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ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PREFEITURA MUNICIPAL DE GUAPIMIRIM
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
COORDENAÇÃO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – VI F
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CRONOGRAMA DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES
1ª SEMANA – Atividade de Português
2ª SEMANA – Atividades de Matemática
3ª SEMANA – Geografia e Ciências
4ª SEMANA – História e Artes
VI FASE - EJA
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
Você chega em sua casa satisfeita com seu novo liquidificador. Depois de alguns dias,
para de funcionar. Com toda razão, você volta à loja onde comprou o produto. Mas, assim
como a charge acima, o vendedor diz que o PRODUTO É SEM DIREITO A TROCA.
Esta cena é familiar para você? Já passou por isso ou alguém próximo a você
vivenciou está situação problemática? Relate rapidamente como que ocorreu.
__________________________________________________________________________
Quais sentimentos são despertados em uma situação desta: FRUSTRAÇÃO e
REVOLTA ou ACEITAÇÃO e VERGONHA? Por quê?
__________________________________________________________________________
E, depois? O que você ou a pessoa que conhece passou por tal problema fez? Relate
brevemente a decisão tomada, explicando qual foi o motivo que levou a fazê-la.
___________________________________________________________________________
A placa sinaliza SEM DIREITO. Mas, você sabe o que significa DIREITO? Pesquise o
significado da palavra e, depois, escreva se o que você entendia sobre a palavra era
o mesmo do significado pesquisado.
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TEXTO I - LEITURA DE TEXTO
A Constituição de 1988 inscreveu entre os direitos individuais e coletivos a garantia de
que o Estado assegurará a defesa do consumidor. Dois anos depois, a proteção do consumidor
é assegurada na Lei nº 8078, de 11 de setembro de 1990, denominada Código de Defesa do
Consumidor - CDC.
Ela define o consumidor como toda pessoa, física ou jurídica, que adquire ou utiliza
produto ou serviço como destinatário final. O fornecedor é toda pessoa física ou jurídica,
pública ou privada, nacional ou estrangeira que desenvolvem atividade de produção,
montagem, criação, construção, transformação, importação, exportação, distribuição ou
comercialização de produtos ou prestação de serviços. Segundo a Lei, o produto é qualquer
bem, móvel ou imóvel, material ou imaterial e o serviço qualquer atividade fornecida no
mercado de consumo, mediante remuneração,
inclusive as de natureza bancária, financeira, de
crédito e securitária, salvo as decorrentes das
relações de caráter trabalhista.
Apesar de existir há mais de uma década,
muitos são aqueles que não a conhecem ou a ela
não recorrem, mesmo quando são vítimas de
abusos ao adquirirem ou utilizarem produtos e
serviços variados.
FONTE:http://portalsme.prefeitura.sp.gov.br/Projetos/BibliPed/Anonimo/ApoioLPortaluno.aspx
VALR A PENA SABER
Depois de responder aos exercícios reflexivos, apresentamos o
tema que será trabalhado em nossa disciplina de português
DIREITOS DO CONSUMIDOR
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ATIVIDADES
1) O que é Código de Defesa do Consumidor - CDC?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2) Segundo o código de defesa do consumidor, o que é CONSUMIDOR?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3) O que é o FORNECEDOR?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4) O que é o produto?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
TEXTO II - O que é Direito do Consumidor?
O direito do consumidor é o conjunto de
regras e princípios jurídicos que trata das
relações de consumo, isto é, as relações
existentes entre o consumidor e o fornecedor de
bens ou de serviços.
É um ramo recente e específico, que tem
como objetivo disciplinar relações que
normalmente não são equilibradas, já que o
consumidor, destinatário final de um produto ou
serviço, não tem usualmente o mesmo conhecimento sobre o produto ou poder econômico que
o fornecedor.
Por conta das peculiaridades das relações de consumo, o direito do consumidor conta
com um regramento particular: o Código de Defesa do Consumidor, também chamado de CDC.
(...)
Vulnerabilidade do consumidor
O CDC tem como um de seus princípios básicos a vulnerabilidade do consumidor. Isso
quer dizer que a relação consumerista é regida pela ideia de que o consumidor, como parte mais
vulnerável da relação, deve ter seus direitos protegidos.
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Essa vulnerabilidade, que também pode ser aplicada às empresas, caso estas sejam as
destinatárias finais do produto ou serviço e se verifique a vulnerabilidade destas, pode ocorrer
de 3 formas diferentes, a depender se sua natureza é técnica, jurídica ou ainda econômica, como
vamos explicar adiante:
(...)
Quais são os principais direitos do consumidor?
Garantia legal - é um dos direitos mais conhecidos e cobrados pelo consumidor. Mesmo que
o fornecedor não ofereça contratualmente uma garantia por um produto, a lei prevê uma. Isso
significa que todos os produtos vão contar com um período de garantia que vai depender da
natureza do produto: se durável ou não durável.
VALE A PENA SABER
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Troca de mercadorias - o consumidor
pode exigir a troca do produto se
verificado que este já veio com um defeito
de fábrica.
