Post on 23-Feb-2018
7/24/2019 56087395 Coll e Monereo Psicologia Da Educacao Virtual
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Cesar Coll e Carles Monereo
Psicologia da educao virtual. cap. 1, 5
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Educao e aprendizagem nosculo XXI
Novo paradigma tecnolgico em torno das TIassociado a transformaes sociais,econmicas e culturais
Internet ferramenta de comunicao e !usca" processamento e transmisso da informao" novo espao glo!al para ao social eeducativa
#s $sociedades virtuais% e suas pr&ticase'pandiram devido a diversos fatores. (m delesso as TI) *ue afetam todos os +m!itos deatividades
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TIC
o instrumentos para pensar, aprender,con-ecer, representar e transmitir con-ecimentos
ad*uiridos utiliando sistemas de signos/linguagem oral ou escrita, imagem est&tica ou emmovimento, s0m!olos matem&ticos, notaesmusicais...#s TI) diferem entre si *uanto as possi!ilidadese limitaes
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Etapas do desenvolvimento dasTC e seu efeito na Educao
1 2 linguagem natural/ era preciso ter -a!ilidade de
o!servao, memria e capacidade de repetio
3 2 -egemonia do ser -umano so!re outras espcies4adaptar naturea6/ na educao o ensino centradoem te'tos, para ser letrado preciso compreender os
conte7dos significativamente e utili&8lo.
9 #s T) analgicas complementam a documentaoescrita. )om as T) digitais as )#I ainda continuampresentes
:4;6 2 com a internet c-ega8se a sociedade dainformao com capacidade de o!ter e compartil-ar*ual*uer *uantidade de informao instantaneamentede *ual*uer lugar e formato, a !ai'o custo
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O contexto da mudana
)onsenso das
transformaes
ncias da I/
)omple'idade das relaes
?'cesso de informao @apide dos processos
?scasse de espaoAtempo para a!strao erefle'o
Preemin>ncia da cultura da imagem
Transfer>ncia do espaoAtempo da comunicao
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Influncia da Internet
Paradigmas dominantes na I
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Conceitos de orizontesprov!veis
#dapta!ilidade
Bo!ilidade
)ooperao
N# ?)CD#
Inclusiva 4diversidade6
=ormal ou informal #prendiagem cola!orativa e cooperativa
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"erspectivas de futuro
Cpes de aprendiado fora da escola4m-learning6
Betodologia de ensino !aseada em cooperao
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Cen!rios educacionais
#tores
Interao
)onte7dos
Crganiao tempoAespao
@ecursos
)CB # TI) ?stas vari&veis e processos vo para alm das
paredes da escola
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"apel do professor
Transmissor
Protagonista central
8eletor e gestorde recursos8Tutor
8Crientador8Bediadorde de!ates
TIC
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#inas emergentes e desafios
# psicologia da educao deve colocar em suaagenda o estudo das mudanas provocadaspelas situaes educacionais !aseadas no uso
das TI) # evoluo da internet e os desafios para educao
formal e escola
#s TI) presentes na escola, pois a educao d&
sentido ao mundo *ue rodeia os alunos
No fonte de informao,la!oratrio de e'peri>ncias,
ferramenta para construir con-ecimento,
nem passatempo
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$ovos cen!rios educacionais
alas e escolasmais virtualiadas
$megaescola%4glo!al e
onipresente6
?'panso das salase escola
para outros
espaos
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%&recas digitais' para de(ate
Inforricos com acesso e infopo!res consumidores )omunicao de !ai'a *ualidade
@estringem comunicaes emocionaise'pressivas
Potencialiam relaes sociais superficiais
Permitem agresses ver!ais
=avorecem a!andono de relaes locais Propagam sa!eres inst&veis
Ento )uais finalidades e atitudes
educacionais seriam necess!rias promover*
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+esafios urgentes Eescrdito da escola como instituio do
con-ecimento
?feitos de descompromisso pessoal e social
