATIVIDADE 15NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
Compare o que voc escreveu com a parlenda escrita corretamente e faa as correes necessrias .
L NA RUA 24 UMA MULHER MATOU UM SAPO COM A SOLA DO SAPATO O SAPATO ESTREMECEU A MULHER MORREU URUBU-BU-BU QUEM NO SAI UM TATU.
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ATIVIDADE 16NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
BicholiquesEdward Lear*
No galho da rvore, um bode Torcia o frondoso bigode. Mas os passarinhos Fizeram seus ninhos Nos pelos daquele bigode.
* Traduzido por Tatiana Belinky
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ATIVIDADE 17NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
ESCREVA OS NOMES DE CINCO COLEGAS COM QUEM VOC GOSTA DE BRINCAR NO RECREIO .
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
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ATIVIDADE 18NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
SEPARE EM DUAS LISTAS OS NOMES DE ALGUNS MENINOS E MENINAS DE NOSSA CLASSE
MENINOS
MENINAS
____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________
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ATIVIDADE 19NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
Personagens da turma da MnicaDEPOIS DE LER A LISTA DE PERSONAGENS DA TURMA DA MNICA, ESCREVA O NOME DE CADA UM DELES NA LINHA ABAIXO DA FIGURA .
BIDU CASCO CEBOLINHA CHICO BENTO MAGALI MNICA
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ATIVIDADE 20NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
Alimentos das tartarugas marinhasAS TARTARUGAS MARINHAS SE ALIMENTAM DE: ALGAS PEIXES GUAS-VIVAS MOLUSCOS OURIOS CARANGUEJOS
CONSULTE A LISTA E ENCONTRE AS PALAVRAS QUE CORRESPONDEM S IMAGENS ABAIXO .
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ATIVIDADE 21NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
PROCURE NO TEXTO AS PALAVRAS INDICADAS PELAS FIGURAS E CIRCULE CADA UMA DELAS .
ERA UMA BRUXA MEIA-NOITE EM UM CASTELO MAL-ASSOMBRADO COM UMA FACA NA MO PASSANDO MANTEIGA NO PO
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ATIVIDADE 22NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
CIRCULE NO POEMA AS PALAVRAS INDICADAS PELAS FIGURAS .
CHATICEJos Paulo Paes JACAR, LARGA DO MEU P, DEIXA DE SER CHATO! SE VOC TEM FOME, ENTO V SE COME S O MEU SAPATO, E LARGA DO MEU P, E VOLTA PRO SEU MATO, JACAR!
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ATIVIDADE 23NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
ESCOLHA A RESPOSTA CORRETA PARA CADA ADIVINHA O QUE , O QUE ? NO CHUVEIRO, MAS MOLHA . NO TEM P, MAS COMO CORRE! TEM LEITO S QUE NO DORME . QUANDO PARA, SEMPRE MORRE .REI RIO RUA
O QUE , O QUE ? REVOA, MAS NO PSSARO . REBRILHA MAIS QUE OURO PURO . PISCA, PISCA E NO OLHO . TEM LUZ, MAS VIVE NO ESCURO .COSPE FOGO QUEBRA-PEDRA VAGA-LUME
O QUE , O QUE ? ANDA SEMPRE AMARRADO . S SERVE SE FOR BEM TORTO . VAI PROCURAR QUEM VIVO . VIVE ESPETADO NUM MORTO .ANZOL ABELHA ABRIL
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ATIVIDADE 24NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
RESOLVA A CRUZADINHA UTILIZANDO O BANCO DE PALAVRAS5 LETRAS 7 LETRAS 8 LETRAS 10 LETRAS
BOMBA BAMBU PANDA PONTA
CANGURU CANTIGA MARTELO MORANGO
MELANCIA FANTASMA BOMBEIRO BANHEIRO
APRESENTAR AMARELADAS AMBULNCIA
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ATIVIDADE 25NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
Substitua cada uma das palavras grifadas por outras que tenham o mesmo significado, procurando no dicionrio .TARTARUGA-DE-PENTE Nome cientfico: Eretmochelys imbricata Tambm chamada de tartaruga-verdadeira ou legtima, considerada a mais bonita de todas as tartarugas marinhas. Tem a carapaa formada por escamas marrons e amarelas, sobrepostas como as telhas de um telhado. A boca lembra o formato de um bico de gavio e o casco pode medir at 1 metro de comprimento e pesar 150 quilos. Tem esse nome porque era caada para que seu casco fosse usado na fabricao de pentes e armaes de culos. Por isso uma das mais ameaadas de extino. Alimenta-se de esponjas, peixes, caramujos e siris. Na forma juvenil ou semiadulta, encontrada em todo o litoral do Nordeste, mas para desovar busca principalmente o litoral norte da Bahia e o de Sergipe.Fonte:
