CEIMAR - Centro de Educação Integrada de Maracajaú

Professora: Maria das Graças Barros da Silva

Turma: 2º ano/ Turno: Matutino / Ano letivo: 2017

RELATÓRIO DO PROJETO EDUCAÇÃO DA VIDA

OS CINCO DESEJOS FUNDAMENTAIS DO SER HUMANO

1º SEMESTRE

MAXARANGUAPE / MARACAJAÚ – RN

PROJETO DOS CINCOS DESEJOS FUNDAMENTAIS DO SER HUMANO DE 2017

SER LIVRE, SER AMADO, SER ELOGIADO, SER ÚTIL E SER RECONHECIDO

DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA

Esse projeto foi desenvolvido no primeiro semestre de 2017, na escola CEIMAR, com a turma do segundo ano do ensino fundamental I, composta com vinte e seis alunos, sendo doze meninos e catorze meninas com faixa etária de sete á oito anos.

Trabalhamos os desejos fundamentais do ser humano, que foram ser livre, ser amado, ser elogiado, ser útil e ser reconhecido com a leitura dos livros: O jovem rei, Joãozinho e o Etezinho, A gotinha de orvalho, Um presente para o planeta terra, Nem tudo é lixo, e os Querubins que são livros da Seicho-No-Iê do Brasil, dos autor Junji Miyaura outros livros do acervo do PNAIC- MEC.

Foram leituras que transmitiram mensagens grandiosas para a nossa realidade, onde teve muitas indagações, curiosidades, concentração e participação dos alunos. Por exemplo:

O jovem rei nos ensina que devemos ter amor, respeito e gratidão aos nossos pais que são nossa base;

Joãozinho e o Etezinho tratam da questão do consciente e o subconsciente de maneira lúdica, orientando a criança a descobrir a potencialidade infinita do seu cérebro;

A gotinha de orvalho mostra que a vida de Deus jamais perece! Um presente para o planeta terra nos ensina a ter conscientização do

cuidado que devemos ter com a natureza; Nem tudo é lixo: ensina a criança a ver e valorizar o mundo com outros

olhos. Que tudo que nos cerca é vida de Deus, ensina também sobre a reciclagem;

O poder das palavrinhas mágicas nos faz refletir sobre nossas atitudes, que podemos fazer a diferença com um simples gesto ou ação.

Super Sirene nos ensina valores sobre trabalho e auxílio mútuo. Além de divertir a garotada com historinhas rimadas.

Querubins nos transmitem muitas atividades grandiosas para trabalhar com os alunos. Ressaltando que essas atividades são significativas para o aprendizado dos alunos e professora.

Realizamos muitas atividades com a leitura desses maravilhosos e excelentes livros:

Dinâmica do abraço e do reconhecimento – em círculo escolher um colega e abraçar, (só poderá ser abraçado uma vez) ressaltando que todos serão abraçados;

Abraçar o colega sentado reverenciando e desejando um maravilhoso dia com um belo sorriso;

Dinâmica do elogio – elogiar a si mesmo, elogiar o colega do lado direito e do lado esquerdo, elogiar a si mesmo e o próximo – eu sou: você é:(usando fichas com frases);

Escrita de elogios no livro do reconhecimento para si mesmo;

Foi feito também na lousa, no caderno e no cartaz com a participação de todos os alunos o ABC dos elogios, que ficou da seguinte forma:

Aproveitamos e fizemos um bingo envolvendo elogios, onde cada um escolheria e fazia sua cartela com elogios. Foi uma atividade muito interessante, porque os alunos escolheram os elogios que achavam mais conveniente para si mesmo, para concorrer o bingo. Essa atividade envolveu a leitura, a escrita, quantidades de letras e de sílabas, som inicial e final de uma palavra, palavra dentro de palavra, ordem alfabética, antônimo e sinônimo, masculino e feminino, vogais e consoantes.

Foi uma atividade muito produtiva com bastante aprendizado, ( obs: cartelas prontas e cartelas para completar).

Fizemos um cartaz (Em 2017 eu quero mais) com palavras positivas, onde usamos letras móveis

Confeccionamos o girassol o símbolo da páscoa com palavras positivas:

E para homenagear a mamãe querida, fizemos uma linda flor com elogios:

Trabalhamos também todos os meses os Querubins que recebemos:

Realizamos todos os dias a leitura das Normas Fundamentais dos Praticantes da Seicho No Iê e orações.

Essa leitura no início era feita pela professora e eles repetiam depois cada dia um aluno faz a leitura em voz alta e os demais repetem.

Havendo a necessidade de trabalhar o meio ambiente, foi apresentado para os alunos o livro “NEN TUDO É LIXO, do autor Junji Miyaura, onde trabalhamos a conscientização de cuidar do meio ambiente, através de diálogos, ações e atividades orais e escritas.