Nesses casos, o fornecedor tem 30 dias
para corrigir o defeito observado.
Publicidade - o consumidor, como
destinatário da publicidade, isto é, a
propaganda de um produto ou serviço
realizada pelo fornecedor, tem direito à proteção contra publicidade enganosa ou abusiva. Além
disso, a publicidade enganosa ou abusiva é proibida pelo CDC, e até mesmo considerada crime.
Precificação de produtos - como muitos já sabem, caso um produto de um estabelecimento
comercial esteja indicado com um preço menor do que está sendo cobrado pelo
estabelecimento, deve prevalecer aquele indicado na etiqueta.
Assim, o consumidor não deve
pagar a mais do que indicado na
etiqueta de preço.
Porém, essa regra tem uma
exceção: caso o preço esteja bem
abaixo do valor de mercado do
produto, de modo que seja
possível que o cliente presuma que
se trata de um erro na hora de
colocar o preço, é possível que o
cliente pague o valor cobrado pelo
fornecedor!
Cláusulas abusivas e proibidas - assim como a publicidade, os contratos devem ser redigidos
de maneira clara e expressa.
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Ou seja, os contratos devem ser escritos de maneira a facilitar o entendimento do consumidor
de modo que ele entenda plenamente todas as regras ali contidas.
Como e onde fazer reclamações?
O mais indicado quando houver falha na prestação ou produto é que o consumidor
procure o fornecedor. Esse passo não é obrigatório, mas é sempre bom tentar resolver primeiro
com o empresário, evitando, assim, desgastes financeiros e de tempo para os dois! Muitas
empresas contam com Serviço de Atendimento ao Consumidor – SAC – que consiste em um
número de telefone em que os clientes podem relatar os problemas e tentar buscar soluções de
maneira mais rápida e efetiva!
Mas, se o problema persistir, o consumidor pode recorrer a um dos órgãos de proteção
ao consumidor, como o PROCON, que está presente em capitais e diversas cidades do interior.
É importante ter em mente que muitas vezes os órgãos de proteção ao consumidor não são
suficientes para resolver a questão.
Desse modo, o empresário deve estar atento e precavido para um eventual processo judicial.
Nesse caso, é fundamental contar com uma assessoria jurídica especializada no assunto,
já que, como vimos, o direito do consumidor é um ramo repleto de peculiaridades! Por isso, ter
uma boa defesa quando se lida com problemas
originados a partir da relação de consumo é
muito importante. Nessas horas, contar com
uma assessoria jurídica de excelência faz toda
a diferença.
ATIVIDADES
5) Responda às questões de acordo com o Texto II:
a) O que é DIREITOS DO CONSUMIDOR?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
b) O que é vulnerabilidade do consumidor?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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c) Quais são os principais direitos do consumidor?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
d) Quais são os órgãos institucionais responsáveis por garantir os direitos do consumidor?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6) Após a leitura dos textos I e II, podemos concluir que possuem a finalidade de EXPOR
INFORMAÇÕES SOBRE O DIREITOS DO CONSDUMIDOR ou DEFENDER OS
DIREITOS DO CONSUMIDOR? Por quê?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
TEXTO III
8) No texto III, o senhor ao telefone faz uma reclamação? O que reclamou?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
9) Quem recebeu a reclamação? Qual foi a resposta que o senhor recebeu?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
10) Ao relermos o Texto II, os direitos do senhor do texto III estão sendo garantido? Caso não
estejam, quais são os direitos que estão sendo feridos pelo vendedor, segundo código de defesa
do consumidor?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
7) Ao relembrarmos o Texto I, podemos
dizer que o senhor ao telefone é o
CONSUMIDOR ou FORNECEDOR?
Por quê?
_________________________________
_________________________________
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11) Imaginemos que o senhor do texto III não tenha conseguido resolver seu problema com o
mercado e ele fosse contar para você o fato. O que você orientaria? Quais ações falaria ao
senhor, para resolver a questão? Justifique sua resposta.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
TEXTO IV - O direito de reclamar
Você tem direito de trocar qualquer coisa que comprar com defeito por outra igual. Não
importa o que seja. De alfinete à avião, alimento, remédio, tudo tem garantia do Código de
Defesa do Consumidor – uma lei que protege o consumidor. Você pode também pedir o
dinheiro de volta. Ou então exigir um abatimento no preço. [...]
Quem tem direito a escolher o que quer é o
consumidor: trocar, receber o dinheiro de volta ou pedir
um abatimento. Exija sempre a nota fiscal e guarde-a. Ela
é a prova do lugar e da data em que você comprou o
produto. Se tiver algum defeito, é o único jeito de provar
que você comprou naquela loja.
FONTE:http://portalsme.prefeitura.sp.gov.br/Projetos/BibliPed/Anonimo/ApoioLPortaluno.aspx
UM POUQUINHO DE GRAMÁTICA
Complete, classificando as palavras quanto ao número de sílabas.
a) picareta é _____________porque tem ____ sílabas. b) céu é _______________________ porque tem _____ sílaba. c) caixa é _____________________ porque tem _____ sílabas. d) Moleque é ___________________ porque tem _____ sílabas.
