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7/26/2019 Capacitacao Moodle Conhecendooambiente
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Profa. Silvana Tabosa Salomo
Ambiente Virtual deAprendizagem Moodle
Conhecendo o ambiente
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Moodle
Sigla formada a partir das palavras inglesas Modular ObjectOriented Dynamic Learning Environment.
Software que permite a criao de cursos online, pginas de
disciplinas e grupos de trabalho com o objetivo de facilitar agesto da aprendizagem e do trabalho colaborativo.
Esse tipo de programa funciona como uma sala de aula virtual conhecido como Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).
Podem conter diversos recursos interativos sincrnicos (chat)e assincrnicos (email, frum entre outros) para serem usadospor professores e alunos.
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Base Pedaggica Este AVA se baseia principalmente na teoria
sociointeracionista.
Zona deDesenvolvimento
Proximal(VYGOTSKY, 1998)
Comunidade Virtualde Aprendizagem
formada por alunos eprofessores/
moderadores/tutores
(SALOMO, 2005).
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Teoria Sociointeracionista
Alguns pressupostos de Vygotsky (1998):
o ambiente e a interao social so fatores essenciais para oaprendizado e desenvolvimento;
o conhecimento transmitido aos indivduos pelo seu grupo
cultural; desenvolvimento e aprendizagem so processos que se influenciam
reciprocamente: quanto mais aprendizagem mais desenvolvimento;
a linguagem, alm de fator de interao social, exerce uma funocentral no desenvolvimento cognitivo, pois por meio dela
modificam-se todos os processos mentais; a relao homem/mundo mediada por instrumentos (smbolos).
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Algumas definies Zona de Desenvolvimento Proximal
[...] distncia entre o nvel de desenvolvimento real, que secostuma determinar atravs da soluo independente deproblemas, e o nvel de desenvolvimento potencial, determinadoatravs da soluo de problemas sob a orientao de um adulto ou
em colaborao com companheiros mais capazes(VYGOTSKY, 1998,p. 112).
Comunidade Virtual de Aprendizagem
grupos de pessoas que se unem com base nas afinidades de
interesses, conhecimentos, sobre projetos mtuos, em um processode cooperao ou de troca, tudo isso independentemente dasproximidades geogrficas e das filiaes institucionais(LVY, 2000,p. 127).
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Criando uma classe virtual Alguns fatores importantes a serem observados na criao de
uma sala de aula virtual.
Estrutura para a aprendizagem a distncia
(PALLOFF; PRATT, 2002).
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Tecendo a teia
(PALLOFF ; PRATT, 2002).
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Razes para usar o MoodleBielacsyc e Collins (1999) apud TAVARES (2001) apresentam trsargumentos favorveis construo dessas comunidades como meiode aprendizagem:
osocioconstrutivista: aprende-se por meio da construo conjunta
do conhecimento, modelado por lideranas que facilitem ainterao e a aprendizagem colaborativa e apoiado pelacomunidade;
o aprender-a-aprender: ao juntar-se a uma espcie de clube daaprendizagem, o aprendiz estaria aprendendo sobre o processo deaprendizagem e tambm a aprender colaborativamente;
o multicultural: devido globalizao, torna-se cada vez maisimportante preparar as pessoas para viver e trabalhar emambientes de diversidade cultural.
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Razes para usar o Moodle
Possibilidades de interao entre alunos e professores forados muros da escola.
Facilidade de acesso s pesquisas e uma infinidade deinformaes disponibilizadas na Internet.
Oportunidade de estimular a auto-aprendizagem e ainteraprendizagem.
Aumento da formao das competncias pedaggicas dosprofessores.
Diversificao do material didtico (uso de textos, vdeos,imagens entre outros).
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O professor no Moodle
Passa a atuar mais como mediador, orientador, administradore animador.
Perde a funo de ser o principal (s vezes o nico)transmissor de conhecimentos que passa a ser repartidacom o grupo, do qual ele tambm faz parte para incorporare enfatizar outras mais condizentes com a sua real atribuio:ajudar seus alunos a aprenderem o que est sendo estudado.
