Post on 25-Aug-2020
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E.M. Prof.ª “ZILDA GOMES DOS REIS DE ALMEIDA” Rua Maria Amélia, 100 – Jardim Bela Vista – Diadema – Telefone: 4044-6283
CAROS ALUNOS, COMO ESTÃO? ESPERAMOS QUE BEM E PROTEGIDOS.
ESTAMOS QUASE NO FINAL DO PRIMEIRO SEMESTRE. OS ALUNOS DA 5ª,
6ª e 7ª SÉRIES QUE AINDA NÃO ENTREGARAM SUAS ATIVIDADES, POR
FAVOR, DEIXEM-NAS NA ESCOLA ATÉ QUARTA-FEIRA.
ENTREM EM CONTATO SE PRECISAREM DE AJUDA E ACESSEM NOSSA
PÁGINA DO FACEBOOK: “ESCOLA ZILDA GOMES”.
LEMBREM-SE: O USO DE MÁSCARAS É OBRIGATÓRIO. EQUIPE ESCOLAR ZILDA GOMES
SEMANA XIV – 13 a 17 de JULHO
ATIVIDADES DE INGLES
5ª SÉRIE - PROFª VERA CALVE
CORREÇÃO ATIVIDADE XIII = POPULAR SAYING
( 3 ) NÃO ADIANTA CHORAR PELO LEITE DERRAMADO.
( 5 ) PRA BAIXO, TODO SANTO AJUDA.
( 4 ) FAZER O TRABALHO NAS COXAS.
( 1 ) OSSO DURO DE ROER.
( 2 ) TAMBÉM SOU FILHO DE DEUS.
TRADUÇÃO X VERSÃO X RECRIAÇÃO
Tradução: trabalho consciente e exato de transposição de um idioma para outro, entretanto desprovido de cunho artístico.
Versão: trabalho de transposição, exato e artístico.
Recriação: trabalho de passagem de um texto para outro idioma, artístico, mas pouco exato.
Em outras palavras (e terminologia), a tradução seria uma equivalência formal, cuja preocupação, normalmente, é enfocar na língua-fonte.
Por outro lado, a versão seria a equivalência dinâmica, geralmente enfocada na língua-alvo, mas não menos precisa que a tradução.
Por fim, a recriação seria a equivalência parafrástica (mantendo o sentido com outras palavras), totalmente centrada na língua-alvo e na cultura de seus leitores.
Fonte:https://ensaiosenotas.com/2016/01/08/a-diferenca-entre-versao-e-traducao/
ASSIM, AS VEZES, LETRAS DE MÚSICAS OU TÍTULOS DE FILMES EM
PORTUGUES PODEM SER BEM DIFERENTES DO ORIGINAL EM INGLES.
AGORA FAÇA A ATIVIDADE A SEGUIR:
QUE TÍTULOS OS FILMES ABAIXO RECEBERAM NO BRASIL? S
1MEU AMIGO ENZO 2 _____________ 3 ___________________
4 _________ 5 ___________ 6 __ ___________
7 __________ 8 _______________ 9 _____________
10 ____________ 11 ____________ 12 ______________
FONTE: www.blogspot.com
ATIVIDADES 5ª SÉRIE
Língua Portuguesa- Profª Leonísia
Caros alunos, Seguem novas atividades para serem feitas no caderno.
Permaneçam em casa!
Nesta atividade, você vai conhecer um outro gênero textual: a
propaganda.
armandinho
PROPAGANDA
A propaganda é um gênero textual que usa uma linguagem específica
que relaciona elementos verbais ou texto escrito e elementos visuais, como
desenhos, fotos, imagens, símbolos etc., procurando convencer o consumidor
a comprar o produto da publicidade: um objeto, uma imagem, um serviço, uma
ideia etc.
A propaganda está presente em nossas vidas há décadas. Ela é
essencial para as grandes empresas, pois é a técnica responsável por grande
parcela de venda de produtos no mercado. Com certeza você deve se lembrar
de alguma propaganda de uma marca que marcou você. Veja algumas:
Fonte: Google
Agora, responda:
1. De quais propagandas você se lembra?
2. Como elas são?
3. Onde elas apareceram?
Bom estudo!