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ATIVIDADES
12) Segundo o Texto IV, o que o consumidor pode trocar? O que garante este direito?
________________________________________________________________
13) De acordo com o texto IV, quem tem o direito de escolher a forma de reembolso do produto
trocado: consumidor ou vendedor? Qual é o documento que garante o reembolso?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
TEXTO V – ESTUDO DE CASO
A artesã Ana Cláudia Travassos, 32 anos, processa a rede de supermercados Wal-Mart
desde 1997, quando o alarme foi acionado, ao sair da loja em Bauru. “Os seguranças me
abordaram no estacionamento. Juntou gente em volta. Foi um vexame”, conta. No ano passado,
a indenização foi fixada em 13.000 reais. A empresa está recorrendo.
Em maio de 2005, uma dona de casa de Manaus submetida
a seis cirurgias desnecessárias em consequência de sucessivos
erros médicos, que acabaram por levar à perda de seu ovário e de
seu rim direito. Teve ratificado, pela Terceira Turma do Superior
Tribunal de Justiça, o direito a receber 1.500 salários mínimos
(hoje 450.000 reais) de indenização a título de danos morais em
ação movida contra o Hospital Adventista.
FONTE: http://veja.abril.com.br/idade/exclusivo/240805/indenizacoes.html
A CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988 prevê,
em seu artigo 5º, parágrafo X, que "são invioláveis a
intimidade, a vida privada, a honra e a imagem das pessoas,
assegurando o direito à indenização pelo dano material ou moral
decorrente de sua violação".
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ATIVIDADES
14) No caso de Ana Cláudia, qual foi o constrangimento que ela passou?
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15) Qual a consequência desta situação? E o caso da dona de casa de Manaus?
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16) Por falta ou descrença no Poder Judiciário, muitas pessoas deixam de reclamar seus
direitos, outras perdem as esperanças por causa da morosidade da justiça. O que você pensa
sobre isso?
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17) É importante conhecer e saber lidar com seus
direitos. Você sabe lidar com seus direitos? Dê
exemplo de situações que você usou seus direitos.
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PRODUÇÃO TEXTUAL – GÊNERO TEXTUAL CARTA ABERTA
Entre os gêneros textuais de caráter argumentativo está a CARTA ABERTA. Este
gênero textual possibilita o emissor/autor/remetente expressar a opinião e razões de uma
comunidade sobre um determinado assunto, a fim de reivindicar o cumprimento de uma
necessidade comunitária. Ele faz parte de um conjunto de gêneros textuais com a função
reivindicatória através da defesa de uma opinião como também é o caso da CARTA DO
LEITOR, do ABAIXO-ASSINADO, da CARTA ARGUMENTATIVA, do MANIFESTO,
entre outros.
A carta aberta também possui a função de levar ao conhecimento de alguém ou, até
mesmo, ao conhecimento de uma coletividade um problema que precisa urgentemente ser
resolvido.
UM POUQUINHO DE GRAMÁTICA
Separe as sílabas das
palavras abdicar/_______________
Piauí/_________________
advogado______________ escorpião/_____________
depois /_______________
signo /________________
história /_____________
pai /_________________
céu /_________________
quermesse /___________
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O problema apontado na carta pode ter como destinatário uma pessoa específica e,
obviamente, com plenos poderes, para solucionar o assunto em questão. O destinatário pode
também ser a população, uma comunidade de um bairro, por exemplo.
Em termos de veiculação, ou seja, o espaço no qual a carta geralmente é publicada, geralmente,
é retratada nos meios de comunicação de uma forma geral, isto é, em jornais, revistas e até em
meio eletrônico.
Em termos de estrutura, como se trata de um texto em que prevalece a argumentação,
costuma obedecer aos seguintes requisitos:
#Cabeçalho – lugar e data;
# Vocativo – deve conter o destinatário (receptor), ou seja, o órgão, ou a pessoa para a qual a
carta é endereçada, emitida. Pode conter ou não uma saudação de cumprimento;
# Introdução – esse elemento é revelado pela parte em que o problema a ser resolvido é
apontado;
# Desenvolvimento – como o próprio nome já indica, tal parte diz respeito à análise do problema
em questão, justificado, obviamente, com argumentos convincentes, os quais fundamentam o
ponto de vista do(s) remetente(s) / emissor(es);
# Conclusão - representa a parte em que é apontada uma solução para o problema discutido;
# Despedida;
# Assinatura do remetente;
ATIVIDADES
18) Sobre a carta aberta, assinale V para as afirmativas verdadeiras ou F para as afirmativas
falsas nos parênteses:
( ) É um gênero diretamente ligado com o direito que cada cidadão tem de se manifestar diante
dos problemas que o afligem.
( ) Pode ser escrita com qualquer linguagem: gírias, expressões populares, etc..
( ) Estrutura: organizada em local, data, destinatário, texto, despedida e assinatura.
( ) Tem a função de alertar, persuadir, protestar.
