Post on 31-Mar-2021
2º dia
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ESTUDO E PLANEJAMENTO
BOAS VINDAS
Bem-vindos e bem vindas!
O talento vence jogos, mas só o trabalho em equipe ganha campeonatos.
Cada um é p
eça
fundam
ental!
AGENDA
AGENDA
PROPOSTA DE NIVELAMENTO DA APRENDIZAGEM
PROPOSTA DE NIVELAMENTO DA APRENDIZAGEM
https://www.youtube.com/watch?v=Pz4vQM_EmzI
PROPOSTA DE NIVELAMENTO DA APRENDIZAGEM
PROPOSTA DE NIVELAMENTO DA APRENDIZAGEM
PROPOSTA DE NIVELAMENTO DA APRENDIZAGEM
PROPOSTA DE NIVELAMENTO DA APRENDIZAGEM
Proposta Curricular do Curso de Formação de Docentes Indígenas Bilíngues para a Educação Infantil
e anos Iniciais na Modalidade Normal, em Nível Médio
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/proposta_formacao_docentes.pdf
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PROPOSTA DE NIVELAMENTO DA APRENDIZAGEM
PLANEJAMENTO - ATIVIDADE
PLANO DE NIVELAMENTO Elaboração
O que você, professor, pode fazer por esses alunos, oportunizando a eles as mesmas possibilidades de iniciarem esta trajetória, percorrendo-a
com sucesso e chegando até o final?
PLANO DE NIVELAMENTO Elaboração
PLANO DE NIVELAMENTO Elaboração
PLANO DE NIVELAMENTO Sugestão de Elaboração
AGENDA
NOVA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
CURRÍCULO DA REDE ESTADUAL PARANAENSE
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?cont
eudo=1669
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/bncc/2018/referencial
_curricular_parana_cee.pdf
Onde encontro o Referencial Curricular do Paraná?
NOVA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
(Próprio para a Rede Estadual)
REFERENCIAL CURRICULAR DO PARANÁ
REFERENCIAL CURRICULAR DO PARANÁ
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Da mesma forma, observe o ORGANIZADOR CURRICULAR do Ensino Fundamental:
CURRÍCULO DA REDE ESTADUAL PARANAENSE
A BNCC de Educação Infantil estabelece seis direitos de aprendizagem. Para contemplá-los,
o professor precisa sempre tê-los em mente para garantir que as experiências propostas
estejam de acordo com os aspectos considerados fundamentais no processo.
PLANEJAMENTO
PLANEJAMENTO
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:
Os campos de experiências reconhecem que a imersão das crianças em práticas sociais e culturais, criativas e interativas, promove aprendizados significativos. São um arranjo curricular que organiza e integra brincadeiras, observações e interações que acontecem na rotina da creche/escola, dando intencionalidade para as práticas pedagógicas, além de colocar a criança no centro do processo.
Todos os direitos de aprendizagem são contemplados em campos de experiências. Cada campo possui objetivos de aprendizagem e desenvolvimento específicos para DIFERENTES FAIXAS ETÁRIAS:
PLANEJAMENTO
DEZ COMPETÊNCIAS GERAIS DA BNCC
DEZ COMPETÊNCIAS GERAIS DA BNCC
Hora de conversar com os colegas!
Em pequenos grupos, registrem suas perspectivas sobre os elementos
apresentados nos quadros anteriores para socializar com os demais.
REFERENCIAL CURRICULAR DO PARANÁ
ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE
METODOLOGIA
S
DIFERENCIAD
AS
CONTEXTO ESCOLAR
GESTÃO DE
SALA DE AULA
DADOS
DAS
AVAL
IAÇÕ
ES
EXTE
RNAS
Referencial Curricular do Paraná
Processo ensino e
aprendizagem
Proposta Pedagógica Curricular
Dez Competências Gerais da
BNCC Legislação
Qual seria a melhor forma de apresentar o Referencial Curricular do Paraná na Proposta Curricular do Curso de Formação de Docentes?
PLANEJAMENTO - ATIVIDADE
• após analisarem o infográfico sobre o Trabalho Docente e refletirem sobre a questão anterior, reúnam-se em pequenos grupos para proporem sugestões de como trabalhar o Referencial Curricular nas diferentes disciplinas do curso.
• escolham uma ou mais disciplinas do curso e façam essa integração dos documentos.
PLANEJAMENTO - ATIVIDADE
É preciso uma atenção especial na viabilização de práticas pedagógicas e no encaminhamento do trabalho com metodologias diferenciadas nas disciplinas do curso de Formação de Docentes, de forma a integrar o Referencial Curricular do Paraná: princípios, direitos e orientações com a Proposta Pedagógica Curricular atual do curso.
PLANEJAMENTO Registro
PLANEJAMENTO Encerramento
AVALIAÇÃO
http://www.questionario.seed.pr.gov.br/index.php/674782?lang=pt-BR