TARTARUGA-DE-PENTE Nome cientfico: Eretmochelys imbricata Tambm chamada de tartaruga-verdadeira ou __________________, considerada a mais bonita de todas as tartarugas marinhas. Tem a ____________________ formada por escamas marrons e amarelas, ____________________ como as telhas de um telhado. A boca lembra o formato de um bico de gavio e o casco pode medir at 1 metro de comprimento e pesar 150 quilos. Tem esse nome porque era caada para que seu casco fosse usado na fabricao de pentes e _____________________ de culos. Por isso uma das mais _______________________ de extino. Alimentase de esponjas, peixes, caramujos e siris. Na forma juvenil ou semiadulta, encontrada em todo o litoral do Nordeste, mas para ______________________ busca principalmente o litoral norte da Bahia e o de Sergipe.coletnea de atividades - 2 a srie
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ATIVIDADE 26NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
Complete a cruzadinha com cuidado, porque pode sobrar um quadrado no incio ou no final de algumas palavras.
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Projeto didtico: Animais do mar
As orientaes didticas para o uso destes textos esto nas pginas 115 a 137 do volume 1 do Guia de Planejamento e Orientaes Didticas 2a srie
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ATIVIDADE 27NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
FICHA DO ANIMAL MARINHONOME:_________________________________________ PESO: _________________________________________ COMPRIMENTO: ________________________________ ONDE VIVE: ____________________________________ ALIMENTAO: _________________________________ FILHOTES: _____________________________________
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GOLFINHOTodo mundo pensa que o golfinho um peixe, mas no . Ele um mamfero, assim como a baleia. Vive nos oceanos e mares de todo o mundo, perto ou longe dos continentes. No Brasil, pode ser visto ao longo de todo o litoral, do Nordeste ao Rio Grande do Sul. Sua alimentao consiste principalmente de peixes e lulas. Mede de 1,5 a 3,5 metros de comprimento e pode pesar at 110 kg. O perodo de gestao de 10 a 11 meses. Os filhotes nascem com pouco menos de 1 metro e so amamentados durante cerca de 14 meses. A fmea tem um filhote a cada 2 ou 3 anos. Esse animal vive em mdia 20 a 35 anos. Os golfinhos vivem em grupos que podem chegar a milhares de animais, entre os que vivem no oceano. Na costa, possvel ver at 500 deles juntos. So geis, velozes e acrobatas. Saltam e nadam na proa de embarcaes. Suas vocalizaes incluem vrios estalos e assobios. Sabe-se que o golfinho-comum pode mergulhar at 280 metros, ficando embaixo dgua por cerca de 8 minutos. Depois ele tem de subir para respirar.Fonte:
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TARTARUGAS MARINHASAs tartarugas marinhas existem h mais de 150 milhes de anos. Seu casco coberto de escamas de queratina, o mesmo material das nossas unhas. So encontradas em todos os oceanos do mundo e se alimentam de algas, peixes, guas-vivas, moluscos, ourios e caranguejos. Existem sete espcies de tartaruga marinha: tartaruga-verde, tartaruga-cabeuda, tartaruga-de-pente, tartaruga-oliva, tartarugagigante, tartaruga-australiana e tartaruga-de-Kemp. A maior do mundo a tartaruga-de-couro, tambm chamada de tartarugagigante. Ela pode pesar cerca de 700 quilos e chega a ter 2 metros de comprimento. A menor a tartaruga-oliva. Ela mede cerca de 60 centmetros. Somente as fmeas saem da gua. Elas voltam ao local onde nasceram, cavam um buraco e depositam seus ovos. Uma tartaruga fmea coloca em mdia 130 ovos por vez. Assim que os filhotes nascem, correm para o mar. A corrida pela areia da praia at o mar o momento mais perigoso na vida da tartaruguinha. Pequenas e frgeis, so alvo fcil para caranguejos, aves e outros bichos. De cada mil tartarugas que saem dos ovos, apenas uma ou duas sobrevivem. As tartarugas podem ficar fora da gua por quanto tempo quiserem, desde que no se exponham ao sol e ao calor. Elas tiram a cabea da gua para respirar, mas podem ficar vrias horas l embaixo.Adaptado de