( ) na despedida pode-se usar qualquer expressão como, por exemplo, “valeu”, “abraços” e
etc...
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19) Agora é sua vez! Escreva entre 10 a 15 linhas uma CARTA ABERTA reivindicando ao
comércio de Guapimirim QUE CUMPRAM OS DIREITOS DO CONSUMIDOR. Expresse
sua opinião como se representasse a comunidade que sofre com a problemática do desrespeito
às leis que garantem seu bem estar nas relações de compra e venda. Cite exemplos de ações que
possam ajudar no cumprimento dos direitos do consumidor e as consequências, caso não sejam
adotadas.
________________________________________________________________
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VOCÊ SABIA?
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DISCIPLINA: MATEMÁTICA
Adição e Subtração de Números Naturais
Números Naturais
Os números naturais são aqueles que usamos diariamente para contar objetos, números. Por
exemplo: 1, 2, 55, 325 e assim por diante. Com os números naturais e possível realizar diversas
operações matemáticas: adição, subtração, multiplicação e divisão.
24 + 50 = 74 (Adição)
Você iguala as casas das dezenas e faz a conta, adicionando números. A ordem dos
números na adição não influencia no resultado. Veja: 50 + 24 = 74
Na subtração, é preciso retirar de um número para o outro. Pode ser que dê negativo
também, entretanto, na maioria das vezes é preciso verificar se deve “emprestar” do número
esquerdo para realizar a operação corretamente. A ordem dos números influencia o resultado
em uma expressão maior.
89 – 70 = 19
Multiplicação e Divisão de Números Naturais
5 x 100 = 500
A multiplicação dos números naturais envolve adicionar novos números, dobrando,
triplicando o valor. Logo, 5 vezes o número 100 é a mesma coisa que 100 + 100 + 100 + 100 +
100. A ordem não influencia o resultado. O número um é um elemento neutro, não alterando o
resultado.
30 / 2 = 15
Percebe-se que na divisão é possível descobrir qual o valor multiplicado leva ao primeiro
número. Veja: 15 x 2 = 30. Essa divisão é exata. Há divisões que sobram o “resto” e há vírgulas,
com números decimais também.
ATIVIDADES
20) Na tabela de controle de estoque da cantina da escola do mês de março ficou ilegível o
número de litros de refrigerantes vendidos no dia 6.
Veja a tabela a seguir e marque a afirmativa CORRETA, referente a situação descrita acima.
Dia 1 2 3 4 5 6 Total
Litros 34 22 41 19 29 ** 170
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(a) Os dados do problema são insuficientes para determinar a quantidade de litros de
refrigerantes vendidos no dia 6.
(b) A soma da quantidade de litros de refrigerante vendidos nos três primeiros dias é menor que
a soma dos demais dias.
(c) O dia 1 foi o dia correspondente a maior venda de litros de refrigerante na cantina da escola
no mês de março.
(d) A quantidade de litros de refrigerante vendidos no dia 6 corresponde a 4 litros a menos que
a quantidade vendida no dia 5.
Desafio
21) Resolva o desafio:
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Números Naturais
Conjunto dos Números Naturais
ATIVIDADES
22) Complete as sentenças:
a) N = {0,1,2,3,...} é o conjunto dos números _________________________.
b) N *= {1,2,3,...} é o conjunto dos números naturais sem o _____________________.
c) O número 25 pertence ao conjunto dos números ___________________________.
23) Descubra e desenhe o próximo elemento de cada sequência:
O conjunto formado pelos elementos {0,1.2.3,4,5,...} é chamado de conjunto dos
números naturais, e é representado pela letra N.
N = {0,1.2.3,4,5,...}
N* representa o conjunto os números naturais não nulos, ou seja, sem o número zero.
N* {1.2.3,4,5,...}
Sequência é uma lista ordenada de números ou figuras, em que há um padrão que
indica como os elementos vão se suceder.
Exemplos:
• Sequência dos números naturais:
0,1,2,3,4,5,6,7,8,...
• Sequência dos números naturais impares:
1,3,5,7,9,11,13,15,17,...
• Sequência das estações do ano:
Primavera, verão, outono, inverno, verão, outono,...
• Sequência dos meses do ano:
Janeiro, fevereiro, março, abril, maio, junho, julho, agosto, setembro, outubro,
novembro, dezembro, janeiro, fevereiro,...
• Sequência de figuras:
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Classe dos Milhões, Classe dos Milhares e Classe das Unidades
No sistema de numeração decimal, os algarismos 0,1,2,3,4,5,6,7,8, e 9 são utilizados
para representar qualquer quantidade, Por exemplo: 514209.
Nesse sistema, a ordem de qualquer algarismo situado à esquerda de outro tem um
valor dez vezes maior.
Ordem e Classe
As casas das unidades, dezenas e centenas chamam-se ordens, e a cada três ordens,
da direita para a esquerda, tem-se uma classe, como mostra o quadro.
