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CADERNO DE ATIVIDADES
DO ALUNO 09/2021
21 DE JUNHO A 02 DE JULHO DE 2021
2° BIMESTRE
2º ANO
NA ROTINA DE ESTUDOS, ATENTAR-SE PARA:
ASSISTIR AOS VÍDEOS COM AS LEITURAS E EXPLICAÇÕES PARA AUXÍLIO NAS
ATIVIDADES;
PREENCHER O CABEÇALHO E, EM SEGUIDA, REALIZAR AS ATIVIDADES;
APÓS O TÉRMINO, ENTREGAR ESTE CADERNO COM AS ATIVIDADES
REALIZADAS NA SUA UNIDADE ESCOLAR.
ESCOLA: NOME: SÉRIE: DATA: PROF.:
CLIQUE E ACESSE OS NOSSOS CANAIS E REDES SOCIAIS
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ROTINA DE ESTUDO – 2º ANO
ROTEIRO PARA ORGANIZAÇÃO DA SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES.
SEMANA DE 21 DE JUNHO A 25 DE JUNHO.
21/06//2021
SEGUNDA-FEIRA
LÍNGUA PORTUGUESA
MATEMÁTICA
PAG. 03 – GÊNERO TEXTUAL: TEXTO INSTRUCIONAL
PÁG. 12 – FESTA JUNINA E COMPARAÇÃO DE QUANTIDADES
22/06/2021
TERÇA-FEIRA
LÍNGUA PORTUGUESA
MATEMÁTICA
PÁG. 04 – ORDEM ALFABÉTICA E SEQUÊNCIA DE UMA RECEITA
PÁG. 13 – NÚMEROS PARES E ÍMPARES, ORDEM CRESCENTE E
DECRESCENTE
23/06/2021
QUARTA-FEIRA
LÍNGUA PORTUGUESA
MATEMÁTICA
PÁG. 05 – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO E CAÇA PALAVRAS
PÁG. 14 – GRANDEZAS E MEDIDAS
24/06/2021
QUINTA-FEIRA
MATEMÁTICA
HISTÓRIA
PÁG. 15 – ADIÇÃO NA RETA NUMÉRICA
PÁG. 22, 23 E 24 – FESTAS JUNINAS NAS COMUNIDADES E
DATAS COMEMORATIVAS
25/06/2021 SEXTA-FEIRA
ARTE
INGLÊS
PÁG. 27 E 28 – FESTA JUNINA
PÁG. 31 E 32 – CORES E FORMAS
SEMANA DE 28 DE JUNHO A 02 DE JULHO.
28/06//2021
SEGUNDA-FEIRA
LÍNGUA PORTUGUESA
MATEMÁTICA
PÁG. 06 – DESAFIO TRAVA LÍNGUA
PÁG. 16 – ADIÇÃO
29/06//2021
TERÇA-FEIRA
LÍNGUA PORTUGUESA
LÍNGUA PORTUGUESA
MATEMÁTICA
PÁG. 07 – PALAVRAS COM CH, LH E NH E CRUZADINHA
PÁG. 08 – DIMINUTIVO E AUMENTATIVO
PÁG. 17 – PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA
30/06/2021
QUARTA-FEIRA
LÍNGUA PORTUGUESA
MATEMÁTICA
MATEMÁTICA
PÁG. 09 – PRODUÇÃO ESCRITA
PÁG. 18 – FORMAS GEOMÉTRICAS
PÁG. 19 – BRINCADEIRA: PESCA COM PENEIRA
01/07/2021
QUINTA-FEIRA
EDUCAÇÃO FÍSICA
CIÊNCIAS
LÍNGUA PORTUGUESA
PÁG. 29 E 30 – GINÁSTICA PÁG. 20 E 21 – CONHECENDO AS PLANTAS
PÁG. 10 – (TIL) TESTE DE IDADE DE LEITURA Nº 7
02/07/2021 SEXTA-FEIRA
GEOGRAFIA LÍNGUA PORTUGUESA
PÁG. 25 E 26 – MEIOS DE COMUNICAÇÃO PÁG. 11 – HORA DA LEITURA
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CLIQUE NO LINK E ASSISTA A EXPLICAÇÃO DA AULA
NO MÊS DE JUNHO É COMEMORADA UMA GRANDE FESTA CULTURAL, QUE CARREGA
INFLUÊNCIAS DE POVOS VARIADOS: A FESTA JUNINA. NESSA FESTA HÁ MUITAS DANÇAS,
PRATOS E BRINCADEIRAS TÍPICAS DE DIVERSAS REGIÕES. LEIA A RECEITA DE UM PRATO
TÍPICO.
UM TEXTO INSTRUCIONAL É AQUELE QUE TEM A FUNÇÃO DE INSTRUIR, ENSINAR, MOSTRAR COMO ALGO DEVE SER FEITO. DESCREVEM AS ETAPAS QUE DEVEM SER SEGUIDAS PARA CHEGAR A UM RESULTADO FINAL. VEJA UM EXEMPLO DE TEXTO INSTRUCIONAL.
RECEITA CULINÁRIA É UM TEXTO QUE TEM A FUNÇÃO DE ENSINAR ALGUÉM A PREPARAR ALIMENTOS. ELA É DIVIDIDA EM TRÊS PARTES:
TÍTULO; INGREDIENTES; MODO DE PREPARO.
O TÍTULO APRESENTA O NOME DO PRATO A SER FEITO. OS INGREDIENTES APRESENTAM OS ITENS NECESSÁRIOS NA PREPARAÇÃO E, JUNTAMENTE COM ELES, ESTÃO AS QUANTIDADES DE CADA UM DELES. O MODO DE PREPARO É A EXPLICAÇÃO DE COMO A RECEITA DEVE SER PREPARADA. SAIBA MAIS CLICANDO NO LINK ABAIXO:
https://vimeo.com/564235698
https://vimeo.com/564232686
PIPOCA DOCE INGREDIENTES: 3 COLHERES DE ÓLEO OU MARGARINA
1 XÍCARA DE AÇÚCAR
1 XÍCARA DE MILHO DE PIPOCA
MODO DE PREPARO: COLOQUE O ÓLEO OU MARGARINA JUNTAMENTE COM O AÇÚCAR
EM UMA PANELA.
MISTURE BEM ESSES DOIS INGREDIENTES.
ADICIONE O MILHO E LEVE A PANELA AO FOGO.
TAMPE E AGITE A PANELA ENQUANTO A PIPOCA ESTOURA.
