Post on 08-Jan-2016
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Ana Maria RibeiroTécnica em Assuntos Educacionais/UFRJ
Presidente da Comissão de Acesso aos Cursos de Graduação do Conselho de Ensino de Graduação da UFRJ
Acesso ao Ensino Superior2009/2010
De 1911 a 2010O acesso ao ensino superior no Brasil
HISTORICO DO PROCESSO SELETIVO
Desde 1911 - o Brasil dispunha de normas que exigiam a obrigatoriedade do exame de admissão ao ensino superior;
Em 1915, as provas desta seleção passam a ser chamadas de “vestibulares” (Decreto n.11.530) - o estudante fazia a prova diretamente no curso que
desejava (até a década de 60); Anos 60, Eclode o movimento de excedentes -
candidatos aprovados com média mínima, porém, sem vagas;
Sob o regime militar, e com o objetivo de silenciar os estudantes, é instituído, através da Lei n. 5540/68,
o sistema classificatório por nota máxima.
Histórico do processo de seleção
Histórico do processo de seleção Em 1964, surgia o CESCEM, precursor da Fundação
Carlos Chagas, aglutinando escolas médicas de São Paulo, capital e interior, para a realização de vestibular unificado (1ª edição surgiu em 1965);
Em 1966, no Rio de Janeiro, surge a CICE, precursora da Fundação CESGRANRIO, voltada, ainda, para o vestibular
das escolas de engenharia;
Logo após, no Rio Grande do Sul, com generoso apoio da Fundação Carlos Chagas, mas com forte caráter local, era iniciada uma experiência de unificação no vestibular de escolas de medicina da capital e do interior, sob o grupo GESA, posteriormente transformado em Fundação PROGESA.
Em 1970 é criada a Comissão Nacional do Vestibular Unificado para organizar o sistema no país; Em 1971 é feita a regulamentação e
definição do processo (Decreto 68.908/71);
Algumas universidades já vinham realizando experiências de provas objetivas, de múltipla escolha e de
unificação do processo de seleção – SP, RJ e RS;
Estas três experiências, principalmente SP e RJ, pela presença de seus titulares na Comissão instituída pelo MEC para tratar da estruturação do novo vestibular, sob os ditames da Lei 5540, influenciaram consideravelmente a consolidação do processo.
Histórico do processo de seleção
No Rio de Janeiro, a CICE original se transforma na Fundação CESGRANRIO e assume o papel de entidade unificadora universal, abrangendo todos os cursos de inúmeras instituições públicas e privadas;
Todos os jovens que desejavam ingressar na universidade – publica ou privada – se inscreviam na Cesgranrio, escolhiam o curso e indicavam, em ordem
de preferência, as instituições de ensino em que desejavam estudar. Em dois dias de provas totalmente
objetiva, não existia redação na época, realizadas no Maracanã, todo o seu futuro estava lançado.
A UFRJ sempre ocupou o primeiro lugar das
preferências e com isso recebia os melhores alunos do Rio de Janeiro.
Histórico do processo de seleção
Nos anos 80, dentro do movimento de democratização da sociedade e da universidade, diversos membros da Comunidade Acadêmica da UFRJ questionavam o processo de seleção aplicado pela CESGRANRIO;
A maciça presença dos “cursinhos” que ensinavam os “macetes”; a mecanização em decorar conceitos que engessavam nossa juventude e os tornavam meros repetidores, era o retrato do abandono do Estado para com a qualidade do Ensino Médio no país, em especial no Rio de Janeiro, antiga capital do país.
Histórico do processo de seleção
Na gestão Prof. Horácio Macedo (1º reitor eleito), a UFRJ decide sair do processo unificado e construir seu próprio processo de seleção e decide fazê-lo através de provas totalmente discursivas, objetivando estimular a criatividade, a redação e a leitura.
A promulgação da Constituição Federal em outubro
de 1988, com a conquista da Autonomia Universitária reforçou a posição da UFRJ.
A decisão não foi simples e a tarefa de construir este modelo, completamente novo, trouxe uma grande preocupação, mas um enorme desafio.
Histórico do processo de seleção
Acesso ao ensino superior Anos 90 – aumenta o debate sobre a Democratização
do Acesso a Universidade; A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei 9394/96,
acabou com o vestibular e introduziu apenas duas exigências para o acesso aos cursos de graduação: Concluir o Ensino Médio e ser classificado em processo seletivo.
Determinou também que as universidades levem em conta os efeitos dos critérios estabelecidos para a seleção, sobre a orientação do Ensino Médio.