Classe dos milhões Classe dos milhares Classe das unidades
9ª
ordem
8ª
ordem
7ª
ordem
6ª
ordem
5ª
ordem
4ª
ordem
3ª
ordem
2ª
ordem
1ª
ordem
C D U C D U C D U
4 5 7 2 1 0 4 2 3
ATIVIDADES
24) Complete:
a) 23 = 20 + ______
b) 78 = _____ + 8
c) 127 = 100 + ______ +7
d) 408 = 400 + 0 + ______
e) 1374 = 1000 + _____ + _____ + _____
f) 2052 = 2000 + ______ + 50 + _______
25) Escreva ordem conforme o exemplo
3 7 2 9
1ª ordem
2ª ordem
3ª ordem
4ª ordem
a) 7 0 9 3 b) 3 4 5 6 7 9
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Valor Absoluto e Valor Relativo
ATIVIDADES
26) Vamos treinar? Responda:
No número 758.319, temos:
a) O valor absoluto do algarismo 1 é __________.
b) O valor relativo do algarismo 1 é ___________.
c) O valor absoluto do algarismo 9 é ___________.
27) Complete as lacunas:
a) Em 1.468 o algarismo que ocupa a 3ª ordem é _________.
b) Em 8.365 o algarismo que tem o valor absoluto igual ao valor relativo é o _________.
Operações com Números Naturais.
Valor absoluto de um algarismo não depende de sua posição no número, é o valor
que ele representa quando considerado sozinho.
Valor relativo de um algarismo depende da sua posição no número, é o valor que
representa conforme a sua posição. Corresponde a seu valor posicional.
Adição
Ideias associadas à adição: juntar
quantidades e acrescentar uma
quantidade a outra.
Seus elementos são chamados de soma
e parcela.
5 → parcela
+ 4 → parcela
9 → soma
Subtração
Ideia associadas à subtração: tirar uma
quantidade de outra, comparar quantidades e
completar quantidades. É a operação inversa
da adição. Seus elementos são chamados
minuendo, subtraendo e diferença.
10 → minuendo
- 6_ → subtraendo
4 → diferença ou resto
Multiplicação
A operação de multiplicação consiste
em uma adição de parcelas iguais.
Seus elementos são chamados de
multiplicador, multiplicando e
produto.
3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 18 ou 6 X 3 =
18
6 → multiplicando
x 3 → multiplicador
18 → produto
Divisão
A divisão é a operação inversa da
multiplicação. Determina quantas vezes
uma quantidade está contida m outra.
Os elementos da multiplicação são
chamados de divisor, quociente e resto.
Divisão por zero
Não se define divisão de um número por
zero, ou seja, a divisão por zero é
impossível.
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ATIVIDADES
28) Resolva os problemas:
a) O resto de uma conta é 5.344. Sabendo que o subtraendo é 3.022, diga o valor do
minuendo? __________________________
b) Quais são os fatores, se numa conta o produto é 24?
_________________________________________________________________________
c) Numa divisão exata, o divisor é 12 e o quociente é 13. Qual o valor do dividendo?
_________________________________________________________________________
29) Observe os ábacos abaixo e faça o que se pede:
a) Qual é o número representado pelo ábaco X, Y e Z?
X __________________ Y ___________________ Z ___________________
b) Some o número do ábaco Y com o número do ábaco Z.
c) Subtraia o número do ábaco X com o número do ábaco Y.
X Y Z
CÁLCULOS
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Múltiplos
1) Determine se as afirmações abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F):
ATIVIDADES
30) Determine se as afirmações abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F):
a) 12 é múltiplo de 4 ( )
b) 6 não é múltiplo de 3. ( )
c) 18 é múltiplo de 9. ( )
d) 11 é múltiplo de 5. ( )
e) 20 é múltiplo de 1. ( )
f) 100 é múltiplo de 90. ( )
g) 0 é múltiplo de 3. ( )
h) O conjunto dos múltiplos de 7 é infinito. ( )
i) O conjunto dos múltiplos de 5 é infinito. ( )
j) O conjunto dos múltiplos de 1 é unitário. ( )
l) O menor múltiplo de qualquer número é o zero. ( )
m) O menor múltiplo de qualquer número é zero. ( )
n) O menor múltiplo de qualquer número é ele mesmo, ( )
Múltiplos
Para determinar os múltiplos de um número natural, multiplicamos esse número por
todos os números naturais.
Exemplo:
Vamos determinar os múltiplos de 3.
N
0 3 x 0 = 0
1 3 x 1 = 3
2 3 x 2 = 6
3 3 x 3 = 9
4 3 x 4 = 12
(e assim por diante)
Representação:
M(3) = {0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, ...
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DISCIPLINA: GEOGRAFIA
Neste bloco de atividades o assunto principal é a paisagem e o espaço
geográfico.
O objetivo é identificar os elementos naturais e culturais (ou humanos) de uma
paisagem e também reconhecer as mudanças que nela ocorrem ao longo do tempo.
Um dos objetivos do estudo da paisagem é perceber como a Geografia faz parte
das nossas vidas e adquirir conhecimentos que permitam ampliar a compreensão
sobre as características das paisagens. Como elas se transformam? Como essas
modificações alteram a vida de uma população?