DEPOIS QUE A PIPOCA PARAR DE ESTOURAR, DESLIGUE O FOGO,
MISTURE AINDA MAIS O CARAMELO E ESPERE ESFRIAR. SIRVA-SE.
LÍNGUA PORTUGUESA GÊNERO TEXTUAL: TEXTO INSTRUCIONAL
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1) CIRCULE OS INGREDIENTES QUE FAZEM PARTE DA RECEITA QUE VOCÊ LEU E ESCREVA-
OS EM ORDEM ALFABÉTICA.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
EF02LP07 Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
2) ENUMERE AS FRASES DE ACORDO COM A ORDEM EM QUE ELAS APARECEM NO MODO DE FAZER DA RECEITA.
TAMPE E AGITE A PANELA ENQUANTO A PIPOCA ESTOURA.
MISTURE BEM ESSES DOIS INGREDIENTES.
DEPOIS QUE A PIPOCA PARAR DE ESTOURAR, DESLIGUE O FOGO, MISTURE AINDA MAIS O CARAMELO E ESPERE ESFRIAR. SIRVA-SE.
COLOQUE O ÓLEO OU MARGARINA, JUNTAMENTE COM O AÇÚCAR EM UMA PANELA.
ADICIONE O MILHO E LEVE A PANELA AO FOGO.
3) ANOTE QUANTO VAI PRECISAR DE CADA INGREDIENTE NA RECEITA.
INGREDIENTES QUANTIDADES
MILHO
AÇÚCAR
ÓLEO OU MARGARINA
EF12LP04 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários,
avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
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DE ACORDO COM A RECEITA DE “PIPOCA DOCE”, RESPONDA:
4) QUANTAS PARTES TÊM A RECEITA? a) ( ) UMA b) ( ) DUAS c) ( ) TRÊS
5) ESTE TEXTO SERVE PARA:
a) ( ) DIVERTIR b) ( ) ENSINAR A FAZER ALGO c) ( ) RECITAR
6) O QUE ACONTECERIA SE NÃO TIVESSEM OS INGREDIENTES NA RECEITA? _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
EF15LP03 Localizar informações explícitas em textos.
7) LOCALIZE NO CAÇA-PALAVRAS OS NOMES DE ALGUMAS COMIDAS TÍPICAS QUE EXISTEM NA FESTA JUNINA.
8) LEIA O TRAVA LÍNGUA E DESENHE AO LADO O QUE VOCÊ LEU.
EF02LP04 Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
P A M O N H A G J K C I F A Y T H O P E M A P U P A Ç O C A I O N O M X B O L O E O Y J C A I O K U M F G R I A Ç U A M I L H O T C E Ã C U R A U B D X A
UM LIMÃO, MIL LIMÕES, UM MILHÃO DE LIMÕES.
CURAU
PAMONHA
MILHO
CANJICA
PAÇOCA
PIPOCA
BOLO
MAÇÃ
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VOCÊ SABIA QUE NA FESTA JUNINA TAMBÉM TEMOS MUITAS BRINCADEIRAS E JOGOS?
VAMOS CONHECER UM DELES?
MATERIAIS NECESSÁRIOS:
10 LATAS.
NÚMEROS VARIADOS PARA COLAR NAS LATAS.
1 BOLINHA DE MEIA OU PLÁSTICO.
NÚMERO DE PARTICIPANTES: ILIMITADO.
REGRAS DO JOGO:
1- ARRUMAR AS LATINHAS EM FORMATO DE PIRÂMIDE.
2- A BASE DEVE TER QUATRO LATAS. EM CIMA DELA, MAIS TRÊS. DEPOIS, DUAS
ETC.
3- FAÇA UM RISCO NO CHÃO, COM CERCA DE UM METRO DE DISTÂNCIA DAS
LATAS, PARA SER O PONTO DE LANÇAMENTO DO JOGADOR.
4- LANCE A BOLA, QUE PODE SER DE PLÁSTICO OU DE MEIA.
5- A CRIANÇA CONTA QUANTAS LATAS CONSEGUIU DERRUBAR E ANOTA EM UMA
FOLHA QUANTOS PONTOS FEZ.
6- VENCE QUEM CONSEGUIR DERRUBAR O MAIOR NÚMERO DE LATAS E FAZER
MAIS PONTOS.
AS REGRAS DE JOGOS SÃO TEXTOS QUE TRAZEM O “PASSO-A-PASSO” DE COMO
REALIZAR O JOGO. É PRECISO LER AS REGRAS, DESCOBRIR COMO SE JOGA E JOGAR.
https://vimeo.com/564644669
DESAFIO DO TRAVA – LÍNGUA
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1) RETIRE DO TEXTO E ESCREVA DENTRO DA BARRACA UMA PALAVRA COM:
2) ALÉM DO TOMBA LATA, EXISTEM OUTRAS BRINCADEIRAS NA FESTA JUNINA. SERÁ
QUE VOCÊ CONHECE?
E
A
O
EF02LP04 Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
ARGOLA
PESCARIA
CADEIA
BINGO
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3) FORME PALAVRAS NO DIMINUTIVO, OU SEJA, TERMINADAS EM INHA.
4) AGORA, FORME PALAVRAS NO AUMENTATIVO, OU SEJA, TEMINADAS EM ÃO.
EF02LP11 Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os sufixos -ão e -inho/-zinho
5) COM A AJUDA DE UM ADULTO, ESCREVA DUAS FRASES PARA A ILUSTRAÇÃO
ABAIXO, UTILIZANDO A PONTUAÇÃO INDICADA NO FINAL DA LINHA.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
EF02LP09 Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
1- BANDEIRA
2- FOGUEIRA
3- CAIPIRA
4- VIOLA
+
INHA
______________________________
______________________________
______________________________
1 - BANDEIRINHA
1- BANDEIRA
2- FOGUEIRA
3- CAIPIRA
4- VIOLA
+
ÃO
______________________________
______________________________
______________________________
1 - BANDEIRÃO
htt
ps:
//b
r.fr
eep
ik.c
om
/fo
tos-
veto
res-
grat
is/j
un
ina
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ASSISTA AO VÍDEO E VEJA O PASSO A PASSO DE UMA RECEITA MUITO DELICIOSA!
1) AGORA QUE VOCÊ SE INSPIROU, JUNTAMENTE COM A FAMÍLIA, ESCOLHAM UMA
RECEITA TÍPICA DE FESTA JUNINA E FAÇAM UM VÍDEO. ANTES DE GRAVAR,
ESCREVAM A RECEITA ABAIXO:
RECEITA DE:
INGREDIENTES: MODO DE PREPARO:
CONSTRUINDO UM JOGO
JUNTAMENTE COM A FAMÍLIA, ASSISTAM O VÍDEO ABAIXO E CONSTRUAM JUNTOS
UM JOGO DE ARGOLAS. DEPOIS, PREENCHA A TABELA ABAIXO COM AS REGRAS DO JOGO.