Ao terminarmos a leitura compartilhada, ainda na rodinha conversamos sobre a leitura onde todos participaram fazendo suas indagações.

Em seguida mostrei e expliquei os depósitos da coleta seletiva onde trabalhamos a importância da separação do lixo e o que cada cor representa.

Depois fizemos uma atividade xerocada envolvendo a leitura, a escrita, as cores e o significado de cada cor dos depósitos da coleta seletiva envolvendo a leitura do livro Nem tudo é lixo (em anexos).

Fizemos também desenhos relacionados ao meio ambiente. Os desenhos ficaram maravilhosos, pois temos alunos muito criativos.

Realizamos também atividade com livro Joãozinho e o Etezinho envolvendo leitura, interpretação e artes.

No início e no final da aula fizemos orações e meditações e após o intervalo fizemos o relaxamento com música.

OS alunos desempenharam muito bem nas atividades desse projeto, pois houve muita colaboração e aprendizado.

Ao terminarmos conversamos em círculo para avaliarmos o projeto que foi executado.

Diante disso chegamos à conclusão de que, a palavra e o elogio possuem força criadora, que comanda o nosso destino e possibilita controlar até mesmo as pessoas que estão ao nosso redor.

Vale ressaltar, que esse tipo de trabalho contribui para o educando e para o educador um aprendizado significativo e produtivo. Ampliando os conhecimentos, onde ambos desenvolveram suas aprendizagens e seus valores de forma prazerosa.

MUITO OBRIGADA!!!!!

ANEXOS

CENTRO DE EDUCAÇÃO INTEGRADA DE MARACAJAÚ

MARACAJAÚ ______ DE __________ DE 2017

EU SOU: _____________________________________________________

PROFESSORAS: ________________________________________________

ATIVIDADE: A EDUCAÇÃO DA VIDA - LIVRO: “NEM TUDO É LIXO”

DE ACORDO COM A LEITURA DO LIVRO “NEM TUDO É LIXO” RESPONDA AS SEGUINTES QUESTÕES:

1- QUAL O TÍTULO DA LEITURA?_________________________________________

2- VOCÊ CONCORDA COM O TÍTULO DA LEITURA?______________________________

3- QUE MEIO DE COMUNICAÇÃO, A CAIXA DE PAPELÃO GUARDAVA DENTRO DELA QUANDO ERA BEM NOVINHA? ______________________________________

4- O QUE MAIS JOÃOZINHO ENCONTROU NO SEU CAMINHO?_________________________ ___________________________

5- QUAL FOI A BOA AÇÃO QUE JOÃOZINHO FEZ?___________________________

6- ASSOCIE CORRETAMENTE:

( 1 ) PAPELÃO ( ) JOGADA DE UM AUTOMÓVEL( 2 ) LATINHA ( ) JOGADA DE UM ÔNIBUS( 3 ) GARRAFA PLÁSTICA ( ) JOGADO DE UM CAMINHÃO

( 1 ) PAPELÃO ( ) FUI TRANSFOMADA EM UMA BOLA ( 2 ) LATINHA ( ) FUI TRANSFORMADO EM UM LIVRO( 3 ) GARRAFA PLÁSTICA ( ) FUI TRANSFORMADA EM UMA BICICLETA

( 1 ) PAPÉIS ( ) MARROM( 2 ) PLÁSTICOS ( ) VERDE( 3 ) VIDROS ( ) AZUL( 4 ) METAIS ( ) VERMELHO( 5 ) ORGÂNICOS ( ) AMARELO

8- AGORA PINTE OS DEPÓSITOS DA COLETA SELETIVA COM AS CORES CERTAS:

SOU FILHO DE DEUS PERFEITO!!!!!!

CENTRO DE EDUCAÇÃO INTEGRADA DE MARACAJAÚ

MARACAJAÚ ______ DE __________ DE 2017

EU SOU: _____________________________________________________

PROFESSORAS: ________________________________________________

ATIVIDADE: A EDUCAÇÃO DA VIDA

1- OBSERVE, LEIA E ESCOLHA NOVE RECONHECIMENTOS E COLOQUE NA SUA CARTELA DO BINGO.

AMADO (A) FELIZ LEGAL FORTE

GENTIL CAPAZ ESPERTO (A) QUERIDO (A)

EDUCADO (A) HONESTO (A) CARINHOSO (A) RICO (A)

ESPECIAL BRILHANTE HARMONIOSO (A) SAUDÁVEL

BONITO (A) LINDO (A) MARAVILHOSO (A) VITORIOSO (A)

1 4 7

2 5 8

3 6 9

BOA SORTE!

ACRÓSTICO COM O NOME DA MAMÃE