Post on 12-Jan-2016
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Autoria:
Alan Ricardo CostaOrientação:
Profª Ms. Vanessa Ribas Fialho
Mapeando os recursos didáticos da Internet para o ensino de E/LE – Construindo um
repositório
Programa Especial de Incentivo à Pesquisa para o Servidor Mestre (PEIPSM)
O PROJETO DE PESQUISA
www.ufsm.br/accionele
TAXONOMIAS
(RECURSOS DIDÁTICOS)
Ferramenta on-line que pode propiciar uma escrita colaborativa entre diferentes
pessoas visando à construção conjunta de um produto final e aprendizagem
significativa (Rosado e Bohadana, 2007).
Estrutura lógica semelhante à de um blog, com a funcionalidade acrescida
de que qualquer um pode editar e apagar conteúdos, mesmo os criados
por outros autores (Coutinho e Bottentuit Junior, 2007)
É objetivo da presente pesquisa relatar a avaliação da referida taxonomia mediante a
perspectiva da usabilidade.
OBJETIVO
Prática que visa facilitar a utilização de uma interface, programa ou produto pelo(s) usuário(s), objetivando a eficiência e a eficácia num contexto específico de uso.
A usabilidade é a medida do quão fácil é utilizar um produto para executar determinada tarefa (Vetromille-Castro, 2003).
USABILIDADE
USABILIDADE DE DESIGN
Trata principalmente da superfície, do layout da wiki.
Foco na superfície do material, na aparência e no grau de orientação que o usuário encontra
(Vetromille-Castro, 2003).
USABILIDADE PEDAGÓGICA
Foco na potencialidade que os recursos podem apresentar para ações de ensino e aprendizagem.
A usabilidade põe o usuário no centro do processo de desenvolvimento de software, a usabilidade pedagógica
põe o aluno no centro desse mesmo processo (Vetromille-Castro, 2003).
Descrição de aspectos das wikis a partir da perspectiva da usabilidade, considerando tanto a
usabilidade de design quanto a usabilidade pedagógica (Nielsen, 1993; Vetromille-Castro, 2003).
METODOLOGIA
Aspectos analisados
Usabilidade de design
- Layout
- Presença de menus
- Fonte
Usabilidade pedagógica- Idioma- Recursos explicativos- Wiki aberta
Delimitação dos aspectos analisados:
* Revisão de literatura.
* Experimentação própria.
MEDIAWIKI
USABILIDADE
DE DESIGN
USABILIDADE
PEDAGÓGICA
USABILIDADE
DE DESIGN
USABILIDADE
PEDAGÓGICA
DOKUWIKI
USABILIDADE
DE DESIGN
USABILIDADE
PEDAGÓGICA
Após a analise dos recursos wiki que constituem a taxonomia “Recursos wiki para la clase”, percebe-se:
-Para possibilitar a escrita colaborativa, aspecto pedagógico da wiki como ferramenta para o ensino de línguas em sala de aula, é importante considerar wikis
abertas.
-A maioria das ferramentas wikis estão disponíveis apenas em inglês.
RESULTADOS
A usabilidade auxilia na utilização prática de determinado recurso como ferramenta para o ensino de
línguas.
Tanto a usabilidade de design quanto a usabilidade pedagógica são relevantes para o processo de ensino.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
BOTTENTUIT JUNIOR, João Batista; COUTINHO, Clara P.. Um Estudo sobre os Portais Educacionais. Disponíveis em Língua Portuguesa. In: XI Simpósio Internacional de Informática Educativa, Coimbra - Portugal: Universidade de Coimbra, 2009.
COUTINHO, Clara P.; BOTTENTUIT JUNIOR, João Batista. Blog e Wiki: os futuros professores e as ferramentas da Web 2.0. In: IX Simpósio Internacional de Informática Educativa (SIIE 2007), Porto - Portugal: Instituto Politécnico do Porto, p. 199-204. 2007.
O'REILLY, T. What Is Web 2.0 - Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software. O'Reilly Publishing. 2005. Disponível em http://www.oreillynet.com/pub/a/oreilly/tim/news/2005/09/30/what-is-web-20.html. Acesso em 2 de janeiro de 2011.
ROSADO, L. A. S.; BOHADANA, E. Autoria coletiva na educação: análise da ferramenta wiki para cooperação e colaboração no ambiente virtual de aprendizagem Moodle. In: 5° Encontro de Educação e Tecnologias da Informação e Comunicação. Universidade Estácio de Sá. 2007.
TAPSCOTT, D; WILLIAMS, A. Wikinomics. Como a Colaboração em Massa Pode Mudar o Seu Negócio. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2007.
VETROMILLE-CASTRO, Rafael. A usabilidade e a elaboração de materiais para o ensino de inglês mediado por computador. Rev. Brasileira de Lingüística Aplicada, v. 3, n. 2, 2003. Disponível em http://www.letras.ufmg.br/rbla/2003_2/01Rafael.pdf. Acesso em 26 de dezembro de 2010.
REFERÊNCIAS