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CAVALO-MARINHOO cavalo-marinho possui uma cabea alongada com filamentos que lembram a crina de um cavalo. por isso que tem esse nome. o nico peixe com a cabea perpendicular ao corpo. Existem mais de 40 espcies desse animal, habitando quase toda a totalidade dos mares de nosso planeta. Seu tamanho varia de 2 a 60 centmetros. Do mesmo modo que o camaleo, ele pode mudar de cor e seus olhos saltados podem mover-se independentemente um do outro. Eles nadam com o corpo na vertical, movimentando-se pela rpida vibrao das barbatanas. A cauda longa e prensil permite que eles se agarrem a plantas submarinas enquanto se alimentam de pequenos crustceos. A reproduo ocorre na primavera. Os ovos postos pela fmea so fertilizados pelo macho, que os guarda em uma bolsa na base da sua cauda. Dois meses mais tarde, os ovos se abrem e o macho realiza violentas contores para expelir os filhotes, que so transparentes e pouco maiores que um centmetro. Sobem logo superfcie para encher suas bexigas natatrias com ar, nica maneira de conseguir o equilbrio na gua.Fonte:
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BALEIA-JUBARTEA baleia-jubarte tambm conhecida como baleia-preta, baleiacorcunda, baleia-xibarte, baleia-cantora ou baleia-de-bossa. um mamfero marinho que vive em mares do mundo todo. Pode alcanar 15 metros de comprimento e seu peso varia de 25 a 30 toneladas. Possui o dorso arqueado ou corcunda, da seu nome. Costuma saltar no ar, por cima da gua, deixando visvel todo seu corpo. Essas baleias alimentam-se de krill (pequeno camaro) e de pequenos peixes. Para comer, abrem a boca e engolem toneladas de gua junto com os peixes. Depois, empurram a gua com a lngua em direo s barbatanas, que atuam como uma grande peneira, retendo o alimento. Conhecida por seu temperamento dcil e por seus saltos espetaculares, consegue deslocar-se a uma velocidade de 27 km/h. Est ameaada de extino, por causa da caa indiscriminada. Restam no mundo cerca de 15 mil desses animais. Uma caracterstica marcante da espcie so as nadadeiras peitorais extremamente longas, que atingem quase um tero do comprimento total do corpo. A gestao dura aproximadamente 12 meses. Nasce apenas uma cria de cada vez, pesando 1 a 2 toneladas e medindo cerca de 5 metros.Adaptado de
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TUBARO-AzULO tubaro-azul tem esse nome devido cor azulada de sua pele. Possui grandes olhos e uma longa nadadeira peitoral, dentes pontiagudos e serrilhados. Os espcimes adultos chegam a medir cerca de 4 metros, mas esto entre os menores dos assim chamados grandes tubares. Alimentam-se de lulas e de pequenos peixes em qualquer lugar, desde a superfcie at 450 metros de profundidade. As fmeas tm de 20 a 50 crias por ninhada. Os tubares-azuis so famosos por sua capacidade migratria. H notcias de alguns que, em poucos meses, nadaram milhares de quilmetros entre dois continentes. Vivem nos mares tropicais e temperados do mundo inteiro, preferindo nadar em mar aberto. Raramente se aventuram muito perto da costa ou dos humanos. Costumam ser vtimas dos barcos de pesca comercial, que chegam a apanhar cerca de 20 milhes de tubares-azuis por ano.Adaptado de e
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CARANGUEJOO caranguejo um crustceo. Ele tem uma carapaa que uma espcie de casco que protege a cabea e o corpo. Vive em todas as regies do planeta, especialmente perto da gua. No Brasil, muitas espcies habitam regies de mangue. comum encontrarmos nessas reas caranguejos como guaiamu, nagoa, siri-ba e siri-candeia. Em geral so animais pequenos, que medem cerca de 9 centmetros. Sua alimentao inclui moluscos, taturas, vegetais e restos de animais mortos. Na Ilha Trindade, no Esprito Santo, h caranguejos que levam mquinas fotogrficas e outros objetos dos turistas para o mar. Os machos costumam lutar entre si para conquistar a fmea. Eles usam as pinas na briga. Os caranguejos machos da espcie u tm uma das patas da frente transformada em garra. Com ela, defendem o territrio. A outra pata do par, que menor, usada para cavar. O caranguejo-fantasma todo branco e sai noite. Ele corre bastante, de lado. O siri chamado de caranguejo do mar, porque tem as duas ltimas patas achatadas em forma de remo e timo nadador.Adaptado de
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Matemtica
As orientaes didticas das atividades constam no volume 1 do Guia de Planejamento e Orientaes Didticas 2a srie nas pginas 146 a 226.