Escola Zilda Gomes
Período: 13 a 17/julho/2020 → 05 (cinco) aulas
5ª série – Matemática – Prof. Renata
Em continuidade às correções enviadas na semana anterior, as atividades
desta semana também serão de resolução dos exercícios propostos, para que
sejam feitas as correções necessárias.
Orientações: Faça as correções que achar pertinentes nas atividades já
respondidas, observando com muita atenção as datas.
Semana de 01 a 05/junho
1) 8 x 30 = 240 Resp.: 240 dias.
2) 12 x 95 = 1140 Resp.: O preço do celular será de R$ 1.140,00
3)
a) 2 x 549 = 1098
b) 5 x 375 = 1875
c) 3 x 18 = 54
d) 4 x 900 = 3600
e) 2 x 174 = 348
f) O triplo de 340
Semana de 08 a 12/junho
1)
a) 2³ = 2x2x2 = 8 g) 8³ = 8 x 8 x 8 = 512
b) 5² = 5 x 5 = 25 h) 4³ = 4 x 4 x 4 = 64
c) 7² = 7 x 7 = 49 i) 2⁵ = 2x2x2x2x2 = 32
d)10⁴ =10 x 10 x 10 x 10 = 10.000 j) 12² = 12 x 12 = 144
e) 11² = 11 x 11 = 121 k) 9º = 1
f) 6³ = 6 x 6 x 6 = 216 l) 15º = 1
2)
a) 2 → base 3 → expoente 8 → potência
b) 5 → base 2 → expoente 25 →potência
c) 7 → base 2 → expoente 49 → potência
d) 10 → base 4 → expoente 10.000→ potência
e) 11 → base 2 → expoente 121 → potência
f) 6 → base 3 → expoente 216→ potência
g) 8 → base 3 → expoente 512 → potência
h) 4 → base 3 → expoente 64 → potência
i) 2 → base 5 → expoente 32 → potência
j) 12 → base 2 → expoente 144 → potência
k) 9 → base 0 → expoente 1 → potência
l) 15 → base 0 → expoente 1 → potência
Semana de 15 a 19/junho
1) a) 38 : 4 = 9 com resto 2
b) 56 : 2 = 28 com resto 0
c) 159 : 3 = 53 com resto 0
d) 45 : 7 = 6 com resto 3
2) 65 : 5 = 13 Resp.: Percorre 13 quilômetros por litro.
3) 115 : 8 = 14 com resto 3, então são necessárias 15 vans para transportar todos os estudantes.
4) 42 : 6 = 7 Resp.: Serão colocados 7 alunos em cada grupo.
Semana de 22 a 26 de junho
1) 1500 : 3 = 500 logo, são 500 alunos por período, então faz-se
500 : 20 = 25 Resp.: Podem ser colocados 25 alunos em cada sala.
2) 36 : 5 = 7, com resto 1, então serão necessários pelo menos 8 carros.
3) 376: 8 = 47 Resp.: Deverão ser colocados 47 livros em cada estante.
4) 1200 : 4 = 300 Resp.: Cada prestação será de R$ 300,00.
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ATIVIDADE DE CIÊNCIAS– 5ª SÉRIE
Profª Lilian Farah
Semana – 13/07 a 17/07/2020
Nas atividades passadas você estudou sobre o ciclo da água na natureza
conheceu a letra e ouviu a música “Planeta Água”. Hoje você vai ler um texto
sobre a importância da chuva e os danos causados por ela em consequência
da interferência humana no meio ambiente.
I- Procedimento- Leia o texto abaixo
Todos os seres vivos necessitam de água para sobreviver. Por isso é
importante que o ciclo hidrológico ocorra.
Quando chove, os agricultores ficam mais descansados; já não precisam
regar as suas culturas uma vez que a chuva faz esse trabalho por eles. Ela
rega também as florestas e pradarias de todo o mundo, permitindo assim que
milhares de plantas nasçam e cresçam sem o cuidado de ninguém.
Na agricultura, quando a quantidade de chuva não é suficiente, é
necessário regar as plantas, fornecendo-lhes água. Quando esse processo é
realizado em grande escala, recebe o nome de irrigação.
Também é a chuva que enche os rios, os lagos e faz brotar as nascentes
de água que nós e os outros animais utilizam.
O uso indevido dos recursos naturais pode causar problemas para o
ambiente e, consequentemente para os seres vivos. O desmatamento é uma
ação que o ser humano faz de maneira indevida.