Acesso ao ensino superior Anos 90 e inicio dos anos 2000, a UFRJ aprimora seu
processo: provas são organizadas por grupo de área de
conhecimento com provas especificas e não especificas, Redação e Língua Portuguesa/Lit Brasileira para todos,
permite a escolha de até três opções de curso/habilitação e nota mínima em alguns cursos;
reduz o numero de dias de aplicação – de 3 para 2; transforma as não especificas em um conjunto de nota
que não pode ser diferente de zero; Condiciona matricula e inscrição em disciplinas para
ocupação da vaga; debate as cotas, aprova documento referencia e a
introdução da Filosofia no Grupo 5, como não especifica.
Estatísticas sobre a Educação Básica e Ensino Superior no
Brasil e Rio de Janerio(analise dos Censos INEP
2007 e 2008)
DADOS DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
Ensino Médio
Vejamos os números:
Segundo dados do INEP, Censo da Educação Básica de 2008, o número de alunos matriculados na 3º série do Ensino Médio no Brasil era de 2.176.547.A região sudeste representa 40% destes alunos e o Rio de Janeiro, está em 4º lugar com 7,18% - 156.257 alunos.
3ª serie 2007 2008
Brasil 2.211.998 2.176.547 Sudeste 903.578 894.972
Nordeste 659.942 646.962
Sul 293.376 281.389
Norte 193.306 189.642
Centro-Oeste 161.796 163.582
Maiores Estados 2007 2008 %
São Paulo 471.463 473.488 21,75
Minas Gerais 230.232 228.062 10,48
Bahia 175.931 172.589 7,93
Rio de Janeiro 162.995 156.257 7,18
Paraná 127.188 122.377 5,62
Pernambuco 114.517 111.989 5,15
Ceará 108.770 106.090 4,87
Rio Grande do Sul 99.862 95.404 4,38
Pará 96.127 93.488 4,30
Maranhão 78.167 77.463 3,56
Goías 73.734 73.661 3,38
(*) Numero de matriculas no Ensino Médio por Série,
segundo a Região Geografica e a Unidade da Federação,
Censo INEP 2007 e 2008
Educação Básica
Ano Inicial1ª
série/2ºAno2ª
série/3ºAno3ª
série/4ºAno4ª
série/5ºAno5ª
série/6ºAno6ª
série/7ºAno7ª
série/8ºAno8ª
série/9ºAno
Série1 1.957.337 4.029.748 4.102.657 3.856.011 3.836.615 4.277.648 3.769.816 3.278.540 3.013.901
-
500.000
1.000.000
1.500.000
2.000.000
2.500.000
3.000.000
3.500.000
4.000.000
4.500.000
Nº de
mat
ricul
as p
or sé
rie na
EF
Número de Matrículas no Ensino Fundamental, por Série/Ano - Brasil 2007
Ensino Fundamental - 2007
Ensino Fundamental - 2008
1ª Série
2ª Série3ª Série
-
1.000.000
2.000.000
3.000.000
4.000.000
nº de
mat
ricul
as
1
1ª Série 3.440.048
2ª Série 2.629.339
3ª Série 2.211.998
Matriculas no Ensino Médio - Brasil
Ensino Médio 2007/2008
1ª Série 2ª Série 3ª Série 4ª Série Não-Seriada
Brasil 8.369.369 3.440.048 2.629.339 2.211.998 48.695 39.289
Rio de Janeiro 642.769 267.296 199.040 162.995 9.662 3.776
Unidade da Federação
Matrículas no Ensino Médio
TotalSérie
Dados Censo do Ensino Superior INEP/MEC 2007
2008 1ª Série 2ª Série 3ª Série 4ª Série Não-Seriada
Brasil 8.037.039 3.283.076 2.535.908 2.176.547 4.180 37.328 Rio de Janeiro 605.831 260.039 188.658 156.257 394 483
Matrículas no Ensino Médio
TotalSérie
Dados Censo do Ensino Superior INEP/MEC 2008
Matriculas EM –BR e RJ2007
Dado
s Ce
nso
do E
nsin
o Su
perio
r INE
P/M
EC 2
008
Acesso ao ensino superiorTOTAL
IESVagas
Oferecidas Candidatos
Inscritos Ingressos
ocupação
1999 894.390 3.344.273 744.024 83%
2002 1.773.087 4.984.409 1.205.140 68%
2005 2.435.987 5.060.956 1.397.281 57%
2007 2.823.942 5.191.760 1.481.955 52%
2008 2.985.137 5.534.689 1.505.819 50%
TOTAL IES
Vagas Oferecidas
Candidatos Inscritos
Ingressos ocupação
2006Pública 331.105 2.350.184 297.407 90%Privada 2.298.493 2.831.515 1.151.102 50%
2007Pública 329.260 2.290.490 298.491 91%Privada 2.494.682 2.901.270 1.183.464 47%
2008Pública 344.038 3.081.028 307.313 89%Privada 2.641.099 2.453.661 1.198.506 45%
Como podemos verificar apenas 50% das vagas foram ocupadas em 2008 e verificamos queda progressiva na rede privada e pequeno crescimento na rede pública.