=avorecimento ao isolamento, flaming
Info'icao
$!rec-as digitais%
TIC devem proporcionar oportunidade paraeducao com )ualidade ou operao
econ,mica e comercial- . preciso clarificar
o )ue )ueremos
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"rofessor em am(ientes virtuais
ociedade digital e do con-ecimento " TI)
Eocentes integram as TI) em sua atividadeprofissional glo!al e, progressivamente, no
processo de ensino e aprendiagem C professor deve aprender a dominar e
valoriar o novo sistema de cultura deaprendiagem
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/ nova cultura de aprendizagem
Fue a educao capacite os alunos a organiare atri!uir significado informao
#prendiagem e formao permanente 4formale informal6
#prender a construir o prprio ponto de vista
Concepo do processo de ensino e
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Concepo do processo de ensino eaprendizagem virtual mediado pelas TIC
@endimento dos aluno G introduo das tecnologias Posturas 2 formao de professor
Eom0nio das tecnologias para apro'imar o aluno do *ue
as TI) podem oferecer Integrao das TI) na educao para ensinar a usar
)on-ecimento e capacidade para usar as ferramentasna pr&tica -a!itual
)on-ecimento do percurso incgnito das TI)
Concepo do processo de ensino e
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Concepo do processo de ensino eaprendizagem virtual mediado pelas TIC
C professor um designer de propostas de
aprendiagem 2 aproveita, desenvolve, ela!oramateriais e conte7dos
C aluno tem acesso8 motivao
8 variedade de linguagens
C professor8 tira proveito deste
acesso8 prevenir o interesse
dos alunos
tam!m na escola
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Concepo destaca
#s seguintes compet>ncias profissionais/
Procurar eficamente materiais e recursos
diferentes dos *ue e'istem ProHetar materiais com TI)
Integrar materiais em am!ientes tecnolgicos
=avorecer a reviso dos conte7dos curriculares
Concepo centrada na construo do
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Concepo centrada na construo doconecimento
#tividade mental construtiva do aluno 2 oprofessor facilita instrumentos de acesso, pe atecnologia a servio do aluno 2 reorganiandosuas funes cognitivas
Processos psicolgicos do aluno 4 cognitivas,afetivas, metacognitivas, autorregulao6 2fle'i!iliao e individualiao do ensino 2 o
aluno protagonista e o professor favorecefatores para aprendiagem efica
Concepo centrada na construo do
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Concepo centrada na construo doconecimento
# aprendiagem como resultado de um processoconstrutivo de naturea interativa, social e culturalde con-ecimento e aprendiagem 2 de processosindividuais para processos sociais
T0I1$23#O I$TE0/TI4O Professor 2 aHuda na construo de significados e
sentidos
)onte7do 2 o!Heto de ensino e de aprendiagem #luno 2 aprende desenvolvendo sua atividade
mental construtiva
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#s TI) oferecem/Tempo de interao
"
espao virtual
"
ritmo personaliado
podem ter impacto muito relevante nainterao e na atividade conjunta
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"apel do professor virtual Moderador de aprendizagemonde
conectividade4acesso ao conte7do einfraestrutura6 diferente de interatividade4uso das TI) s necessidades educacionais6
)onsultores e guias ?specialistas em perguntas
#u'iliadores e orientadores de atividades deaprendiagem
=ormadores de estudantes aprendies ?8moderadores em uma e*uipe cola!orativa de
profissionais
Competncias dos professores
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Competncias dos professoresvirtuais
Competncia diversos con-ecimentos paradesenvolvimento de atividades relevantes emconte'tos variados
Papel do professor e mediadorPedaggico Processo de aprendiagem virtual efica
ocial #m!iente de aprendiagem confort&vel4emocional e afetivo6
Crganiao egesto ProHeto instrucional ade*uado
Tcnico #Huda para *ue os alunos se sintamcompetentes com os recursos eferramentas
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