As paisagens estão em constante mudança e são transformadas por homens e
mulheres. Por exemplo, repare como uma avenida, pela qual você está acostumado
a passar, em dado momento sofre a instalação de uma estação de metrô.
Logo, tudo começa a mudar: novos comércios se instalam, outros são
obrigados a se retirar, o fluxo de pessoas e de auto- móveis aumenta etc. Em breve,
toda a paisagem é alterada pela chegada desse objeto técnico.
31) Para iniciar o aprendizado sobre paisagem, observe com atenção e descreva o que você
vê nas imagens 1 e 2.
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32) Quais semelhanças e diferenças você consegue identificar entre as duas
imagens?
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Você já reparou que, ao olhar para o campo, para a praia ou mesmo pela janela
de casa, a paisagem sempre chama a atenção? E que, quando se viaja para outra região,
é possível perceber que as paisagens mudam no decorrer da viagem?
Ao sair de uma cidade grande, pode-se ver a cidade ficando para trás e,
junto com ela, os prédios, o barulho e a intensa movimentação de pessoas. Vão
aparecendo rodovias, matas, fazendas, e já se consegue sentir o cheiro do mato ou
do mar. O mesmo ocorre quando se sai de um bairro pacato em direção ao centro
de uma grande cidade. A paisagem vai se alterando, a imagem do bairro (com casas,
pequenos comércios, praças, ruas calmas, crianças que brincam nas ruas etc.)
vai ficando para trás e surgem viadutos, carros, prédios e aglomeração de pessoas.
Nos estudos de Geografia, essa combinação de elementos NATURAIS (que não
são feitos pelo homem) e técnicos (resultados do trabalho e da inteligência humana,
tanto do passado como do presente) é chamada PAISAGEM.
33) Quais mudanças você é capaz de identificar na paisagem de seu bairro ou de sua cidade?
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34) Em geografia como é chamada a combinação de elementos naturais e técnicos?
c) Paisagem
d) Cenário
e) Rua
f) Avenidas
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DISCIPLINA: CIÊNCIAS
Fotossíntese Há mais de 2 bilhões de anos, surgiram seres vivos capazes de produzir o próprio
alimento a partir de substâncias mais simples, como a água e o gás carbônico, e utilizando a luz
solar para realizar o processo de fotossíntese.
A fotossíntese é um dos processos biológicos mais importantes que ocorrem na Terra.
Por consumir gás carbônico e liberar gás oxigênio, a fotossíntese transformou um ambiente
primitivo no ambiente que você conhece hoje.
A fotossíntese ocorre dentro das células de plantas, algas e algumas espécies de
bactérias. Essas células utilizam a energia da luz para combinar duas substâncias simples – água
e gás carbônico –, gerando, como produtos, substâncias orgânicas altamente energéticas
(açucares) e gás oxigênio, que é liberado no ambiente.
As plantas absorvem água por toda sua superfície, mas a maior parte dessa água vem
do solo, captada pelas raízes. Um sistema vascular leva essa água até as folhas, onde ela é
armazenada pelas células, que depois a utilizam no processo de fotossíntese.
O gás carbônico utilizado na fotossíntese vem do ar e entra pelas folhas. Assim como
a água, ele é armazenado nas células das plantas.
A luz utilizada pelas plantas provém do Sol. Por isso, a fotossíntese ocorre durante o
dia. Se as plantas deixassem de realizar fotossíntese, todos os seres vivos seriam prejudicados
ou poderiam até morrer, pois esse processo produz gás oxigênio, que é fundamental para a
respiração dos animais. Além disso, as plantas são a fonte primária de alimento para várias
formas de vida.
A clorofila A clorofila é o pigmento mais importante na fotossíntese das plantas. É ela que realiza
a captação da luz (radiação luminosa), permitindo que as células transformem essa energia em
energia química.
Como a fotossíntese precisa de gás carbônico, água e luz para acontecer, a quantidade
de energia armazenada nesse processo depende de diversos fatores.
Entre eles, é possível destacar: a intensidade da luz, a cor da luz, a temperatura ambiente e a
quantidade de água e de gás carbônico disponíveis.
Responda de acordo com o texto:
35) O que é a fotossíntese e onde ela ocorre?
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36) A fotossíntese utiliza a energia da luz solar para combinar duas substâncias simples.
Quais são elas? Marque a alternativa correta:
A) Água e açúcares C) Açúcares e oxigênio
B) Água e gás carbônico D) Gás carbônico e oxigênio
37) Complete as lacunas:
a) A maior parte da água utilizada no processo de fotossíntese vem do
_________________.
b) O gás carbônico utilizado na fotossíntese vem do ________________.
c) A luz utilizada pelas plantas provém do __________________.
38) Leia e marque a alternativa que completa o texto abaixo;
_______________ é o pigmento mais importante na fotossíntese das plantas. É ela que realiza
a captação da luz (radiação luminosa), permitindo que as células transformem essa energia em
energia química.