EF12LP06 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, recados, avisos, convites, receitas, instruções de montagem, dentre outros
gêneros do campo da vida cotidiana, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto/finalidade do texto.
NOME DO JOGO:
MATERIAIS NECESSÁRIOS: REGRAS DO JOGO E COMO JOGAR:
PRODUÇÃO ESCRITA
https://www.youtube.com/watch?v=oPoERVQicmI
https://vimeo.com/564236672
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0
1- SOM
2- BOTA
3- DOCE
4- LATA
5- ROJÃO
6- MILHO
7- BALÃO
8- DANÇA
9- PINHÃO
10- CHAPÉU
11- QUENTÃO
12- COCADA
13- JUNINA
14- PIPOCA
15- MÚSICA Inspirado no material do Instituto Alfa e Beto: para ler com fluência, 2010
1ª LEITURA 2ª LEITURA 3ª LEITURA QUANTIDADE DE
PALAVRAS
EF12LP01 Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
(TIL) TESTE DE IDADE DE LEITURA Nº 7
1) SEU FILHO TERÁ 1 MINUTO PARA LER. EXPLIQUE PARA ELE QUE VOCÊ VAI CRONOMETRAR A LEITURA.
ACOMPANHE A LEITURA QUE ELE FARÁ EM VOZ ALTA. E QUANDO COMPLETAR 1 MINUTO, PEÇA PARA ELE PARAR
E CIRCULAR ATÉ ONDE FOI, ISTO É, A ÚLTIMA PALAVRA QUE CONSEGUIU LER. MARQUE NA TABELA QUANTAS
PALAVRAS ELE LEU;
2) SE ELE LEU INCORRETAMENTE ALGUMA PALAVRA, VOLTE NA PALAVRA, APONTE A PALAVRA E PEÇA PARA
ELE LER NOVAMENTE. IMPORTANTE: NÃO LEIA A PALAVRA, SÓ APONTE, E DEIXE QUE ELE MESMO PERCEBA QUE
NÃO LEU CORRETAMENTE;
3) PRONTO, AGORA VOCÊ PODE REPETIR O PROCEDIMENTO. EXPLIQUE QUE VAI SER IGUAL. ELE DEVE LER
NOVAMENTE E VOCÊ MARCARÁ 1 MINUTO NO CRONÔMETRO;
4) AO COMPLETAR 1 MINUTO, PEÇA PARA ELE CIRCULAR ATÉ ONDE FOI E DEIXE QUE CONCLUA QUE
CONSEGUIU AVANÇAR EM RELAÇÃO A PRIMEIRA LEITURA. MARQUE NA TABELA A QUANTIDADE DE PALAVRAS
LIDAS NESSA SEGUNDA LEITURA;
5) REPITA O PROCEDIMENTO MAIS UMA VEZ E MARQUE A QUANTIDADE DE PALAVRAS NA TABELA.
16- ARGOLA
17- VESTIDO
18- BARRACA
19- SANFONA
20- PAÇOCA
21- CANJICA
22- AMENDOIM
23- QUADRILHA
24- PAMONHA
25- FOGUEIRA
26- DIVERSÃO
27- BRINCADEIRAS
28- CAIPIRINHA
29- BANDEIRINHA
30- MAÇÃ DO AMOR
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CLIQUE NAS CAPAS DOS LIVROS E APRECIEM ESTAS LINDAS HISTÓRIAS.
NA FESTA JUNINA EXISTEM VÁRIAS BRINCADEIRAS. UMA DELAS É O CORREIO
ELEGANTE. VOCÊ SABE O QUE É? CLIQUE NO LINK ABAIXO E SAIBA MAIS SOBRE ELE.
RECORTEM OS CORREIOS ELEGANTES ABAIXO, DECOREM E ESCREVAM UMA
MENSAGEM DE CARINHO PARA ALGUÉM. GRAVE UM VÍDEO LENDO SUA MENSAGEM E
MOSTRANDO O CARTÃO QUE VOCÊ DECOROU.
EF02LP13 Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital, dentre outros gêneros do Campo da Vida Cotidiana, considerando a situação comunicativa
e o tema/assunto/finalidade do texto.
https://vimeo.com/564205944
HORA DA LEITURA
ATIVIDADE FAMILIAR
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ASSISTA AO VÍDEO DA AULA.
ASSISTA AO NOSSO VÍDEO
FESTA JUNINA
FESTA JUNINA
O MÊS DE JUNHO É MARCADO EM TODO BRASIL PELA
TRADIÇÃO DAS FESTAS JUNINAS, NAS QUAIS NÃO FALTAM
FOGUEIRAS, DANÇAS, COMIDAS TÍPICAS E MUITAS
BRINCADEIRAS QUE SE REPETEM COM O JEITO PRÓPRIO DE
CADA REGIÃO BRASILEIRA.
ESSA TRADIÇÃO DE FESTEJAR EM JUNHO VEM DE
PORTUGAL.
GERALMENTE, NAS FESTAS JUNINAS, TEM A FOGUEIRA.
SUA ORIGEM ESTÁ NOS TEMPOS ANTIGOS, ONDE OS POVOS
COMEMORAVAM AS COLHEITAS E FAZIAM FOGUEIRAS.
EXISTE AINDA UMA DANÇA MUITO CONHECIDA, A
QUADRILHA, QUE SE ORIGINOU NA FRANÇA E FOI TRAZIDA
PARA O BRASIL NO REINADO DE DOM JOÃO VI E ERA
PRATICADA NOS PALÁCIOS.
AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE UM POUCO SOBRE AS FESTAS JUNINAS, VAMOS FAZER AS ATIVIDADES?
1) OBSERVE A CENA E RESPONDA:
https://vimeo.com/563273335
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1) ESCREVA V SE FOR VERDADE, E F SE FOR FALSO:
A) ( ) HÁ MAIS CRIANÇAS DO QUE ESTRELAS.
B) ( ) HÁ MAIS BANDEIRINHAS DO QUE MESINHAS.
C) ( ) HÁ MAIS SACOS DE PIPOCA DO QUE CRIANÇAS.
D) ( ) HÁ MENOS ESTRELAS DO QUE BANDEIRINHAS.
E) ( ) HÁ MAIS FOGUEIRAS DO QUE MESINHAS.
