Post on 10-Aug-2015
Brincar pode ser definido como uma atividade
espontânea, intrinsecamente motivada, auto-
regulada e requer envolvimento pessoal da
criança. Inclui exploração,mistério, tomada de
decisão, realização, aumento da motivação e
competência.
Missiuna e Pollack – 1991
BRINCARUMA OCUPAÇÃO
SÉRIA
Na história...Platão, 400 anos a.C., já defendia o uso de jogos e brincadeiras na
educação dos pequenos.
No século XVI, os jesuítas reconheceram o potencial educativo dos jogos e das dramatizações.
Pestalozzi, Froebel e Dewey (reformadores educacionais do século XIX) provaram a importância das brincadeiras para o desenvolvimento infantil.
No século XX, as experiências de Maria Montessori e Jean Piaget confirmaram o mérito das chamadas “atividades lúdicas”.
A BRINCADEIRA COMO AÇÃO SOCIAL
• A brincadeira é uma atividade humana que permite à criança
assimilar e recriar as experiências sócio-culturais dos adultos.
• Brincar é uma atividade dotada de significação social.
Brincar é fundamental Um dos sinais de doença das crianças é o
desinteresse em brincar.
50% do desenvolvimento intelectual ocorre entre a concepção e os quatro anos;
Brincadeiras favorecem: O crescimento corporal; O desenvolvimento da força e da resistência física; A coordenação dos movimentos; A percepção da criança;
Brincar:
Brincando a criança se socializa.• Brincar ajuda na descoberta do “eu” e do “outro”
(social e cultural), contribuindo para a difícil construção da identidade pessoal.
• Brincar dá sentido à fase mais importante da infância (de zero a seis anos), quando se assentam os alicerces da personalidade.
Brincar é natural
• As crianças brincam espontaneamente,mesmo nas condições
mais adversas de carência maternal, de penúria e de proibições;
• Mesmo nos campos de concentração nazistas elas brincavam.
Dieta Lúdica Inapropriada:• É o que acontece com crianças internadas em
hospitais, asilos, orfanatos ou espremidas em apartamentos;
• Onde há falta de oportunidade ou de espaço para brincar.
• Apresentam deficiência de desenvolvimento.
“Não gosto desse brinquedo, ele brinca sozinho!”
Brincar deve dar à criança a oportunidade de exercitar suas habilidades básicas.
O lazer, a recreação e a brincadeira infantil caracterizam-se pela participação ativa e absorvente.
Diversão é distração. Passatempo é fazer o tempo passar.
“Recriar” é criar de novo, uma atitude participante;“Divertir” é ser desviado da rota, ser levado por outro
caminho;
“A esfera mais extensa e intensa no mundo da criança é a do brinquedo.”
Se a criança faz seu brinquedo:◦ Ela se torna autora e dona dele; ◦ Ela imprime a esse brinquedo sua intenção e seu desejo,
criando o que necessita;◦ É mais criativo;◦ Permite uma atividade mais inventiva;◦ Exercita mais a mente;
Pode ser utilizado material de sucata, pois educa a criança contra o consumismo.
Se utiliza brinquedo fabricado, ela se torna dominada pelo objeto, que tem sua forma, finalidade e leis predeterminadas antes do interesse da criança.
O importante não é o brinquedo em si, mas o que ele provoca e o que a criança é capaz de criar ao manipulá-lo
Os sentimentos de:◦ Participação;◦ Cooperação;◦ Companheirismo;◦ Autoestima;◦ Violência;◦ Agressividade;◦ Discriminação;
São provocados ou reforçados pelos jogos e brinquedos.
Ficam encravados na personalidade da criança.