Modelo Bio-Ecológico de Brofenbrenner

Jorge Barbosa - 2009

Modelo Bio-Ecológico

• A Psicologia da infância tornou-se na ciência do comportamento estranho da criança, num lugar estranho, com pessoas estranhas, pelo menor período de tempo possível (Bronfenbrenner, 1974)

Modelo Bio-Ecológico

• Entendemos por desenvolvimento o processo que envolve estabilizações e mudanças das características biopsicológicas de um ser humano, não apenas ao longo do ciclo de vida, mas também através de gerações. (BRONFENBRENNER & MORRIS,1995)

Factores do Desenvolvimento

Modelo Bioecológico

Modelo Bioecológico

MODELO BIOECOLÓGICO

• O PROCESSO é considerado por Bronfenbrenner como o constructo central do paradigma bioecológico:– Envolve formas particulares de interacção entre

organismo e contexto – PROCESSOS PROXIMAIS• Os processos proximais operam num tempo• Os processos proximais são mecanismos primários

produtores do desenvolvimento humano• Os processos proximais variam em função da pessoa em

desenvolvimento.

Modelo Bioecológico

Contexto

Microssistema

• UM MICROSSISTEMA É:• UM PADRÃO DE ACTIVIDADES, PAPÉIS SOCIAIS E

RELAÇÕES INTERPESSOAIS• EXPERIENCIADOS PELA PESSOA EM DESENVOLVIMENTO • NUM UM DADO AMBIENTE FACE-A-FACE COM • CARACTERÍSTICAS FÍSICAS, SOCIAIS E SIMBÓLICAS

PARTICULARES • QUE CONVIDAM, PERMITEM OU INIBEM O COMPROMISSO

SUSTENTADO EM ACTIVIDADES PROGRESSIVAMENTE MAIS COMPLEXAS EM INTERACÇÃO COM O MEIO AMBIENTE

(Bronfenbrenner & Morris, 1999)

Microssistema

O CONTEXTO PRIMORDIAL DE DESENVOLVIMENTO É AQUELE EM QUE:

• A PESSOA PODE OBSERVAR E COMPROMETTER-SE EM ACTIVIDADES CONJUNTAS GRADATIVAMENTE MAIS COMPLEXAS,

• COM A ORIENTAÇÃO DIRECTA DE PESSOA, OU PESSOAS, QUE JÁ POSSUEM HABILIDADES E CONHECIMENTOS QUE ELA AINDA NÃO POSSUI, E COM QUEM ELA TENHA UMA RELAÇÃO AFECTIVA POSITIVA.

MICROSSISTEMA

• O CONTEXTO SECUNDÁRIO DE DESENVOLVIMENTO É:

• AQUELE EM QUE SÃO DADOS O ENCORAJAMENTO, AS CONDIÇÕES E A OPORTUNIDADE, PARA A PESSOA FAZER,

• SEM A ORIENTAÇÃO DIRECTA DE OUTRAS PESSOAS,

• AQUILO QUE ELA DESENVOLVEU NO CONTEXTO PRIMORDIAL

Microssistema

• Na nossa sociedade, o contexto secundário de desenvolvimento (do microssistema) é exageradamente desvalorizado.

• A quase ausência desse contexto secundário acaba por injustamente responsabilizar o contexto primário pelas características dos jovens actuais.

Elementos do Microssistema

Mesossistema

• UM MESOSSISTEMA INCLUI AS INTERLIGAÇÕES E PROCESSOS QUE ACONTECEM ENTRE DOIS OU MAIS AMBIENTES QUE CONTÉM A PESSOA EM DESENVOLVIMENTO.

• É DADA ATENÇÃO ESPECIAL AOS EFEITOS SINERGÉTICOS CRIADOS PELA INTERACÇÃO:– INSTIGATIVA DO Desenvolvimento ou

– CARACTERÍSTICAS INIBITÓRIAS do Desenvolvimento

– E OS PROCESSOS PRESENTES EM CADA AMBIENTE

(Bronfenbrenner & Morris,1992)

Forças do Mesossistema

Exossistema

• O EXOSSISTEMA ENVOLVE:• AS LIGAÇÕES E OS PROCESSOS QUE TÊM

LUGAR ENTRE DOIS OU MAIS AMBIENTES, • SENDO QUE PELO MENOS UM DELES NÃO

CONTENHA A PESSOA EM DESENVOLVIMENTO, – MAS NO QUAL ACONTECEM EVENTOS QUE

PODEM INFLUENCIAR PROCESSOS DENTRO DO AMBIENTE IMEDIATO QUE CONTÉM A PESSOA (Bronfenbrenner, 1992)

FORÇAS DO EXOSSISTEMA

Macrossistema

• O MACROSSISTEMA CONSISTE NUM

• PADRÃO EXTERNO DE MICROSSISTEMAS, MESOSSISTEMAS E EXOSSISTEMAS CARACTERÍSTICOS DE UMA DETERMINADA CULTURA, SUB-CULTURA OU OUTRO CONTEXTO SOCIAL MAIOR,

• COM UM PARTICULAR REFERENCIAL DESENVOLVIMENTISTA INVESTIGATIVO PARA O SISTEMA DE CRENÇAS, RECURSOS, RISCOS, ESTILOS DE VIDA, ESTRUTURAS,OPORTUNIDADES, OPÇÕES DE VIDA E PADRÕES DE INTERCÂMBIO SOCIAL QUE ESTÃO INCLUÍDOS EM CADA UM DESSES SISTEMAS.

• O MACROSSISTEMA PODE SER VISTO COMO A ARQUITETURA SOCIETAL DE UMA CULTURA PARTICULAR, SUB-CULTURA OU OUTRO CONTEXTO SOCIAL MAIOR

(Bronfenbrenner, 1992)

ATRIBUTOS DA PESSOA

Disposições

• CARACTERÍSTICAS DE UMA PESSOA, MAIS PROVÁVEIS PARA INFLUENCIAR O DESENVOLVIMENTO FUTURO.

• SÃO DISPOSIÇÕES COMPORTAMENTAIS QUE PODEM COLOCAR PROCESSOS PROXIMAIS EM MOVIMENTO E

• MANTER AS SUAS OPERAÇÕES, OU

• INVERSAMENTE, INTERFERIR ACTIVAMENTE, RETARDAR OU ATÉ IMPEDIR A SUA OCORRÊNCIA

(Bronfenbrenner & Morris, 1999)

Recursos

• CARACTERÍSTICAS QUE NÃO POSSUEM POR SI PRÓPRIAS NENHUMA DISPOSIÇÃO SELECTIVA PARA A ACÇÃO,

• NO ENTANTO, CONSTITUEM ACTIVOS E PASSIVOS BIOPSICOLÓGICOS

• QUE INFLUENCIAM A CAPACIDADE PARA UM ORGANISMO SE OCUPAR EFECTIVAMENTE EM PROCESSOS PROXIMAIS

(Bronfenbrenner & Morris1999)

Demandas

• CARACTERÍSTICAS PESSOAIS • QUE AFECTAM O DESENVOLVIMENTO, PELA

– SUA CAPACIDADE PARA CONVIDAR OU – DESENCORAJAR REACÇÕES DOS AMBIENTES

SOCIAIS DE UM GRUPO, AS QUAIS PODEM ROMPER OU FAVORECER PROCESSOS DE CRESCIMENTO PSICOLÓGICO

(Bronfenbrenner & Morris,1999)