Post on 05-Aug-2015
O projeto parte da ideia nuclear de que as tecnologias digitais incorporam um elevado potencial transformador das práticas atuais, desde que estejam reunidas determinadas condições, nomeadamente a vontade de experimentar, de descobrir e, com base nisso, decidir fazer a mudança, as mudanças.
Do ponto de vista da investigação, interessa aprofundar o conhecimento sobre como se processa essa mudança.
1ª fase (jan – jul 2013)Caracterização do Colégio
2ª fase (set 2013 – jul 2015)Intervenção
3ª fase (jan – jul 2015)Balanço
1ª fase (jan – jul 2013)Caracterização
1. Infraestruturas2. Perceções, competências
- Responsáveis- Professores/educadores- Alunos- Famílias
3. Dinâmicas- Processos de ensinar e aprender- Outros processos
- Comunicação- Gestão pedagógica- Gestão administrativa...
Quemsomos?
Comogostaríamos
de ser?
Entrevistas a responsáveisEntrevistas em grupo com professores
Observação e recolha de dados
Fase de intervenção centrada na sala de aula e no trabalho desenvolvido por professores e alunos com recurso às tecnologias digitais disponíveis.(investigação-ação)
2ª fase (set 2013 – jul 2015)Intervenção
formaçãoação
reflexão
modelo f@r
3ª fase (jan – jul 2015)Balanço
No final, proceder-se-á ao balanço do trabalho desenvolvido, nomeadamente em termos de mudanças e transformações verificadas nos modos de ensinar e de aprender.
Alguns pressupostos
As inovações implicam envolvimento e tomada de decisão individual (não podem ser impostas)São sobretudo variáveis internas que determinam a adesão (disposição para a mudança, disponibilidade para despender o esforço necessário...)O foco nas questões metodológicas é determinante para o sucesso do apoio externo (formação, supervisão, colaboração interpares).O domínio tecnológico das ferramentas digitais contribui para o reforço da confiança do professores na sua utilizaçãoPara que as transformações possam ter lugar é necessário tempo...
CONCEÇÃO APLICAÇÃO AVALIAÇÃO
Desenho de atividades com
tecnologias digitais
Concretização das atividades com os alunos
Análise e reflexão sobre o processo e sobre os resultados
PLANOS PROCESSOS PRODUTOS