( ) Planta
( ) Oxigênio
( ) Clorofila
( ) fotossíntese
DISCIPLINA: HISTÓRIA
Para conhecer o modo como as pessoas viviam e se relacionavam em épocas
diferentes, os historiadores pesquisam e contam com muitos registros, que são
considerados documentos históricos (entre eles, documentos escritos – como
certidões de nascimento, cartas, testamentos – e também documentos não escritos – como
pinturas, vestimentas etc.)
Para o historiador, todo detalhe é importante. Você já ouviu, de diferentes
pessoas, histórias sendo contadas de formas diferentes? Isso também acontece
com a História do Brasil e do mundo. Só que os historiadores usam métodos
científicos, ensinados e desenvolvidos em universidades e centros de pesquisa,
para interpretar, analisar e escrever o que se passou na História. Mesmo assim,
nenhuma ciência é neutra, ou seja, sempre existe um motivo ou uma intenção para
relatar os fatos de uma maneira ou de outra. As perguntas que o historiador faz
quando analisa os documentos, bem como a interpretação que ele dá aos dados,
permitem que a História seja interpretada de diferentes modos.
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A História que você vai estudar também pode ser contada de várias maneiras,
ou seja, de acordo com pontos de vista distintos. Por exemplo: um historiador pode
relatar um fato dando maior importância ao desenvolvimento econômico de um país
em determinado período; mas outro historiador pode contar a mesma história, com base
no que ocorreu com os trabalhadores, e assim por diante.
É comum aprender que o Brasil foi “descoberto” por Pedro Álvares Cabral,
não é mesmo? Essa história também é contada de outra forma, isto é, a partir da visão
dos povos indígenas. Imagine que você é um índio que sobrevive da caça e da pesca,
na sua terra, com seus hábitos e em um determinado momento chegam enormes
embarcações, com pessoas vestidas de uma maneira diferente e falando uma língua que
você não entende. De que forma você contaria esse acontecimento? Os portugueses
contaram de um jeito e os povos indígenas, de outro.
É sobre isto que a História trata: conhecer as ações humanas ao longo do tempo
e refletir sobre elas para compreender melhor o mundo de hoje.
Para você se familiarizar com o estudo da História, este bloco vai explicar esses
assuntos.
A proposta deste Tema é levar você a refletir sobre como as situações reais da
sua vida articulam-se aos acontecimentos históricos mais amplos, que interferem na
vida de muitas pessoas e até mesmo na história de países inteiros.
Por exemplo: Estamos vivendo uma epidemia de COVID19 que tem afetado o
mundo inteiro em várias áreas da sociedade, desemprego, falta de aulas presenciais,
crise no sistema de saúde e na política.
39) Com base nesta informação responda com suas palavras: Como a pandemia está
afetando o dia-a-dia de Guapimirim?
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História é a ciência que estuda as realizações do homem e as transformações da
sociedade ao Longo do tempo.
Tradicionalmente, costuma-se dividir a evolução da humanidade em Pré-história e
História.
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Os primeiros seres humanos surgiram na Terra há aproximadamente 1 milhão de anos.
Eram nômades, isto é, viviam se deslocando de uma região para outra em busca de alimentos.
Observando a natureza, aprenderam a plantar, desenvolvendo a agricultura.
Esse fato os levou a se tornar sedentários. Começaram então a surgir as civilizações, e
os seres humanos inventaram a escrita.
A invenção da escrita é usada como referência para separar a Pré-história da História.
A História estuda o processo de mudanças ocorridas nas sociedades. Incluem-se aí as
mudanças no campo da tecnologia, da moda, da alimentação, da construção de moradias, do
lazer, entre outras.
Mas a História não estuda apenas as mudanças. Estuda também as permanências, ou
seja, aquilo que, mesmo com o passar dos anos, não mudou ou mudou pouco.
Sobre a Origem do Ser Humano
A origem dos seres humano é um tema fascinante. Descobrir de onde viemos, como
viemos e o que somos provocou e continua provocando a curiosidade das pessoas. Sobre esse
assunto, as duas explicações mais conhecidas são o Criacionismo e o Evolucionismo.
O Criacionismo: Defende que a vida e toda matéria existente são resultados da ação
direta de um Criador. A perspectiva criacionista está presente em várias culturas e religiões,
como o judaísmo, o islamismo e o cristianismo.
A versão cristã do criacionismo está no primeiro livro da Bíblia, o Gênesis, palavra que
significa “origens”.
O Evolucionismo: É a teoria mais aceita atualmente para a explicação da origem dos
seres humanos.
O principal teórico do evolucionismo, o cientista inglês Charles Darwin, afirmou, no
século XIX, que o ser humano e todos os seres vivos são resultados de um longo processo de
evolução. Para ele, os seres vivos originaram-se de formas mais simples de vida e estão em
permanente mudança (evolução).
Ao longo do tempo, ocorreram mudanças no meio ambiente. Assim, indivíduos que
apresentavam características favoráveis à sobrevivência nesses ambientes se reproduziam,
transmitindo seus genes aos seus descendentes.