ATIVIDADE 28NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
QUADRO DE NMEROS
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ATIVIDADE 29NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
O nmero da minha casa ________.
Os nmeros das casas dos meus colegas
1. O nmero da casa do _________________________ _________. Como se l: _______________________________________________. 2. O nmero da casa do _________________________ _________. Como se l: _______________________________________________. 3. O nmero da casa do _________________________ _________. Como se l: _______________________________________________. 4. O nmero da casa do _________________________ _________. Como se l: _______________________________________________.
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ATIVIDADE 30NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
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4 0
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Material: 2 baralhos com cartas contendo nmeros de 0 a 9 e uma carta curinga. Participantes: 2 jogadores. Regra do jogo Cada um dos dois alunos recebe 11 cartas, que deve embaralhar e deixar diante de si, com a face para baixo, no centro da mesa. j Os dois jogadores viram, ao mesmo tempo, duas cartas do monte que tm diante de si. Quem disser primeiro o menor nmero formado pelos quatro algarismos ganha as quatro cartas. j Ganha o jogo quem tiver a maior quantidade de cartas ao final de quatro rodadas. j O curinga substitui qualquer carta.j
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ATIVIDADE 31NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
Complete o quadro das cdulas de real que esto em circulao no Brasil.
Valor
A cdula assim
Quantas cdulas so necessrias para obter 100 reais?
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ATIVIDADE 32NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
O que posso comprar com uma nota de cada uma das cdulas abaixo? Faa uma lista com dois produtos para cada cdula.
Cdulas de real
O que posso comprar?
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ATIVIDADE 33NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
Pesquise, em folhetos de supermercados ou anncios classificados de jornais e revistas, trs produtos que podem ser comprados com uma das cdulas abaixo.
Cdulas de real
O que posso comprar realmente?
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ATIVIDADE 34NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
Escolha trs produtos nos folhetos de supermercados. Se fosse compr-los, como faria o pagamento usando as cdulas de real indicadas?
Produto
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ATIVIDADE 35NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
1. Seu Gaspar est levando uma caixa com 39 livros doados biblioteca da escola: so 14 livros de aventura e os demais de poesia. Quantos livros de poesia esto dentro da caixa? Resolvi assim Outra forma de resolver
2. Paulo e Gisela esto colecionando figurinhas. Paulo tem 26 e Gisela, 15. Quantas figurinhas Gisela deve conseguir para ter o mesmo nmero de Paulo? Resolvi assim Outra forma de resolver
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ATIVIDADE 36NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
3. Lgia e Artur esto brincando de um jogo com cartas numeradas. Cada um comeou o jogo com 20 cartas. Na primeira rodada, Artur perdeu 3 cartas e Lgia ganhou 2. Ao final do jogo, Artur tinha perdido 6 cartas e Lgia, ganho 5. Como ficou o placar final? Resolvi assim Outra forma de resolver
4. Mariana colou 20 novos adesivos em sua coleo e ficou com 32 no lbum. Quantos adesivos tinha antes de colar os novos? Resolvi assim Outra forma de resolver
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ATIVIDADE 37NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
5. Vilma e Flvia fazem colares de contas. O colar de Vilma tem 18 contas pequenas. O de Flvia tem 6 contas a menos, porque ela usa contas maiores. Quantas contas tem o colar de Flvia? Resolvi assim Outra forma de resolver
6. Paula est na pgina 38 de um livro de 72 pginas. Quantas pginas faltam para ela terminar de ler o livro? Resolvi assim Outra forma de resolver
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ATIVIDADE 38NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
7. No final de um jogo, Edu estava com 14 pontos e Jlio com 8 pontos a mais que Edu. Quantos pontos Jlio tinha no final desse jogo? Resolvi assim Outra forma de resolver
8. Se Lucas estava na casa 29 do jogo de trilha e foi parar na casa 35, que nmero ele tirou nos dados? Resolvi assim Outra forma de resolver
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ATIVIDADE 39NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
1. Joo comeou um jogo com 27 bolinhas de gude. Ao jogar, ele ganhou algumas e ficou com 50. Quantas bolinhas de gude Joo ganhou ao jogar?