2) COMPLETE AS SEQUÊNCIAS DAS BANDEIRINHAS COM OS NÚMEROS PARES E ÍMPARES:
PINTE OS NÚMEROS PARES DE AMARELO
PINTE OS NÚMEROS ÍMPARES DE VERMELHO
A) ESCREVA OS NÚMEROS DAS BANDEIRINHAS DA LETRA A EM ORDEM CRESCENTE:
B) ESCREVA TODOS OS NÚMEROS ÍMPARES EM ORDEM DECRESCENTE:
EF02MA03- Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para
indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos.
EF02MA09- Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade
estabelecida.
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GRANDEZAS E MEDIDAS
1) RESOLVA AS SITUAÇÕES-PROBLEMA
ABAIXO E COLOQUE O HORÁRIO CORRETO NO
RELÓGIO.
A) PARA IR À QUADRILHA, CEBOLINHA SAIU
DE CASA ÀS 9 HORAS, LEVOU 30 MINUTOS PARA
CHEGAR À FESTA. QUAL HORÁRIO CEBOLINHA
CHEGOU?
B) A MAGALI LEVA 50 MINUTOS DE SUA CASA ATÉ O LOCAL DA FESTA. PARA CHEGAR ÀS
11 HORAS, QUE HORÁRIO PRECISARÁ SAIR DE CASA?
REGISTRO MATEMÁTICO:
C) CHICO BENTO, PARA IR À FESTA, SAIU DE CASA ÀS 10 HORAS, LEVOU 5 MINUTOS PARA
CHEGAR NA CASA DO CASCÃO, ONDE FICOU POR 10 MINUTOS. DA CASA DO CASCÃO
ATÉ A FESTA SÃO 20 MINUTOS. QUE HORAS CHICO BENTO CHEGOU AO LOCAL DA
FESTA?
REGISTRO MATEMÁTICO:
EF02MA19- Medir a duração de um intervalo de tempo por meio de relógio digital e registrar o horário do início e do fim do intervalo.
REGISTRO MATEMÁTICO:
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ADIÇÃO NA RETA NUMÉRICA
A) MÔNICA ANDOU 3 QUILÔMETROS DE BICICLETA NO SÁBADO. NO DOMINGO, ELA
ANDOU 2 QUILÔMETROS PARA CHEGAR À FESTA. QUANTOS QUILÔMETROS ELA
ANDOU NESTE FINAL DE SEMANA?
VAMOS CONHECER O LIVRO: O MACACO QUE CALCULAVA?
LIVRO: O MACACO QUE CALCULAVA, DE ANNA FLORA. ILUSTRAÇÕES DE CLAUDIO MARTINS. EDITORA
FORMATO, SÃO PAULO, PUBLICADO EM 2012.
“E AÍ, MACACADA, ALGUM PROBLEMA? ”, PERGUNTA O MACACO-PREGO. “EU TENHO UM! ”, BERRA O
MICO-LEÃO. “GANHEI DUAS BANANAS E TENHO QUATRO AMIGOS. COMO DISTRIBUIR AS BANANAS
SEM CAUSAR BRIGA? ”. ASSIM, COMEÇA A HISTÓRIA DOS MACACOS QUE SE REÚNEM EM UMA RODA,
A RODA DOS PROBLEMAS, PARA RESOLVER CÁLCULOS. ATÉ SE DEPARAREM COM UM PROBLEMA
MUITO COMPLICADO, QUE, MESMO COM TODA A MACACADA REUNIDA, NINGUÉM CONSEGUE
RESOLVER. O PROFESSOR PITÁGORAS, QUE JÁ ESTAVA APOSENTADO, ACEITA O DESAFIO E ACABA
REABRINDO A A.M.A. FICOU CURIOSO PARA SABER O QUE É? DESCUBRA, LENDO ESTA DIVERTIDA
HISTÓRIA. file:///E:/CADERNOS%20DE%20MATEM%C3%81TICA/CADERNO%209/o-macaco-que-
calculava.pdf
1) O MACACO ARANHA TEM 3 BANANAS E GANHOU 4 DE SEU AMIGO MACACO PREGO.
COM QUANTAS BANANAS ELE FICOU? REPRESENTE NA RETA NUMÉRICA E ESCREVA ABAIXO:
2) O MICO LEÃO TEM 2 BANANAS E GANHOU MAIS 8 PARA DAR AOS SEUS QUATRO
AMIGOS. QUANTAS BANANAS ELE FICOU AO TODO?
EF02MA06-Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar,
retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.
3 + 2 = 5
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3) EM CADA QUADRO, COMPLETE NAS ADIÇÕES AS PARCELAS QUE FALTAM.
A) 5 + 2 = 7 _____+____= 7
B) 10 + _____= 14 _____+____=14
C) 10 + _____= 15 _____+_____=15
D) 6 + ______= 8 _____+____=8
4) EM CADA ITEM, DECOMPONHA OS NÚMEROS EM DUAS PARCELAS, DE MANEIRA QUE
UMA DAS PARCELAS SEJA UMA DEZENA EXATA:
DEZENAS EXATAS SÃO: 10,20,30,40,50,60,70 E ASSIM POR DIANTE.
A) 16 = 10 + 6 E) 22 =
B) 17= F) 29 = C) 18= G) 33 = D) 19= H) 38 =
5) USE DUAS PARCELAS PARA COMPOR O NÚMERO 20 DE SEIS MANEIRAS DIFERENTES:
A) 10 + 10 = 20 D) = 20 B) = 20 E) = 20 C) = 20 F) = 20
6) AGORA, DECOMPONHA DE DUAS MANEIRAS DIFERENTES CADA NÚMERO ABAIXO:
A) 6= 3 + 3 OU 6= 2 + 4 B) 7= OU 7= C) 8= OU 8=
D) 9= OU 9= EF02MA04- Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.
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PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA
CHICO BENTO E ROSINHA PARTICIPARAM DO
CONCURSO DE MISS E MISTER CAIPIRINHA DA ESCOLA.
OBSERVE O GRÁFICO ABAIXO COM A QUANTIDADE DE
VOTOS DE CADA PERSONAGEM.
A) QUAL O TÍTULO DO GRÁFICO?
B) QUAIS PERSONAGENS GANHARAM O CONCURSO DE MISS E MISTER CAIPIRINHA?
C) QUAL A DIFERENÇA DA QUANTIDADE DE VOTOS DO CEBOLINHA PARA A MÔNICA?
EF02MA22- Comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas simples ou barras, para melhor
compreender aspectos da realidade próxima.
