Post on 12-May-2015
description
APRENDER BRINCANDO
Actividades no Jardim de Infância
* Actividades experimentais:
* Experiência com água• Como poderemos observar,
as ciências experimentais e a literacia estão intimamente ligadas porque há um desenvolvimento da linguagem na aprendizagem experimental
• As actividades experimentais fornecem uma diversidade de significados e significantes, que constituem forte estímulo para interacções verbais.
• Perante situações de experimentação as crianças são estimuladas a comunicar oralmente as suas previsões e as descobertas resultantes das explorações e a debater diferentes perspectivas o que provoca um nível de aperfeiçoamento da linguagem oral que por sua vez vai favorecer o desenvolvimento da leitura e da escrita.
• A motivação da criança em idade pré - escolar para realizar registos iconográficos sobre as actividades experimentais é igual à que vai necessitar para a aprendizagem da escrita mais tarde.
• A importância que se dá a esses registos pictóricos/gráficos e o hábito de os fazer será facilitador da aprendizagem da linguagem escrita.
• Competências 3/4/5
Faz perguntas sobre o que observaÉ curioso Faz e expressa planos e decisõesRealiza actividades de cooperação com
outrosPesquisa, selecciona e organiza informação
para a transformar em conhecimento mobilizável
Formula hipóteses Gosta de realizar experienciasCompreende a experiencia realizadaQuestiona acerca do que observaUtiliza um vocabulário adequado
Conceitos/Princípios
Noção de : • flutua, não flutua Noção de:• afunda, não afunda
PLANO por mudança conceptual
ConcepçõesCientificamenteAceites
- Reconhecimento da existência da diversidade de materiais na Natureza.
- Identificação dos materiais.
Concepções Alternativas
A maioria das crianças afirmaram:
Materiais que flutuam: - batata - plasticina - lápis - tampa de caneta Materiais que não flutuam: - prego - moeda - rolha - madeira
Nível de Formulação Desejável
- Conhecer materiais que flutuam e outros que não flutuam.
- Utilizar correctamente o conceito: flutua/não flutua
- Compreender que os objectos que não afundam, flutuam.
EstratégiasActividades Planeadas
• Introdução para actividades experimentais com água: Leitura da história A menina gotinha de água
• Exploração da história Motivação para a realização da experiência: Introduzir a canção “Um barquinho ligeiro
andava…• - Colocar um barquinho numa bacia com água e deixar que as crianças observem.• - Deixar que as crianças comentem.• - A partir dos comentários colocar a questão.• Questão• Será que outros objectos também podem “andar” na água?• Fazer a previsão/ Registar a previsão em quadro• Actividade Experimental• - Encher a bacia com a água.• - Dar a cada criança um objecto e pedir que o mergulhe na água.• - Descobrir os objectos que flutuam através da observação.• - Fazer o registo da actividade numa tabela de dupla entrada.• - Comparar o registo com as suas previsões iniciais• Avaliar
Recursos/Material• Meio• Sala• Livro (A menina gotinha de água)• Canção• Lengalenga• Água• Bacia• Batata• Plasticina• Prego• Madeira• Maçã• Rolha
Avaliação: • Observação directa,
participação, organização e cooperação na dinâmica do trabalho de grupo, registos de observação, ficha de registo, fotográfico, autoavaliação
Registo fotográfico do desenvolvimento de uma actividade
Leitura da história
Desenho
Pictograma, organização e execução de um livro
Exploração da lengalenga da água
Grafismo
Leitura e escrita/Linguagem matemática
Colorir a ilustração
Execução do cartazA vida de uma gotinha de água
Saída ao meio para investigar
Brincadeiras com água
O QUE SEI SOBRE A ÁGUA (registo do que as crianças sabem sobre a água)
O QUE QUERO APRENDER SOBRE A ÁGUA
Actividade : FAZER EXPERIÊNCIAS COM ÁGUA
• Introdução da canção “Um barquinho ligeiro andava”
Questão: Será que outros objectos também podem “andar” na água?
O que significa flutuar? (Rita) Fomos ao dicionário procurar o significado da palavra
Apresentação de algum material para a realização da experiência
Registo do material seleccionado pelas crianças
Registo do material em cartões
Previsão
Como vamos fazer
Quadro de tarefas/responsabilidades
REALIZAÇÃO DA EXPERIÊNCIA
Registamos os resultados da experiência
Comparamos com os dados da previsão e descobrimos que para além do barco, a rolha, a maça, o pedaço de madeira , a tampa dos marcadores e a folha da planta também flutuam.
Com os desenhos do registo dos materiais as crianças construíram um puzzle que serviu para consolidar conhecimentos
Avaliamos: O QUE APRENDEMOS
As crianças auto avaliaram o seu trabalho (registaram em ficha )
Questão: Gostas-te de realizar esta actividade? Porquê?
Questão para os pais/encarregados de educação: Como se chama o riacho que atravessa a nossa aldeia?