A maior parte da cobertura vegetal original do Estado de São Paulo já foi
devastada, seja para a exploração dos recursos minerais do solo, para a
produção de madeira e carvão, para o plantio e a pecuária ou para a moradia.
Ao destruir a vegetação natural, além de retirar o abrigo e a fonte de
alimentação de inúmeros animais, o ser humano reduz consideravelmente a
proteção do solo contra as intempéries. Mais do que proteger o solo contra a
ação direta do Sol, a copa das árvores protege o solo da ação direta das
chuvas, pois parte da água bate nas folhas da vegetação antes de atingir a
superfície, diminuindo significativamente seu impacto no solo. Além disso, as
raízes das plantas ajudam a segurar as partículas do solo, mantendo-as firmes,
mesmo enquanto a água escorre pela terra. Com isso, a água se infiltra de
forma mais lenta no solo. Em áreas desmatadas, a água da chuva corre com
velocidade pela superfície e lava o solo, levando nutrientes e provocando
erosão.
II- Procedimento- Observe a imagem abaixo, copie as perguntas em seu
caderno e as responda.
Atividade
1- A imagem abaixo mostra um fenômeno comum no Brasil, que ocorre na
época das chuvas: o deslizamento.
1) Você já ouviu falar de algum deslizamento de terra no Brasil?
2) Quais são as causas dos deslizamentos?
3) O que poderia ser feito para que eles não aconteçam?
CORREÇÃO DE EXERCÍCIOS (Semana – 29/06 a 03/07/2020)
III- Procedimento – verifique suas respostas, só modifique caso seja necessário. Seu caderno será verificado em nosso retorno.
Atividade
1- Sobre o trecho da música: “Água que o sol evapora
Pro céu vai embora
Virar nuvens de algodão”
Responda:
a) O que faz com que a água evapore?
Resposta- O calor do Sol.
b) O vapor de água vai para a atmosfera (ar). Por que o vapor de água volta a ser água
líquida novamente?
Resposta- A água volta a ser líquida porque se condensa nas camadas mais altas da
atmosfera.
c) Qual o nome da passagem de estado físico que se dá quando uma substância passa do
estado gasoso para o estado líquido?
Resposta- Condensação é a passagem do estado gasoso para o líquido.
2) Você já estudou que a água pode ser encontrada em vários locais na Terra. Viu que ela
está formando os rios, mares, lagos, está nas nascentes, no subsolo (formando os lençóis
freáticos), está nas geleiras, no ar (sob a forma de vapor), etc.
No trecho da música: “E sempre voltam humildes
Pro fundo da terra
Pro fundo da terra...”
O que se forma quando as águas “voltam humildes pro fundo da terra”?
Respostas- Forma os lençóis de água.
3) Escreva o trecho da música onde o autor cita a formação do grotão.
Resposta- Água que nasce na fonte serena do mundo
E que abre um profundo grotão
Água que faz inocente riacho
E deságua na corrente do ribeirão
Compilação de textos feitos pela Prof.ª Lilian.
Bom estudo.
Proteja-se, use máscara
Profª Lilian
Atenção- Caso você tenha alguma dúvida sobre as atividades de Ciências, entre
em contato comigo através dessa conta do Facebook: https://www.facebook.com/profalilian.
GEOGRAFIA
Atividade remota 5ª série
14ª semana 13-07 a 17-07
Conteúdo: Coordenadas geográficas
Nosso próximo passo será compreender o sistema de coordenadas
geográficas, o qual permite um melhor entendimento dos mapas e dos
fenômenos neles representados.
Anote todas as dúvidas.
Atividade:
Estude o texto abaixo com atenção:
“Para que cada ponto da superficie da Terra pudesse ser localizado no mapa,
foi criado um sistema de linhas imaginarias chamado Sistema de Coordenadas
Geograficas. A coordenada geografica de um determinado ponto da superficie
da Terra e obtida pela intersecao de um meridiano e um paralelo.
Os meridianos sao linhas imaginarias que cortam a Terra no sentido norte–sul,
ligando um polo ao outro. Os paralelos sao linhas imaginarias que circulam a
Terra no sentido leste–oeste. Paralelos e meridianos sao definidos por suas
dimensoes de latitude e longitude, respectivamente.
