O JUDÔ COMO INSTRUMENTO

PEDAGÓGICO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Prof. Esp. Luciano Carvalho BittencourtProf. Esp. Ronaldo Rodrigues Moises

O presente trabalho vai expor e/ou discutir o Judô enquanto instrumento pedagógico nas aulas de

Educação Física, entendendo este como um elemento pertencente à cultura corporal do movimento.

INTRODUÇÃO

OBJETIVOS

Relatar as experiências pedagógicas dos autores dentro de escolas públicas localizadas em Campo

Grande - MS.

METODOLOGIA

Utilizou-se de referências bibliográficas e aplicação de critérios de observação.

Concebendo a cultura corporal do movimento como os saberes sociais desenvolvidos e

historicamente acumulados e manifestados através do movimentar humano, torna-se

perceptível que as danças, os jogos, os esportes e as lutas fazem parte dessa cultura e, na

Educação Física, apresentam-se como principais recursos para o aprender e o ensinar.

DESENVOLVIMENTO

Inserido nesse contexto, temos o Judô, que se apresenta como importante recurso

pedagógico para a Educação Física por apresentar em sua constituição além dos

quesitos técnicos e desportivos, conceitos morais, éticos, filosóficos, de solidariedade, superação, disciplina e respeito, tudo isso

através de suas particularidades especiais.

DESENVOLVIMENTO

JUDÔ

Criado no Japão em maio de 1882, pelo professor Jigoro Kano, o qual é considerado a pai da Educação Física do Japão. Na época praticante de jiu-jitsu, criou e desenvolveu o Judô como alternativa pedagógica ao

jiu-jitsu, pensou o Judô como um sistema de educação integral da personalidade.

Observa-se dentro da prática que o Judô proporciona um fortalecimento dos laços e vínculos de respeito e

amizade, uma vez que a prática depende necessariamente de um parceiro, além do maior

equilíbrio emocional e auto-controle entre os alunos que praticam a modalidade.

FILOSOFIA

Observa-se dentro da prática que o Judô proporciona um fortalecimento dos laços e vínculos de respeito e

amizade, uma vez que a prática depende necessariamente de um parceiro, além do maior

equilíbrio emocional e auto-controle entre os alunos que praticam a modalidade.

BENEFÍCIOS

Com a prática do Judô, as crianças aprendem a discernir os seus defeitos e as suas qualidades,

aprende a conhecer a si própria e aos colegas e acima de tudo aprende a disciplina, a estimar os

companheiros, a progredir com eles, encontra um escape para a sua energia, sua turbulência e a sua

agressividade.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Diante do exposto, conclui-se que o Judô apresenta múltiplas possibilidades e particularidades

pedagógicas, sendo um elemento pertencente à Educação Física, através da cultura corporal do

movimento, e que pode e deve ser utilizado dentro das aulas, almejando assim uma formação crítica e ativa

do educando.

AGREDIMENTOS

•Federação de Judô de MatoGrosso do Sul - FJMS

•Associação de Professores de Educação Física - APEF/MS

•Universidade Federal de Mato Grosso do Sul / UFMS

•Escola Municipal em Tempo Integral Professora Ana Lúcia de Oliveira Batista

•Escola Municipal Professora Danda Nunes•Associação Bittencourt de Judô – 9202-2949

OBRIGADO

Ronaldo Rodrigues Moises, Rua Eva Peron nº20, casa 22c, Res. Cora Coralina, Bairro Monte Alegre, Campo

Grande – ronaldoedfisica@yahoo.com.br

Luciano Carvalho Bittencourt - Rua dos Barbosas, 33 B. Amambaí CEP 79005-430 Campo Grande-MS –

professorlucianoms@hotmail.com

Tema Livre / Relato de Experiência.