10
12
20 20
15
0
5
10
15
20
25
CEBOLINHA CASCÃO CHICO BENTO ROSINHA MÔNICA
QUANTIDADE DE VOTOS DE MISS E MISTER CAIPIRINHA
CEBOLINHA CASCÃO CHICO BENTO ROSINHA MÔNICA
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FORMAS GEOMÉTRICAS
1) TROQUE OS SÍMBOLOS PELAS LETRAS CORRESPONDENTES PARA SABER QUAL A LETRA
DA MÚSICA QUE O CHICO BENTO E A ROSINHA DANÇARAM NO CONCURSO DE MISS E
MISTER DA FESTA JUNINA DA ESCOLA.
A B C I O L
2) MAGALI COMEÇOU A DESENHAR UMA SEQUÊNCIA DE FIGURAS, VEJA O QUE ELA FEZ.
AGORA, RESPONDA AS QUESTÕES:
A) EXPLIQUE COMO ELA ESTÁ CONSTRUINDO AS FIGURAS E COMPLETE A SEQUÊNCIA:
________________________________________________________________________
B) ESCREVA O NOME DA 11ª FIGURA: _________________________________________
C) QUANDO ELA COMPLETAR TODA A SEQUÊNCIA, QUANTOS QUADRADOS ELA TERÁ
DESENHADO? __________________________________________________________
D) QUANTAS SEQUÊNCIAS COMPLETAS ELA FEZ? ________________________________
E) ESCREVA O NOME DAS FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS UTILIZADAS NA SEQUÊNCIA.
________________________________________________________________________
EF02MA15- Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de características comuns, em desenhos
apresentados em diferentes disposições ou em sólidos geométricos.
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BRINCADEIRA: PESCA COM PENEIRA
CHAME UM AMIGO OU ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA
PARA BRINCAR COM VOCÊ!
OBJETIVO DA BRINCADEIRA:
MERGULHAR A PENEIRA NA ÁGUA PARA PESCAR AS
TAMPINHAS E, AO FINAL, SOMAR A QUANTIDADE DE
PONTOS PARA DESCOBRIR O GANHADOR.
MATERIAIS UTILIZADOS:
BACIA GRANDE
20 TAMPINHAS DE GARRAFA PET
ÁGUA
PENEIRA PLÁSTICA DE COZINHA OU COLHER DE PAU GRANDE
VARETAS DE BAMBU (OPCIONAL)
PASSO A PASSO DA BRINCADEIRA:
NUMERE DENTRO DAS TAMPINHAS COM CANETINHA, CONFORME A QUANTIDADE DA
TABELA ABAIXO:
QUANTIDADE DE TAMPINHAS QUANTIDADE DE PONTOS
2 5
3 4
4 3
5 2
6 1
SOBRE A MESA, COLOQUE UMA BACIA COM ÁGUA E TAMPINHAS DE GARRAFA
BOIANDO;
PARA PESCÁ-LAS, A CRIANÇA DEVE USAR UMA PENEIRA PLÁSTICA DE COZINHA (USADA
PARA COAR), SE QUISER DIFICULTAR MAIS A BRINCADEIRA, PRENDA UMA VARA DE
BAMBU NO CABO DA PENEIRA;
CADA PARTICIPANTE TERÁ DUAS TENTATIVAS NA SUA VEZ DE JOGAR;
AO FINAL, SOME A QUANTIDADE DE PONTOS DE CADA JOGADOR;
VENCE QUEM PENEIRAR AS TAMPINHAS DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE PONTOS
SOMADOS.
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LINK PARA A EXPLICAÇÃO DA AULA
NOS CADERNOS ANTERIORES, APRENDEMOS QUE SERES VIVOS TÊM CICLO DE VIDA, PRECISAM DE
ALIMENTO E RESPIRAM.
VAMOS ESTUDAR UM POUCO SOBRE O MUNDO DAS PLANTAS?
AS PLANTAS, TAMBÉM CHAMADAS DE VEGETAIS, PODEM SER ENCONTRADAS EM AMBIENTE
TERRESTRE OU AQUÁTICO. ELAS TÊM CICLO DE VIDA: NASCEM, CRESCEM, PODEM SE REPRODUZIR E
MORREM.
AS PLANTAS SÃO CAPAZES DE PERCEBER MODIFICAÇÕES NO AMBIENTE E RESPONDER ESTÍMULOS.
ELAS NÃO PODEM IR DE UM LUGAR A OUTRO, MAS FAZEM ALGUNS MOVIMENTOS. POR EXEMPLO, OS
RAMOS CRESCEM EM DIREÇÃO À LUZ E AS RAÍZES CRESCEM PELA TERRA.
PARA VIVER, AS PLANTAS PRECISAM DE LUZ, ÁGUA, GÁS CARBÔNICO, GÁS OXIGÊNIO E NUTRIENTES
PRESENTES NO SOLO. ESSES ELEMENTOS SÃO UTILIZADOS PELA PLANTA PARA PRODUZIR O PRÓPRIO
ALIMENTO E REALIZAR FUNÇÕES COMO CRESCER E RESPIRAR. FONTE: BURUTI MAIS CIÊNCIAS, 2017.
AS PLANTAS SÃO COMPOSTAS POR PARTES: RAÍZES, CAULE (TRONCO) E FOLHAS. MUITAS PLANTAS
TAMBÉM PRODUZEM FLORES E FRUTOS. NO INTERIOR DO FRUTO ENCONTRAMOS A SEMENTE. CADA PARTE
DESEMPENHA UMA IMPORTANTE FUNÇÃO PARA AS PLANTAS.
1) PINTE OS ELEMENTOS QUE AS PLANTAS PRECISAM PARA VIVER.
CIÊNCIAS CONHECENDO AS PLANTAS
https://vimeo.com/564196274
FOLHA
RAIZ
FONTE: DREAMSTIME
LUZ NUTRIENTES DO SOLO BOLA ÁGUA
GÁS CARBÔNICO RAÇÃO GÁS OXIGÊNIO FRUTAS
FRUTO
CAULE
FLOR
FONTE: DREAMSTIME
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2) USANDO O BANCO DE PALAVRAS, ANOTE AS PARTES QUE COMPÕEM ESSA ÁRVORE.
3) VOCÊ CONHECE ESTA PLANTA?
UTILIZANDO GRÃOS DE MILHO, FAÇA ESSA EXPERIÊNCIA. GRAVE UM VÍDEO E COMPARTILHE
NOS GRUPOS E FACEBOOK DA ESCOLA.
EF02CI04: Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem. EF02CI05: Investigar a importância da água e da luz para a manutenção da vida de plantas em geral.