Os paralelos nos indicam a latitude, que e a distancia, em graus, da linha do
Equador ate o paralelo de um determinado lugar. Os valores da latitude variam
de 0o (linha do Equador) a 90o (polos), devendo ser indicada tambem a
posicao: no hemisferio sul (S) ou no hemisferio norte (N).
A longitude e a distancia, em graus, entre o meridiano de origem e o meridiano
local. Por convencao, adotou-se como origem o Meridiano de Greenwich (que
passa pelo observatorio de Greenwich na Inglaterra).” (IBGE, 2020)
Glossário:
Intersecção – ponto estabelecido em que se transpõem ou cruzam duas
linhas, planos e/ou superfícies; corte ou cruzamento (DICIO, 2009 – 2020)
De acordo com as explicações do texto acima, responda às questões abaixo:
a. Para que foi criado o sistema de coordenadas geográficas?
b. O que são meridianos?
c. O que são paralelos?
d. O que é a latitude?
e. O que é a longitude?
Referências:
DICIO – Dicionário Online de Português. INTERSECÇÕES. 2009-2020.
Disponível em:https://www.dicio.com.br/interseccoes/. Acesso em 28 jun.
2020.
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. ATLAS ESCOLAR -
coordenadas geográficas. 2020. Disponível em: https://atlasescolar.
ibge.gov.br/conceitos-gerais/o-que-e-cartografia/coordenadas-geogra-
ficas.html. Acesso em 28 jun. 2020.
HISTÓRIA
Atividade da 5ª série
Semana de 06 a 10 de julho
Olá a todos e todas.
Espero que estejam bem. Semana passada enviei o texto “A África na
Antiguidade”. Nesta semana envio o questionário referente ao mesmo.
Solicito que as perguntas sejam copiadas para o caderno em uma folha em
branco sem nada no verso. Deve constar ainda o nome, número e série. As
dúvidas devem ser anotadas para posterior comentário no retorno às aulas
presenciais.
Semana passada enviei a sugestão de dois vídeos. Seguem os links
abaixo para quem tiver oportunidade de assisti-los. Um grande abraço e boa
semana,
Paiva
Sugestão de vídeo no Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=JRV_1TzEqJw (Império Cuxe)
https://www.youtube.com/watch?v=54-46xB694w (Reino Axum).
Questionário
1. Qual período durou o Império Cuxe? 2. Cite alguma característica religiosa dos antigos povos africanos. 3. Em qual período os cuxitas dominaram o Reino do Egito? 4. Os povos do deserto são nômades ou sedentários? 5. Cite o nome de alguns povos do deserto. 6. Qual foi o período do Império Axum? 7. A maior parte da população de Axum dedicava-se à qual atividade
econômica? 8. Quem eram as candaces? 9. Como era a sucessão dos reis nos impérios africanos? 10. O que significa “sociedades matriarcais”?
EM ZILDA GOMES DOS REIS DE ALMEIDA
5ª – ARTE – Prof.ª GISLAINE PERDON
Estamos na décima quarta semana de atividades remotas emergências, relacionei as atividades solicitadas, para facilitar a organização no momento que tiver que entregá-las:
PLAY-LIST DAS ATIVIDADES SOLICITADAS NA DISCIPLINA DE ARTE
Correção do Simulado das Cores
Pintura da foto do aluno e da aluna com Cores Complementares
Perguntas sobre As Cores (corrigida)
Correção das perguntas da semana passada
Filme sobre arte e pandemias (assistir ao filme)
Música Paciência
Perguntas sobre o filme “Zilda de Máscara”
Artistas e obras que remetem a melancolia, tristeza e solidão (leitura)
Releitura (desenho)
ENVIAR FOTO POR WHATSAPP
Questionário através de link (cores, fotografia, obras e artistas)
Objeto com valor estimativo (relato)
Respostas do Formulário Google
Texto sobre patrimônio (leitura)
Patrimônio cultural e patrimônio natural (leitura)
Livros dos tombos / Patrimônio Cultural Material e Imaterial (leitura)
Questionário via link sobre Patrimônio Cultural, com correção imediata.
Pergunta ENEN
Observação: É importante que você anote antes das atividades que irá entregar a qual semana ela refere, você deve ter observado que na disciplina de Artes não foram todas as semanas que você teve atividade com registro escrito para ser entregue.