Post on 04-Aug-2015
Marcela Cavalcante, Mariane Cavalcante , Pâmella Couto e
Shaieny Leite
Um olhar sobre a didática
O termo didática foi instituído por Comenius (Jan Amos Komensky) em sua obra Didática Magna (1657), e originalmente significa “arte de ensinar”. Durante séculos, a didática foi entendida como técnicas e métodos de ensino, sendo a parte da pedagogia que respondia somente por “como” ensinar. Os manuais de didática traziam detalhes sobre como os professores deveriam se portar em sala de aula. Tradicionalmente, os elementos da ação didática são: professor, aluno, conteúdo, contexto e estratégias metodológicas.
Thais Pacievitch
Conceito de
didática
Estes são diferentes pontos de vista da UERJ
Tendências pedagógicas Uma viagem pelo mundo da pratica educativa
ESCOLA TRADICIONAL
ESCOLA NOVA
ESCOLA TECNICISTA
ESCOLA CRITICA
CONSTRUTIVISMO
NEOCONSTRUTIVISMO?Qual destas é a forma eficaz,significativa e prazerosa de educar?
Será que existe uma tendência pedagógica certa para o melhor desempenho do educar?Qual destas é?Como fazer nossas crianças aprenderem com desejo e não obrigadas?
CONCLUSÃO
Escola Tradicional
Professor como único detentor do saber
Professor em posição superior ao aluno
Aluno = esponja.Só absorve o que o professor ensina,sem questionar
Menu principal
Escola Tecnicista
Técnicas para modelar o comportamento
Professor transmite e aluno fixa
Excesso de métodos
Menu principal
Escola nova
Busca de conhecimento pelo próprio aluno
Relação direta e de respeito com o professorMenu principal
Escola critica
Voltada a denunciar problemas sociais
Fazer os alunos construírem pensamento critico
Menu principal
Construtivismo
Sugere que o aluno participe ativamente do desenvolvimento do seu próprio aprendizado.
Utilizando: a experimentação, a pesquisa, o estímulo à dúvida e ao desenvolvimento do raciocínio.
Menu principal
Neoconstrutivismo
• valoriza essencialmente o pragmatismo e o espontaneísmo .Daí o verdadeiro abandono de muitos professores neoconstrutivistas para com seus alunos, os quais se vêem obrigados a “construir” sozinhos o seu próprio conhecimento – como se isso fosse possível.
• a adaptação ao meio material deriva das competências cognitivas e adaptação social deriva das competências afetivo-emocionais.
• o objetivo é a adaptação do sujeito às forças produtivas que se encontram no jogo de mercado.
• ênfase está na aquisição individual das tais competências que habilitam o indivíduo a encontrar espaço no disputado mercado de trabalho e, mais uma vez, o sucesso ou o fracasso escolar,profissional e pessoal são colocados como problemas individuais e não sociais.
Menu principal
Neoconstrutivismo(continuação)
Tendência valoriza essencialmente o pragmatismo e o espontaneísmo.
O objetivo é a adaptação do sujeito às forças produtivas que se encontram no jogo de mercado de trabalho.
Menu principal
O que é didáticaAntes de começar esta disciplina o conceito que tínhamos de didática
era totalmente conturbado,mas ao longo do período fomos estudando mais sobre o assunto e descobrimos que o nosso conceito de didática era parcialmente errado.Hoje acreditamos(sem afirmações,pois estamos construindo) que didática é a forma que o professor utiliza para ensinar,como os projetos de aula,as tendências que serão escolhidas para realizar o trabalho educativo,a escolha da melhor forma de aplicação do conteúdo para que os alunos sintam o desejo de aprender,entre outros.
Então definimos a didática(se é que isto é possível,achamos que não) como a estimuladora do desejo de aprender, adquirir conhecimento por vontade própria e não por obrigação.É o que acontece na escola da ponte.
Marcela,Mariane,Pâmella e Shaieny