RAIZ – CAULE (TRONCO) – FOLHA – FLOR – FRUTO
ELA É A BASE PARA A PREPARAÇÃO DE MUITAS COMIDAS TÍPICAS
DAS FESTAS JUNINAS. VOCÊ PODE ESCREVER ALGUMAS DELAS?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
HORA DO EXPERIMENTO
MILHO DANÇANTE
MATERIAIS
MEIO COPO DE ÁGUA
MEIO COPO DE VINAGRE.
1 COLHER DE MILHO PARA PIPOCA
1 COLHER DE BICARBONATO
1 RECIPIENTE DE VIDRO
TRANSPARENTE.
1 BANDEJA
PASSO A PASSO.
COLOQUE UMA BANDEJA EMBAIXO DO RECIPIENTE.
NO RECIPIENTE, COLOQUE EM SEQUÊNCIA, A ÁGUA, O VINAGRE
E A PIPOCA. POR ÚLTIMO, COM A AJUDA DE UM ADULTO, COLOQUE O
BICARBONATO E MEXA, ESPEREM ALGUNS SEGUNDOS. E, SURPRESA!
VEJAM O QUE ACONTECE!
https://vimeo.com/564201804
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LINK PARA EXPLICAÇÃO DA AULA
POR QUE AS FESTAS JUNINAS RECEBEM ESSE NOME?
TODO MUNDO CONHECE A HISTÓRIA DO PORQUE SÃO CHAMADAS DE JUNINAS. POR
ACONTECEREM NO MÊS DE JUNHO. MAS O QUE POUCA GENTE SABE É QUE A TÍPICA FESTA
JUNINA FOI INICIALMENTE CHAMADA DE JOANINA.
SEGUNDO ALGUNS HISTORIADORES, SUA ORIGEM ESTÁ NOS PAÍSES CATÓLICOS
EUROPEUS. A FESTA ERA REALIZADA A FIM DE PRESTAR HOMENAGEM A SÃO JOÃO, MOTIVO
PELO QUAL RECEBIA ESTE NOME.
MAIS TARDE, OS PORTUGUESES INCLUÍRAM ELEMENTOS NA FESTA, COMO AS GRANDES
FOGUEIRAS, QUE SERVIAM PARA AFASTAR AS PRAGAS AGRÍCOLAS E COMEMORAR BOAS
COLHEITAS.
A QUADRILHA TEM ORIGEM FRANCESA, NAS CONTRADANÇAS DE
SALÃO DO SÉCULO 17. EM PARES, OS DANÇARINOS FAZIAM UMA
SEQUÊNCIA COREOGRAFADA DE MOVIMENTOS ALEGRES.
CHEGANDO NO BRASIL, TEVE SEU NOME MODIFICADO PA “FESTA JUNINA”, E LOGO FOI
INCORPORADA AOS COSTUMES DOS POVOS LOCAIS.
AS FESTAS JUNINAS ACONTECEM EM VÁRIAS COMUNIDADES:
HISTÓRIA FESTAS JUNINAS NAS COMUNIDADES
https://vimeo.com/564217562
PESSOAS QUE COMPARTILHAM ALGO EM COMUM, E QUE TÊM REGRAS E VALORES SEMELHANTES FORMAM
UMA COMUNIDADE.
COMUNIDADE ESCOLAR COMUNIDADE RELIGIOSA COMUNIDADE DO BAIRRO (VIZINHOS)
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ATIVIDADES
1) PENSE EM COMO OCORRIAM AS FESTAS JUNINAS NA SUA COMUNIDADE (ESCOLA,
BAIRRO, IGREJA...) E FAÇA UM DESENHO. DEPOIS, ESCREVA SOBRE O QUE VOCÊ MAIS
GOSTAVA NESTAS FESTAS.
2) PERGUNTE AOS SEUS FAMILIARES COMO ERAM AS FESTAS JUNINAS NA INFÂNCIA DELES
E REGISTRE (DESENHO OU ESCRITA) NO ESPAÇO ABAIXO. SE POSSÍVEL, VEJA FOTOS E
OUÇA AS HISTÓRIAS QUE ELES TÊM PARA CONTAR DESTAS COMEMORAÇÕES.
EF02HI03: Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança, pertencimento e memória.
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DATAS COMEMORATIVAS
18 DE JUNHO: DIA IMIGRAÇÃO JAPONESA
O DIA DA IMIGRAÇÃO JAPONESA É
COMEMORADO NO DIA 18 DE JUNHO PORQUE FOI
A DATA NA QUAL O PRIMEIRO NAVIO APORTOU NO
BRASIL COM IMIGRANTES JAPONESES, NO PORTO
DE SANTOS, EM SÃO PAULO, EM 1908.
O NAVIO KASATO MARU TROUXE 165
FAMÍLIAS QUE VIERAM PARA TRABALHAR NOS
CAFEZAIS, OUTROS NA EXPLORAÇÃO DE BORRACHA
NA AMAZÔNIA OU NAS PLANTAÇÕES DE PIMENTA
NO PARÁ, QUE ELES PRÓPRIOS TROUXERAM.
FONTE: JAPÃO 100
25 DE JUNHO: DIA DO IMIGRANTE
O DIA DO IMIGRANTE É COMEMORADO
EM 25 DE JUNHO NO BRASIL.
A IMIGRAÇÃO É UM FENÔMENO QUE
OCORRE QUANDO HÁ O DESLOCAMENTO DE
GRUPOS DE INDIVÍDUOS DAS REGIÕES / PAÍSES EM
QUE NASCERAM PARA TERRAS ESTRANGEIRAS.
ESTA DATA FOI CRIADA PARA HOMENAGEAR
ESSAS PESSOAS, QUE DEIXAM PARA TRÁS AMIGOS E
FAMÍLIA, EM BUSCA DE MELHORES CONDIÇÕES DE
VIDA, ALÉM DE COLABORAREM PARA O
CRESCIMENTO DO PAÍS QUE SE DESTINAM.
FONTE: SMARTKIDS
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LINK PARA EXPLICAÇÃO DA AULA
PRESENTE NAS BRINCADEIRAS JUNINAS, O CORREIO
ELEGANTE É O TIPO DE COMUNICAÇÃO UTILIZADA EM FESTAS
JUNINAS HÁ MUITAS DÉCADAS. NESSA BRINCADEIRA, UMA
PESSOA ENVIA UM BILHETINHO PARA SER ENTREGUE A UMA
OUTRA PESSOA.
VOCÊ SABE O QUE SÃO MEIOS DE COMUNICAÇÃO?
OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO SÃO INSTRUMENTOS QUE NOS AUXILIAM A RECEBER
OU TRANSMITIR INFORMAÇÕES. EXISTEM VÁRIOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO COMO, POR
EXEMPLO, O TELEFONE, A TELEVISÃO, O RÁDIO E O JORNAL. A INTERNET TAMBÉM NOS
POSSIBILITA COMUNICAR ATRAVÉS DE VÁRIOS MEIOS COMO CHAT, BLOG, ENTRE OUTROS.
OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO MUDARAM COM O PASSAR DO TEMPO. ALGUNS
TORNARAM-SE QUASE IMPOSSÍVEIS DE SEREM RECONHECIDOS. É O CASO DO
COMPUTADOR.
https://vimeo.com/564212965
EM 1946. PRIMEIRO COMPUTADOR ELETRÔNICO CHAMADO DE ENIAC. O COMPUTADOR POSSUÍA 30
TONELADAS DE PESO E OCUPAVA UMA ÁREA DE 180 M².
GEOGRAFIA MEIOS DE COMUNICAÇÃO
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1) ESCREVA O NOME DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO.
2) O TELEFONE TAMBÉM EVOLUIU. NUMERE AS FIGURAS NA ORDEM EM QUE OCORRERAM
AS MUDANÇAS ATÉ CHEGAR NOS DIAS ATUAIS.
3) O CORREIO ELEGANTE, BRINCADEIRA DE ENTREGA DE MENSAGENS, FAZ MUITO SUCESSO
NA FESTA JUNINA. CRIE, NO ESPAÇO ABAIXO, UM BILHETINHO DE CORREIO ELEGANTE.
NÃO ESQUEÇA DE DECORÁ-LO.
EF02GE03: Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o seu papel na conexão entre lugares, e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e seu uso responsável.
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CLIQUE NO LINK E ASSISTA A EXPLICAÇÃO DA AULA
FESTA JUNINA
AS FESTAS JUNINAS TÊM ORIGEM EUROPEIA E FORAM TRAZIDAS AO BRASIL PELOS
PORTUGUESES. NA EUROPA, CELEBRAVA-SE O INÍCIO DA ÉPOCA DE COLHEITA, E AS PESSOAS
SE REUNIAM PARA COMER E DANÇAR EM TORNO DE UMA FOGUEIRA.
DEPOIS, FORAM INCLUÍDOS ASPECTOS DA RELIGIÃO CATÓLICA, A HOMENAGEM A
SANTO ANTÔNIO, SÃO JOÃO E SÃO PEDRO. AQUI, INCORPOROU CARACTERÍSTICAS
CULTURAIS INDÍGENAS, AFRICANAS E CONTINUA EM CONSTANTE TRANSFORMAÇÃO.
NAS FESTAS JUNINAS NÃO PODEM FALTAR A FOGUEIRA, AS BANDEIRINHAS, A CENA
DE CASAMENTO NA ROÇA, MUITA MÚSICA, DANÇA, COMIDAS E ROUPAS TÍPICAS.
ASSISTA AOS VÍDEOS:
POR SER UM DOS MAIORES FESTEJOS DA CULTURA POPULAR BRASILEIRA, SÃO
RECORRENTES SOBRE O TEMA AS PRODUÇÕES DE DIVERSOS ARTISTAS.
OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO:
FESTA DE SÃO JOÃO COM GUIRLANDA, DE ANITA MALFATTI BANDEIRAS E MASTROS, DE ALFREDO VOLPI FESTA JUNINA, DE DJANIRA. 1968
FESTA JUNINA, DE HEITOR DOS PRAZERES, 1953 SÃO JOÃO, DE DI CAVALCANTI. 1969 FESTA DE SÃO JOÃO, DE CÂNDIDO PORTINARI. 1958
ARTE https://vimeo.com/564194395
https://www.youtube.com/watch?v=fIAxDWR8670
https://www.youtube.com/watch?v=hHfX1A0pZ3g
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DESENHE UM QUADRO EM SEU CADERNO DE DESENHO COM O TEMA: FESTA JUNINA.
BRINCADEIRAS JUNINAS
OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO:
FONTE: https://www.todamateria.com.br/brincadeiras-juninas/
AS BRINCADEIRAS JUNINAS SÃO ELEMENTOS ESSENCIAIS DE UM BOM "ARRAIÁ".
PRESENTES EM TODAS AS FESTAS JUNINAS, ELAS PODEM VARIAR DE REGIÃO PARA REGIÃO,
EMBORA EXISTAM AS MAIS TRADICIONAIS COMO A PESCARIA, A CADEIA, O CORREIO
ELEGANTE, DENTRE OUTRAS.
ACESSE O SITE:
NESSE SITE VOCÊ IRÁ ENCONTRAR 28 BRINCADEIRAS DE FESTA JUNINA.
ASSISTA AO VÍDEO:
ESCOLHA UMA OU MAIS BRINCADEIRAS JUNINAS DAS QUAIS VOCÊ POSSA REALIZAR
EM SUA CASA. TIRE FOTOS E ENVIE PARA SUA ESCOLA.
FONTE: NOVO PITANGUÁ, 3º ANO. ARTE, 1º ED. SÃO PAULO, MODERNA. 2017.
HABILIDADE: (EF15AR02) EXPLORAR E RECONHECER ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DAS ARTES VISUAIS (PONTO, LINHA, FORMA, COR, ESPAÇO, MOVIMENTO ETC.). HABILIDADE: (EF15AR04) EXPERIMENTAR DIFERENTES FORMAS DE EXPRESSÃO ARTÍSTICA (DESENHO, PINTURA, COLAGEM, QUADRINHOS, DOBRADURA, ESCULTURA, MODELAGEM, INSTALAÇÃO, VÍDEO, FOTOGRAFIA ETC.), FAZENDO USO SUSTENTÁVEL DE MATERIAIS, INSTRUMENTOS, RECURSOS E TÉCNICAS CONVENCIONAIS E NÃO CONVENCIONAIS.
https://artesanatobrasil.net/brincadeira-junina/.