Como podemos verificar, apenas 50% das vagas oferecidas são ocupadas e destas há uma ociosidade de 55% nas IES privadas. Mesmo assim, o setor publico só representa 20% das matriculas. As novas vagas do REUNI deverão começar a aparecer no Censo 2009.
Dado
s Ce
nso
do E
nsin
o Su
perio
r INE
P/M
EC 2
008
vagas oferecidas Ingressos % %total 2.985.137 1.505.819 50,44 Ingrespublicas 344.038 307.313 89,33 20,41privadas 2.641.099 1.198.506 45,38 79,59
Acesso ao ensino superior
Brasil Total Universidades2.252 183
Pública 236 97Federal 93 55Estadual 82 36Municipal 61 6Privada 2.016 86Particular 1.579 29
Comun/Confes/Filant 437 57
Nº de Instituições de Educação Superior, por Organização Acadêmica e Categoria Administrativa, o setor privado domina nas Faculdades isoladas e Centros Universitários
Brasil 1.761.425 51.576 1.469.027 106.640 52.967 34.565 46.850 Rio de Janeiro 110.670 1.893 76.689 10.097 4.917 4.590 12.484
*censo escolar 6.1.19 INEP/2008
Ensino Médio* Número de Concluintes no Ensino Médio
TotalFaixa Etária
De 0 a 16 anos
De 17 a 19 anos
De 20 e 21 anos
De 22 a 24 anos
De 25 a 29 anos
Mais de 29 anos
Unidade da Federação
Matriculas x Conclusão EMVamos analisar os dados referentes ao Rio de Janeiro:
2008 1ª Série 2ª Série 3ª Série 4ª Série Não-Seriada
Brasil 8.037.039 3.283.076 2.535.908 2.176.547 4.180 37.328 Rio de Janeiro 605.831 260.039 188.658 156.257 394 483
Matrículas no Ensino Médio
TotalSérie
Vejam o numero de concluintes:
Nº de vagas no Ensino Superior = 2.985.137Nº de matriculas na 3ª série do Ensino Médio = 2.176.547
Nº de alunos concluintes do Ensino Médio = 1.761.425
Dado
s Ce
nso
do E
nsin
o Su
perio
r INE
P/M
EC 2
008
Vagas Oferecidas
Candidatos Inscritos
Ingressos
1 Administração 389.321 565.532 212.6252 Direito 241.184 557.547 157.1853 Medicina 16.081 363.806 16.1844 Enfermagem 106.046 227.118 65.5365 Pedagogia 173.382 214.413 81.0566 Comunicação social (redação e conteúdo) 113.023 176.466 52.5937 Ciências contábeis 114.554 151.299 58.0368 Psicologia 61.488 108.895 30.4049 Formação de professor de educação física 53.596 105.331 33.931
10 Fisioterapia 70.488 104.256 29.63411 Formação de professor de letras 79.960 94.880 32.02412 Sistemas de informação 59.336 80.482 28.30213 Farmácia 40.490 80.323 22.23814 Educação física 47.081 77.057 25.33815 Ciências biológicas 26.235 75.565 14.51916 Ciência da computação 44.812 74.048 20.96217 Análise e Desenvolvimento de Sistemas (Tecnólogo) 38.018 67.636 19.00918 Nutrição 35.481 63.769 17.12719 Odontologia 18.266 63.621 11.81920 Formação de professor de biologia 24.664 58.539 15.582
Total dos 20 cursos de nivel superior mais procurados 1.753.506 3.310.583 944.10462% 63,70% 63,70%
Total de todos os 400 cursos de nivel superior existentes/ INEP censo 2.823.942 5.191.760 1.481.955
Programas e/ou Cursos
Vestibular e Outros Processos Seletivos (*)
Total
Concentração de candidatos em 20 cursos:
ribeiro@acd.ufrj.br
Se nenhuma criança abandonasse a escola, desde a Educação Infantil e com a redução da natalidade (dados IBGE), devemos pensar no sistema escolar publico para 4,2 milhões de crianças/jovens por ano de escolaridade – cerca de 60 milhões de brasileiros na escola;
A universalização do Ensino Superior passa necessariamente pela expansão da rede pública, pois fica evidente a queda na procura e ocupação da rede privada assim como uma maior distribuição dos jovens nos vários cursos existentes no pais.
Obrigado!