Já os indivíduos que não apresentavam adaptações que favoreciam a sobrevivência
nesses ambientes morriam antes da reprodução. Esse processo recebe o nome de Seleção
Natural.
40) Escreva o que significa:
a) Nômade.
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b) Sedentário.
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___________________________________________________________________________
c) Elabore uma frase usando a palavra Criacionismo.
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d) Elabore uma frase usando a palavra Evolucionismo.
___________________________________________________________________________
O tempo e a História
Para contar o tempo, os seres humanos inventaram calendários, usando como marcos
fatos importantes em suas sociedades.
Os povos ocidentais, dos quais fazemos parte, usam o calendário cristão, isto é, contam
o tempo a partir do nascimento de Jesus Cristo, considerado o ano 0. Se um fato ocorreu antes
disso, diz-se que foi em determinado ano a.C., ou seja, antes de Cristo.
No calendário cristão, a cada 100 anos temos um século, e a cada 1.000 anos temos
um milênio. Os séculos começam com a dezena 01 e terminam com a dezena 00.
Divisão tradicional da História
A História, ou tempos históricos, pode ser dividida em quatro períodos, para ser mais
bem estudada.
Uma das divisões mais tradicionais é em idades:
• Idade Antiga: vai da invenção da escrita, 4.000 anos antes de Cristo, até a queda do
Império Romano do Ocidente, em 476.
• Idade Média: da conquista do Império Romano do Ocidente até a invasão de
Constantinopla pelos turcos, em 1453.
• Idade Moderna: da invasão de Constantinopla até a Revolução Francesa, em 1789.
• Idade Contemporânea: da Revolução Francesa até nossos dias.
O passado é estudado por meio de todos os vestígios e registros deixados por nossos
antepassados. Os historiadores procuram documentos, ruinas, inscrições, livros, poemas, cartas,
enfim, tudo que possa ajudar na reconstrução dos acontecimentos. Esses registros do passado
são chamados de fontes históricas que podem ser fontes materiais e imateriais.
São exemplos de fontes materiais:
Utensílios;
Construções;
Documentos escritos;
Objetos;
Fotografias;
Filmes, entre outros.
São exemplos de fontes imateriais:
As fontes imateriais não podem ser “tocadas”, mas são muito importantes para ajudar os
historiadores a realizarem seu trabalho.
Festas;
Tradições;
Histórias orais;
Memórias humanas.
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41) Analise as fontes abaixo:
Fonte 1:
Fonte 2:
“(...) o que eu lamento e fico sentida é de ver
nossa mesa tomada pelos outros e nós ficamos
olhando com fome sem podêcomê. No tempo dos
meus avós, não tinha preocupação: ah! Não tem
comida, pega um peixe e vamos nós comê. Hoje
em dia nós temos saudades(...)”. (Depoimento de
Aplicação do castigo de açoite, gravura de Jean de
Debret, 1834. Maria Francisca, moradora de uma comunidade descendentes africanos na
Amazônia.
42) Assinale a alternativa correta. Nós vivemos atualmente no período da:
a) (___) Idade Antiga
b) (___) Idade Media
c) (___) Idade moderna
d) (___) Idade contemporânea
43) O que são fontes históricas? Dê exemplos de fontes materiais e de fontes imateriais.
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Disciplina: Artes
AS CORES
A cor sempre fez parte da vida do homem. Ao nosso redor podemos perceber inúmeras
cores.
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A cor atrai a atenção, destaca detalhes, além de proporcionar um toque decorativo
necessário a tudo aquilo que tem por objetivo a comunicação.
Podemos verificar que os efeitos produzidos pela cor podem expressar uma ideia, um
sentimento, uma sensação, alegria, tristeza, tranquilidade, etc.
Todas as cores possuem seu valor de luminosidade.
Classificação das Cores:
Cores Primárias - As cores primárias são cores puras, sem mistura. É através das cores
primárias que se formam todas as outras cores. As cores primárias são: vermelho, amarelo e
azul.
Cores Secundárias - As cores secundárias são aquelas formadas pela combinação de duas cores
primárias.
amarelo + azul = Verde
vermelho + amarelo = Laranja
azul + vermelho = Roxo / Violeta
Cores Quentes - As cores quentes são associadas a sensações de calor, adrenalina. As cores
quentes são todas aquelas que no circulo das cores primárias derivam das cores: amarela e
vermelha. Estas cores associam-se ao sol, ao fogo e a vulcões em erupção.
Cores Frias - Como o próprio nome indica, estão associadas a sensações de frio e são
essencialmente todas as cores que derivam do azul e verde. São consideradas cores calmantes.
Exercícios de interpretação:
44) Indique quais são as CORES:
Primárias:_____________________________________________________________
Secundárias: _______
Quentes: _______
Frias: ________________________________________________________________
45) Agora use sua criatividade e crie uma tela, em seguida pinte utilizando as cores
primárias e secundárias:
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46) Vamos Brincar com as Cores:
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47) Pinte as seguintes imagens, usando na primeira somente cores frias e na segunda somente
cores quentes.