https://www.youtube.com/watch?v=7--Ls7pDIYo
ATIVIDADE 2
ATIVIDADE 1
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EDUCAÇÃO FÍSICA
NOME: ___________________________________________ 2º ANO_______
GINÁSTICA
1 - DESAFIO DE GINÁSTICA. COM A AJUDA DE UM ADULTO, RECORTE, MONTE E COLE O DADO ABAIXO, OU UTILIZE UM DADO QUE JÁ TENHA EM CASA. SIGA O PASSO A PASSO:
A) COM A SUPERVISÃO DE UM ADULTO, CHAME TODOS DA SUA CASA PARA BRINCAR, CADA UM VAI PRECISAR DE UMA TAMPINHA DE GARRAFA PET (CORES DIFERENTES);
B) UTILIZE O JOGO TRILHA QUE ESTÁ NA PÁGINA A SEGUIR. A CADA RODADA, OS PARTICIPANTES DEVERÃO JOGAR O DADO, E AVANÇAR A TAMPINHA NA QUANTIDADE DE CASAS CORRESPONDENTE AO NÚMERO E REALIZAR O MOVIMENTO OU COMANDA PROPOSTA. AQUELE QUE LEVAR SUA TAMPINHA ATÉ O FINAL, VENCE;
C) CASO TENHA ALGUM MOVIMENTO QUE NÃO CONSIGA REALIZAR, NÃO TEM PROBLEMA. CLICANDO NO NÚMERO DA CASA QUE CORRESPONDE A AÇÃO, NO ARQUIVO PDF, VOCÊ TERÁ ACESSO A UM VÍDEO QUE VAI TE AUXILIAR. REALIZE SE SENTIR SEGURO.
2 – APÓS PARTICIPAR DO JOGO TRILHA, RESPONDA COM A AJUDA DE UM FAMILIAR:
A) CONSEGUIU A REALIZAR TODOS MOVIMENTOS? B) QUAIS MOVIMENTOS PROPOSTOS NO JOGO,VOCÊ AINDA NÃO CONSEGUE REALIZAR? R._______________________________________________________________________
ACOMPANHE PELO VÍDEO https://vimeo.com/564589469
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SALTE 20
VEZES FAÇA 20
POLICHINELOS
AVANCE 3
CASAS
JOGO TRILHA - GINÁSTICA
FAÇA UM
ROLAMENTO
(A BAIXO)
FAÇA A
POSIÇÃO
DO AVIÃO
(DIREITA)
GIRE 5
VEZES
VOLTE 5
CASAS
SALTE 40
VEZES OU
VOLTE 15
CASAS
ANDE COMO
CARANGUEJO
(A BAIXO)
FAÇA UMA
ESTRELINHA
SALTE 30
VEZES
ANDE DE
COSTAS POR
30 SEGUNDOS
VOLTE 3
CASAS
AVANCE 2
CASAS
FAÇA A
POSIÇÃO DO
CACHORRO
(A CIMA)
20 SEGUNDOS
MOVIMENTO
DE PRANCHA
(ESQUERDA)
AVANCE 4
CASAS
GIRE 10
VEZES
SALTE 5
VEZES
GIRANDO
NO AR
UMA
RODADA
SEM JOGAR
VOLTE 2
CASAS
CORRA 1
MINUTO SEM
SAIR DO
LUGAR
SOLETRE SEU
NOME COM O
ALFABETO
CORPORAL
FAÇA O
MOVIMENTO
DA VELA
(A ESQUERDA)
VOLTE 1
CASA
AVANCE 1
CASA
FAÇA
UMA
PONTE
FAÇA 6
ABDOMINAIS
SALTE DE
UM PÉ SÓ
FAÇA 25
POLICHINELOS
EF 12EF 07 - EXPERIMENTAR, FRUIR E IDENTIFICAR DIFERENTES ELEMENTOS BÁSICOS DA GINÁSTICA (EQUILÍBRIOS, SALTOS, GIROS, ROTAÇÕES, ACROBACIAS, COM E SEM MATERIAIS) E DA GINÁSTICA GERAL, DE FORMA INDIVIDUAL E EM PEQUENOS GRUPOS, ADOTANDO PROCEDIMENTOS DE SEGURANÇA.
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1
SHAPES VOCÊ CONHECE A HISTÓRIA DO TANGRAM?
OBSERVE AS PEÇAS DE UM TANGRAM
2 – BIG TRIANGLES 2 – SMALL TRIANGLES 1 – MEDIAN TRIANGLE 1 – SQUARE 1 – PARALLELOGRAM
PINTE CADA PEÇA DA COR INDICADA.
RECORTE ESTAS PEÇAS COM
CUIDADO.
ASSISTA A VÍDEO AULA: https://vimeo.com/563679908
INGLÊS
"Conta a lenda que um jovem chinês despedia-se de seu mestre, pois iniciara uma grande viagem pelo mundo. Nessa ocasião, o mestre entregou-lhe um espelho de forma quadrada e disse: - Com esse espelho você registrará tudo que vir durante a viagem, para mostrar-me na volta. O discípulo, surpreso, indagou: - Mas mestre, como, com um simples espelho, poderei eu lhe mostrar tudo o que encontrar durante a viagem? No momento em que fazia esta pergunta, o espelho caiu-lhe das mãos, quebrando-se em sete peças. Então o mestre disse: - Agora você poderá, com essas sete peças, construir figuras para ilustrar o que viu durante a viagem. Lendas e histórias sempre cercam objetos ou fatos de cuja origem temos pouco ou nenhum conhecimento, como é o caso do Tangram. Se é ou não verdade, pouco importa: o que vale é a magia, própria dos mitos e lendas."
*Retirado do livro: Aprender vale a pena. (1998) Módulo 2. Secretaria do Estado de São Paulo.
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1 – AGORA QUE RECORTOU SUAS PEÇAS, TENTE MONTAR ALGUMAS IMAGENS. VEJA
ALGUNS EXEMPLOS:
2 – QUAL DESTAS IMAGENS VOCÊ CONSEGUIU MONTAR? FAÇA UMA LISTA:
OBSERVE OS NUMBERS:
1 - ONE 2 - TWO 3 - THREE 4 - FOUR 5 – FIVE 6 - SIX 7 - SEVEN 8 - EIGHT 9 - NINE 10 - TEN
3 – TODO TANGRAM TEM A MESMA QUANTIDADE DE PEÇAS. CIRCULE A QUANTIDADE:
4 – ESCREVA AS QUANTIDADES, NAS SITUAÇÕES A SEGUIR:
EM 3 TANGRANS, QUANTOS BIG TRIANGLES?
EM 2 TANGRANS, QUANTOS MEDIAN TRIANGLES?
EM 5 TANGRANS, QUANTOS SQUARES?
EM 1 TANGRAM, QUANTOS TRIANGLES? EM 4 TANGRANS, QUANTOS SMALL TRIANGLES?
Habilidades: (EF02LI12) Construir repertório lexical referente ao tema cores. (EF02LI13) Construir repertório lexical referente ao tema: formas geométricas. (EF02LI18) Utilizar os números de 1 a 10 aleatoriamente.