2. Na estante da sala havia 15 livros. Pedro colocou mais alguns e agora h 27 livros na estante. Quantos livros foram colocados na estante?
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ATIVIDADE 40NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Cada um custa 1 real.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Pedro quer comprar 6 pacotinhos de figurinhas.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Se pagar com uma nota de 20 reais, quanto receber de troco?
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Cada pacotinho tem 5 figurinhas.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - O vendedor pediu 1 real para facilitar o troco.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
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ATIVIDADE 41NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Cada um custa 2 reais.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Se pagar com 1 nota de 5 reais e 1 de 10 reais, quanto receber de troco?
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Regis quer comprar 5 sorvetes.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Ele poder comprar?
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Pedro quer comprar 4 carrinhos diferentes para brincar.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Cada uma custa 6 reais.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Cada caixa contm 2 carrinhos.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - O vendedor pediu 2 reais.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Se ele pagar com uma nota de 10 reais, receber troco?
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - coletnea de atividades - 2 a srie
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ATIVIDADE 42NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
Elabore dois problemas diferentes que possam ser resolvidos por 37 + 12 .
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ATIVIDADE 43NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
Crie um problema com a pergunta: Quanto Regina deve conseguir para comprar o brinquedo?
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ATIVIDADE 44NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
Crie um problema com os seguintes dados: carrinho 25 reais boneca 32 reais
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ATIVIDADE 45NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
TABULEIRO
1 6 11 16Regra do jogoj
2 7 12 17
3 8 13 18
4 9 14 19
5 10 15 20
Tire par ou mpar para ver quem inicia o jogo . j Decida com o colega qual ser o primeiro nmero marcado . j Cada um na sua vez lana os trs dados e, com os nmeros sorteados, faz as operaes (adio ou subtrao) para encontrar um resultado escrito no tabuleiro . j Se encontrar o resultado correto, o jogador coloca seu marcador no nmero . Se estiver errado, deixa de marcar . j O participante seguinte lana os trs dados e repete o movimento: faz operaes combinando os nmeros, at encontrar um resultado que seja vizinho ao j marcado . j Vence quem primeiro ficar sem marcadores . Veja um exemplo: se o nmero inicial for 6, os resultados que podem ser marcados pelo prximo participante so 1, 2, 7, 11 e 12.
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ATIVIDADE 46NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
LABIRINTO 1
8 1 2 3 40 4
3 6 22 40 50 95
10 9 12 15 3 2
32 19 25 18 21 23
9 10 2 35 24 27
8 3 3 12 12 80
Conte os nmeros de 3 em 3 a partir da indicao da flecha . V pintando cada nmero at encontrar a sada do labirinto .
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ATIVIDADE 47NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
LABIRINTO 2
8 13 28 33 40 4
3 18 23 28 50 95
10 9 12 33 48 2
32 19 25 38 43 23
9 10 2 35 48 53
8 3 3 12 12 80
Conte os nmeros de 5 em 5 a partir da indicao da flecha . V pintando cada nmero at encontrar a sada do labirinto .
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ATIVIDADE 48NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
Para controlar as vendas de sua produo diria, uma pequena fbrica de brinquedos anota os dados em uma tabela como esta.
Produo da fbrica em 15 de fevereiro Brinquedos Bonecas de pano Petecas Bolas Carrinhos Aviezinhosj
Produo do dia 70 50
Vendidos 27
Em estoque
37 45 18 26 36 29
44
Complete os nmeros que faltam na tabela, discutindo com seu colega. Faa as operaes de seu jeito. Discuta depois com outros dois colegas, analisando os registros das operaes feitas por vocs.
j j
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ATIVIDADE 49NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
Vendas de maio
Livros Tubos de cola Agendas Pastas Rguas Canetas
30 10 2 50 18
?