Sua presena contnua e participao efetiva sofundamentais.
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Pedaggica Tcnica
GerencialSocial
Domnio dasferramentas a
serem utilizadas
Realizao deatividades
administrativas
Acompanhamentodos alunos eseleo do
material
Incentivo daparticipao e dasinteraes entre os
alunos
reas de atuao do professor
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CHAT E FRUM
EMAIL E ENVIO DE ARQUIVOS
DIRIO E WIKI
Mediao pedaggica
O acompanhamento do professor aos alunos ser possvel,graas ao uso de ferramentas sincrnicas e assincrnicas taiscomo:
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Pararefletir
[...] a tecnologia apresenta-se como meio, como instrumentopara colaborar no desenvolvimento do processo deaprendizagem. A tecnologia reveste-se de um valor relativo edependente desse processo. Ela tem sua importncia apenascomo um instrumento significativo para favorecer aaprendizagem de algum. No a tecnologia que vai resolvero solucionar o problema educacional do Brasil. Podercolaborar, no entanto, se for usada adequadamente, para odesenvolvimento educacional de nossos estudantes(MASETTO, 2000, p. 139).
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Referncias
LVY, Pierre. Cibercultura. Trad. Carlos Irineu da Costa. 2. ed. So Paulo: Ed. 34, 2000.
MASETTO, Marcos T. Mediao pedaggica e o uso da tecnologia. In: MORAN, JosManuel; MASETTO, Marcos. T; BEHRENS, Maria Aparecida. Novas tecnologias emediao pedaggica. Campinas-SP: Papirus, 2000, p. 133-173.
PALLOFF, Rena M.; PRATT, Keith. Construindo comunidades de aprendizagem no
ciberespao: estratgias eficientes para salas de aula on-line. Trad. Vincius Figueira.Porto Alegre: Artmed, 2002.
SALOMO, Silvana Tabosa. Letramento em ingls mediado por um ambiente virtual deaprendizagem. Dissertao (Mestrado em Lingstica Aplicada)Curso de MestradoAcadmico em Lingstica Aplicada da Universidade Estadual do Cear. Fortaleza, 2005.198 p.
SILVA, Robson Santos da. Moodle: para autores e tutores. So Paulo: Novatec Editora,
2010. TAVARES, Ktia Cristina do Amaral. Comunidades de aprendizagem on-line e o ensino de
lnguas. Anais do VI CBLA realizado na UFMG de 01 a 11 de outubro de 2001.
VYGOSTKY, L. S. A formao social da mente. 6. ed. So Paulo: Martins Fontes, 1998.
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Conhea tambm:
Vdeos do Projeto Capacitao Moodle:
Ambientao Moodle
Ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs)
DirioEnvio de tarefas
Frum de discusso
Inserindo recursos
Relatrio e acompanhamento do alunoWiki
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Conhea tambm:
Depoimentos do Projeto Capacitao Moodle:
Coordenadora do projeto Profa Marianne Kogut Eliasquevici
Prof. Antonio Incio de Athayde
Profa. Ceila Ribeiro de MoraesProfa. France Fraiha Martins
Prof. Thiago Dias Costa
Profa. Snia Nazar Fernandes Resque
Administrador da plataforma Moodle/UFPA Silvrio SirotheauCorra Neto
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Tutores:
Aureliano da Silva Guedes
Devison Amorin NascimentoDora Flora de Carvalho Ribeiro
Roberta Helena Moraes Tillmann
Alunos:
Iracy Raimundo da S. Gregorio
Josimar Ramos de SousaMichelly Silva Machado
Ramon Falsoni
Selma Dionzio Lougon
Conhea tambm:
Depoimentos do Projeto Capacitao Moodle:
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Muito obrigada!
Silvana Tabosa SalomoUniversidade Federal do Par
Instituto de Cincias da EducaoFaculdade de Pedagogia
silvanatsal@hotmail.com
mailto:silvanatsal@hotmail.commailto:silvanatsal@hotmail.com