Dois vendedores, Marcos e Pedro, sabem que o total de materiais vendidos foi 150 e esto tentando descobrir quantas foram as canetas. Observe os procedimentos de clculo feitos pelos dois vendedores: Procedimentos de Marcos 30 + 10 + 50 + 18 + 2 = 110 150 110 = 40 Foram vendidas 40 canetas . Procedimentos de Pedro 150 30 = 120 120 10 = 110 110 50 = 60 60 18 = 42 42 2 = 40 Foram vendidas 40 canetas .
j j j
Os dois vendedores encontraram o resultado certo? Qual a diferena entre Marcos e Pedro no jeito de pensar? Qual dos dois teve o procedimento mais econmico? Por qu?
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ATIVIDADE 50NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
Os alunos de outra escola, que esto aprendendo a somar, cometeram alguns erros. Descubra o erro de cada um deles e d o resultado correto.
38 + 47 115
29 + 33 52
35 +7 105
Que sugestes voc daria a essas crianas para que no errem mais? Reflita e faa o registro.
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ATIVIDADE 51NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
Analise esta conta e aprenda uma maneira econmica e til de subtrair. Converse com um colega e, juntos, respondam s questes:
j
A pessoa que fez essa operao comeou a faz-la pela direita ou pela esquerda? Explique. O que significa o nmero 15 que aparece em cima do 5? O que significa o nmero 2 que aparece em cima do 3?
j j
Agora, invente quatro subtraes parecidas com esta e pea que seu colega as resolva, enquanto voc resolve as inventadas por ele. Depois, conversem sobre os clculos feitos.
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ATIVIDADE 52NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
Regra do jogoj j
7 4
8 5 2 1
9 6 3
10
Riscar o alvo no cho. Cada jogador lana duas pedras em cada rodada. Para contar seus pontos, o jogador soma os nmeros das casas em que as pedras caram. Se a pedra cair fora, o jogador perde 5 pontos.
j
j
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ATIVIDADE 53NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
Calculando sem efetuar operaesCompare as quantidades e indique, na coluna do meio: < (menor que), > (maior que) ou = (igual).Ateno! Voc deve efetuar as operaes mentalmente, sem usar lpis e papel.
Operao 12 + 40 10 + 18 20 + 18 80 15 60 25
Sinal
Resultado 50 30 30 60 40
Operao 50 33 44 24 65 35 15 + 25 90 45
Sinal
Resultado 20 20 30 40 45
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ATIVIDADE 54NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
Calculando rapidinhoCompare os resultados das operaes e marque com os sinais de
< (menor que) ou > (maior que)
a. b. c.
21 + 45 32 ______________ 72 52 + 17 50 + 36 25 ______________ 92 61 + 31 37 + 20 12 ______________ 59 11 24
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ATIVIDADE 55NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____
SITUAO 1 Fazendo operaes
Corrija as operaes feitas por Marisa. Em seguida, complete a tabela abaixo: na segunda coluna, indique o resultado correto; na terceira coluna, efetue outra operao que tenha o resultado correto indicado na coluna anterior. Operaes 28 + 42 = 60 70 29 = 42 43 + 58 = 102 89 + 58 = 21 56 + 66 = 123 91 70 = 23 18 + 15 =32 46 19 = 26 Resultado correto 70 Outra operao
SITUAO 2 Corrija os sinais das operaes
Marcos e Ftima fizeram as atividades de Matemtica propostas por sua professora. Verifique se colocaram corretamente os sinais de > (maior que), < (menor que) e = (igual) entre as operaes e corrija quando for preciso.MarcosOperao 1 Sinal Operao 2
FtimaOperao 1 Sinal Operao 2
65 27 93 15 62 30 84 36
= = <
40 31 51 34 72 46 96 55
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Adaptao do material original Claudia Rosenberg Aratangy Coordenao grfica Departamento Editorial da FDE Brigitte Aubert Reviso e adequao ao Acordo Ortogrfico da Lngua Portuguesa Luiz Thomazi Filho Editorao Daniele Ftima Oliveira (colaboradora) CTP impresso e acabamento , Esdeva Indstria Grfica S/A Tiragem 230.000 exemplares